【正文】 習情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學習伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學習語文的熱情。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規(guī)律。從學生學習的角度而言，學生容易接受的是親切的和自己交流的語言。hellip?！　x的學習方式是新課程倡導的一種學習方式，表現(xiàn)在語文學科中，應該是什么樣的呢?人教版教科書給出了很好的答案。這個學習過程的主要方式就是自主、合作、探究。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動，即使沒有教師的指導，也會慢慢學會學習?！　≌n本的內(nèi)在理論體系表現(xiàn)為“三個統(tǒng)一”：辯證唯物主義與歷史唯物主義的統(tǒng)一，世界觀和方法論的統(tǒng)一，世界觀與人生觀的統(tǒng)一。懂得世界是普遍聯(lián)系的整體，沒有聯(lián)系就沒有世界，世界上根本不存在孤立的事物存在。提高辯證思維，分析具體實際問題的能力，分清唯物主義與唯心主義、辯證法與形而上學的表現(xiàn)。　　第二部分 ：講事物聯(lián)系、運動、變化發(fā)展方面知識，是唯物辯證法部分，闡述唯物辯證法的根本觀點及與形而上學的根本區(qū)別，主要是二、三、四三課內(nèi)容?！　〗虒W方法與完成教學任務的措施　　為完成本學年教學任務，計劃上學期完成哲學常識的上冊，下學期完成下冊?！　橥瓿山虒W任務，做到有計劃教學，具體安排見教學進度表?！　《W情分析　　本期四年級共六個教學班，每班學生36人。對于從外地轉(zhuǎn)入的新學生要著重關(guān)注他們計算機素養(yǎng)的訓練?！　×私馕募穆窂郊拔募臀募A的管理，資源管理器的使用方法?！　τ诿抗?jié)課的教學任務要精心設計，才能有效的利用課堂時間。為此，新學期伊始，認真地思索和總結(jié)了自己以往的語文教學的得與失，借鑒其他老師的成功經(jīng)驗和先進做法，特制定初三上學期語文教學計劃如下：　　一、基本情況分析　　時間方面：初三教學時間短，上學期要結(jié)束一學年(上下兩冊)的新課任務。但依據(jù)以前的慣例，語文視野狹窄，思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性?！　〗滩姆治觯禾K教版語文九年級上冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索。課內(nèi)忽視對課文的深入解讀，忽視基礎知識的掌握。宏觀上要活，是要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學生的學習方式作為著眼點，強調(diào)語文的工具性、人文性和實踐性?！　〔捎谩罢w教學法”、“單元教學法”、進行第一學期的教學?！　≈匾曢喿x訓練，加強寫作訓練。把每一項活動都列入小組的評價之內(nèi)，每周一公布，每月一總結(jié)評比，獎勵先進，鞭策后進。思路決定出路，解決好學生學習語文的思想根源，要讓學生想學語文，愛學語文。資料的準備，自己要精心篩選。力圖讓學生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng)，在畢業(yè)時取得滿意的成績?！　《?、教學設想　　總體要求是：宏觀上要活，微觀上要實。每個單元仍舊包括閱讀、綜合性學習和誦讀欣賞三部分。語文習慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫缺少規(guī)范?！　W生方面：初三4共有100個學生左右，由于是重新分班，所以兩個班的水平應該沒有差距。學期教學計劃 篇7　　初三是學校的窗口，是檢驗學校整體教學質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時期?！　∏楦心繕耍骸　×私馐澜缱畲蟮能浖綧icrosoft的發(fā)展，和比爾蓋茨的創(chuàng)業(yè)歷史（微軟是做Dos起家），告訴孩子們注重創(chuàng)新的民族是最有希望的民族，鼓勵同學們學習先進的科技知識，積極創(chuàng)新探究，時代雜志分析過下一個比爾會出在中國?！　〖寄苣繕耍骸　≌莆諏﹄娔X桌面、屏保、任務欄、時間的基本設置。本期所授的操作系統(tǒng)部分教學內(nèi)容枯燥，且涉及到很多專業(yè)的計算機詞匯，對于小學生而言，理解起來有一定難度，所以應多設計精彩任務激發(fā)學生的學習興趣，以達到最佳的教學效果。教材主要內(nèi)容介紹了Windows的桌面、任務欄設置，文件及文件夾的操作與管理，最后還用一節(jié)課介紹了網(wǎng)上鄰居的使用。上課以啟發(fā)式教學來開導學生，具體教學方法根據(jù)課時特點來定，并聯(lián)系實際開展課堂討論，組織寫哲學小論文，充分調(diào)動學生學習主動性，達到啟發(fā)學生興趣、提高學生學習效果的目的?！　〉谒牟糠郑杭兄v人生觀問題，但不是純粹的人生觀，而是以主觀與客觀的統(tǒng)一觀點來闡述人的行為準則，人生價值與理想。　　教材分析和教材對象分析　　高二政治由前言和八課組成的，前言著重講哲學的概念及學習馬克思主義哲學的意義?！　∧芰Ψ矫妫和ㄟ^教學，訓練學生抽象思維能力，能初步體驗出哲學理論的抽象性。懂得客觀物質(zhì)世界是運動的，運動是物質(zhì)的根本性質(zhì)，同時了解到運動不是雜亂無章，而是有規(guī)律的，應做到認識事物運動規(guī)律、按規(guī)律辦事。課本由前言和既帶有專題性又有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的八課組成。在感悟語言、積累語言的基礎上領(lǐng)悟表達。教科書努力把對學習的指導隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，而是和風細雨的點撥。hellip。hellip。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規(guī)律?！　∪送诵?，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學生一個具體的環(huán)境，給學生一個心靈的啟示，讓學生去問問自己?！　∪私贪娼炭茣?，在xx中安排了兩個學習伙伴：一個是小林，一個是小東?！　W生與文本作者對話。良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。通過這些活動，讓學生感覺到，語文很有用，體驗成功的快樂。根據(jù)教材的編排，教師對綜合性學習的指導要著重抓好三個環(huán)節(jié)：一是教師應放手讓學生確定具體內(nèi)容，選擇學習伙伴，自己制定活動計劃，并按計劃開展活動。引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高習作能力?？梢詣?chuàng)造一些機會，讓學生通過小組活動，開展觀察、調(diào)查，共同探究，在合作中進行習作。同時兼顧想象作文。在指導時一定要讓學生如實表達，事實是什么樣的，就寫成什么樣，不要寫走樣。題目由學生自己擬定。此外，結(jié)合課文學習，安排3次小練筆，作為片斷練習。交際中，注重語言的規(guī)范和指導?！　?三)口語交際　　口語交際的要求方面，注意循序漸進，逐步提高口語交際的要求?！　略讀課文　　略讀課文的教學主要靠學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習得基本的讀書方法，提高閱讀能力。從具體課文的實際出發(fā)，引導課外閱讀、搜集資料。在進行課文教學時，鼓勵學生獨立思考，要尊重學生的情感體驗和獨特感受，多給學生質(zhì)疑問難和充分發(fā)表見解的機會。體會文章條理清楚的表達方法。讓學生在閱讀實踐中逐步掌握以上閱讀方法。根據(jù)課文的不同特點，采用多種形式引導學生理解文章主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。默讀