初中語文詩經(jīng)《關(guān)雎》課件【三篇】(文件)
【正文】 雎鳩和鳴圖——舒緩、平正(美好，生機(jī)，歲月靜好)PPT圖片展示 少女采荇圖——渴慕、愛慕(清新、活潑) 長夜難眠圖——憂思、惆悵(速緩、調(diào)沉—急切，速稍快) 琴瑟鼓樂圖——喜悅、莊重(“鐘鼓樂之”語頓、重音) ，展開想象以文譯讀 ?！ ⊥瑢W(xué)說的很全面，那么就按照剛才我們總結(jié)出來的方式、方法自由朗讀詩歌。請同學(xué)到黑板上板演，全班討論解決?！ 纠纾涸谧x“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”這句詩的時候，眼前不禁浮現(xiàn)出這樣的情景，碧藍(lán)如洗的天空下，一條玉帶似的河流靜靜流淌。8222。參差荇菜，左右采之。她雙袖挽起，露出了如玉似的手臂，她眼波流轉(zhuǎn)，消融粲然，像三月的桃花一樣美麗。(范讀：悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)語速慢，低調(diào)，似有嘆息)這時的情緒比較低落了，應(yīng)讀得低一點，慢一點)】《記承天寺夜游》 【“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”我仿佛看見了紅對聯(lián)、紅窗花、紅蓋頭、amp。鑼鼓陣陣，鞭炮聲聲，喜氣盈盈。) (無論是現(xiàn)實也好，想象也罷，但是通過剛才的譯讀環(huán)節(jié)，同學(xué)再次深入地感受到了詩人心境的變化，帶著這些感觸，我們再次朗讀詩歌。同學(xué)們的讀一遍好過一遍，可見入情才能入境，古人說：奇文共欣賞，疑義相與析。 。請同學(xué)們深入研讀這首詩，從各個角度品讀這首詩的美。讀出女子的溫婉，讀出男子求子不得的焦慮和琴瑟和諧的喜悅?！?君子淑女，相親相愛，比翼雙飛，讓人好生羨慕。amp。一個年輕的小伙子在床上翻來覆去，難以入眠?！边@幾句詩的時候好像看到了這樣的畫面：清清的小河邊，一位穿著一襲連衣裙的姑娘，正兩手不停地在水中采摘荇菜。】(雎鳩鳥在河邊鳴
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