憶江南說課稿(精選3篇)(文件)
【正文】 曲處理方面通過對歌曲的力度對比、強弱變化，讓學生充分體驗江南音樂語言的柔美。 教師總結(jié)：《憶江南》的詞寫得太美了，這么美的詞讓很多的作曲家都為它傾倒，今天，老師帶來了幾首不同版本的《憶江南》，聽一聽，想一想：同樣的歌詞，不同的曲調(diào)，帶給你的感受又是怎樣的呢？引入下一環(huán)節(jié)?！ ∵@首詩是唐代詩人白居易的絕唱之筆?！ 《W情分析 對于二年級學生來說，學生對詩詞的理解能力也尚淺，不能夠從字理行間中自己理解詩句的意思，感悟詩的意境美?！ 〖寄苣繕耍河懈星榈乩首x并背誦這首詞，感悟詩意?！ 。ㄒ唬┬蕾p圖片，初步感知江南的美 我先播放flash動畫，讓學生欣賞江南的風景圖片，因為生活在北方的孩子沒有去過江南，不了解那里的景色，所以我利用多媒體課件把學生帶進了美麗的江南之中，從小橋流水人家、江邊綠樹紅花，感受江南水鄉(xiāng)獨有的特點，為感悟江南的美作好鋪墊。教師要做出適當?shù)脑u價，我對于朗讀好的學生給予表揚，對于朗讀一般的學生給予鼓勵，培養(yǎng)他們的朗讀興趣，逐步提高朗讀能力。而且還使學生從優(yōu)美的旋律和美麗的畫面，再次感受江南那如癡如醉的美景，產(chǎn)生共鳴，喚起學生對江南絢麗春色的向往，也想親自去暢游一番，突破了教學難點。要合理地運用信息技術(shù)手段，在它的輔助下高質(zhì)高效地完成語文任務?！ ∪?、教學反思 通過語文教學運用多媒體課件的嘗試，有助于幫助學生從多個角度感受詞的意境美，而且當看到圖片時有自己的感受。之后，我播放了歌曲《憶江南》，使學生一下子就明白了詞的一個特點就是當詞可以吟唱的特點，通過多媒體的設(shè)計打破了課堂中原有的那種只憑借教師的一味講解，而學生卻聽的茫茫然，不知所措的局面。 ?。ǘ┣蓪W生字，感悟詞的詞句美 在學生對詩詞有了大致的了解之后，我通過讀詩句，學生字，感悟詩句意境等形式進行逐句教學，對于本課字形較難記的“曾”字，我采用多媒體手段進行輔助教學，在字形的記憶上，我設(shè)計了識字小兒歌，先讓學生掌握了字的結(jié)構(gòu)，再通過課件演示字的筆順，使學生對這個字的書寫順序記憶非常深刻，另外，學生理解了它在詩句中的意思是“曾經(jīng)”之后，我播放了白居易曾經(jīng)在江南修筑白堤的錄像片，此環(huán)節(jié)的設(shè)計意在使學生了解到當時白居易當時在那里做官時為百姓做了許多好事，并與那里的人結(jié)下了深厚的情誼，所以白居易寫這首詞不僅是想念那里的景，更想念那里的人，學生了解了詩人的寫作背景后，能學生更好地感悟詞的意境?！ 〗虒W重難點：學習生字，感悟詩意，體會詩詞的詞句美、意境美，激發(fā)學生對江南的喜愛之情。并以此字進行知識擴展，使學生了解當時寫作背景，為學生感悟詩的意境做好鋪墊。學生通過學習這首詞能夠感知江南春天的美，并且初步具備對古詩詞的欣賞能力?！ 〗處熆偨Y(jié)：是啊，一方水土養(yǎng)一方人，江南音樂如此之美，這與它們的人物性格、環(huán)境、歷史文化，風土人情等都有著密切的聯(lián)系?！ ⊥ㄟ^唱歌譜，了解中國的五聲調(diào)式及民間常用手法：“魚咬尾”?！俊 ∪?、學唱歌曲，細“味”感受 首先，我通過范唱讓學生感受到歌曲的韻味兒。學生通過看江南舞——賞江南景——誦江南詩——唱江南曲，層層遞進、逐步深入展開教學，讓學生感受江南的音樂，了解江南
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