六年級上冊《鞋匠的兒子》教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 —卡耐基 沒有被嘲笑與批評的黑暗所包圍過的人，就永遠(yuǎn)無法在心里點起一盞長明之燈?！ “鍟O(shè)計： 鞋匠（和）的兒子（偉大） 嘲笑（羞辱、譏諷、蔑視、挑釁、威脅、……） 贊嘆 ?。ㄗ孕?、堅韌、寬容、真誠、盡責(zé)……）眼淚（敬仰、懷念、感激、崇拜……） 啟示： 林肯出身地位低下，父親是個卑微的鞋匠。眾多出生名門望族的議員對鞋匠的兒子要當(dāng)總統(tǒng)，感到“尷尬”，想要“羞辱”他?！ ⌒车膬鹤颖酒胀ǎ白鲂乃囆g(shù)”卻不普通，高貴的人腳上不也穿著鞋匠手里出來的鞋嗎？一顆愿意“盡可能”為人“修理或改善鞋”的心怎能不偉大，所以“所有的嘲笑聲全都化成贊嘆的掌聲”。 ，在非議、嘲笑的面前，不能退縮。趕緊把這個字再聽寫本上再寫3遍?！ 曳至堰@是一場危機，林肯也化解了。哪件是詳寫，哪件是略寫呢？我們再來找不同，前面化解羞辱林肯用什么化解的？（語言，也就是說話。照理說應(yīng)該詳寫，但是課文恰恰重點寫的是化解侮辱。這就是獨特的精神力量）我們來看一看林肯的三句話，（出示林肯的三段話）林肯在說什么？他想說什么？（由表及里，話中有話） ?。?）出示句子：我非常感激你使我想起我的父親?！ 煟毫挚显捓锏娜齻€“永遠(yuǎn)”有著不同的意味，你讀懂了嗎？“永遠(yuǎn)記住你的忠告”是林肯對參議員的感謝，體現(xiàn)他寬容大度的胸襟，同時也是對參議員傲慢和偏見的有力委婉的回?fù)?；“永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子”是說林肯不會因出身低微而自卑，這表現(xiàn)出林肯的坦誠和自信；“永遠(yuǎn)無法像父親?！ 。?）出示句子：就我所知，我父親以前也為你的家人做鞋子?！皬男母赣H學(xué)到了做鞋子的藝術(shù)”林肯從父親身上不僅學(xué)到的是手藝，還有高尚的品格。這就是林肯身上偉大的人格魅力——不卑不亢。 師：此時的林肯陷入對父親深深的回憶之中，這是動情的淚，是懷念的淚?！ ∷?、實踐運用，課題練筆 師：同學(xué)們，寫人寫事的文章，一般都要寫人物的外貌、神態(tài)、動作、語言等，而這篇課文只寫人物的語言，可見語言中見智慧?！ 〔贾米鳂I(yè) 六年級上冊《鞋匠的兒子》教學(xué)設(shè)計篇5 一、教學(xué)目標(biāo) 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生有一顆感恩之心，有一種敬仰之情?！ 《?、課前準(zhǔn)備 課件（名言、生平等） 三、重點難點： 能有感情朗讀對話，理解林肯三番話的含義，感悟最后一句話的哲理，體會林肯仁愛、寬容的人格魅力及從容自信的應(yīng)對能力。你知道林肯總統(tǒng)的出生嗎？讓我們一起來了解林肯的生平！ 課件出示：林肯生平簡介?！ 。ǘ┳詫W(xué)課文，整體感知?！ 。?）指名匯報：課文主要寫了什么？（林肯首次在參議院演說時，有參議員嘲笑他是鞋匠的兒子?！ 。ㄗh員們大部分出身名門望族，他們瞧不起鞋匠家庭出身的林肯，想乘機羞辱他，以泄不能打敗他的怨恨。 深入理解三番話，品味句子含義，體會林肯的人格魅力。我知道，我做總統(tǒng)永遠(yuǎn)無法像我父親做鞋匠那樣做得那么好?！ 鹘柚n件學(xué)生匯報自學(xué)，師生討論并板書： 第二番話含義：父親是個偉大的鞋匠，我愿向父親學(xué)習(xí)?！ W(xué)了課文，你獲得了哪些人生啟示？ 齊讀最后一句話，聯(lián)系課文，理解含義?！ ⊥卣褂?xùn)練，你有這方面的經(jīng)歷嗎？ （五）名言總結(jié)，結(jié)束本課?！ ↑c撥：有時別人的批評、訕笑和非議，反而會使你贏得自信、瀟灑和自由?！ 。?）從林肯的三番話中你感受到了他具有哪些人格魅力？（隨機板書） ?。?）指名對話朗讀，班級對話朗讀。 C、小結(jié)學(xué)法?！ 髡n件出示：（第一番話） 我非常感激你使我想起我的父親。） 引導(dǎo)感情朗讀議員的話，能讀出傲慢的語氣，（你在讀這句話時特別注意了哪些詞？） 過渡：面對議員們的嘲笑，你認(rèn)為林肯總統(tǒng)其實從來都有沒有忘記過自己是一個鞋匠的兒子？ （學(xué)生各抒已見，直到焦點集中到林肯的三番話上。） ?。?）學(xué)生分段朗讀課文（1—4，5—8），并思考：文中誰的態(tài)度先后發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變？（教師結(jié)合朗讀情況及時正音糾錯） （三）細(xì)讀課文，品味句子含義?！ ∽詫W(xué)要求：（1）大聲朗讀課文，遇到生字讀準(zhǔn)拼音多讀幾遍，聯(lián)系上下文理解詞義。 正是由于林肯是鞋匠的兒子，林肯在就任總統(tǒng)后仍遭到許多人的嘲諷和訕笑，但他都從容自信地應(yīng)對，以非凡的人格魅力贏得了信任和贊嘆的掌聲?！ 〕鍪久嗣浴 ￠_始——今天的新課前，請同學(xué)們先看兩句名人名言，誰來自告奮勇地大聲讀讀？ ?。ㄈ?，走上追求之路，就會快樂終生！成功是屢遭挫折而熱情不減。 能力目標(biāo)：能感情朗讀對話，理解三番話及課文最后一句話的深刻含義，感受林肯仁愛、寬容的人格魅力和從容、自信的應(yīng)對能力。（你競選班長，有人說：“你做事丟三落四，我們怎么放心把班級交給你呢？這也是惡意的，反對你的，請你學(xué)林肯，想想應(yīng)該怎么說，）用上“我非常感激……、我一定……、如果…… 我非常感激你讓我想起我這個缺點，我一定會記住這個你這個忠告，以此來警醒我自己，如果我能當(dāng)選為班長，我會對班級的事時刻用心，更多的關(guān)心班級的大事?！ ∵@些就是林肯高尚的品格，這就是智慧的語言，林肯不愧是有魅力的偉大的總統(tǒng)?！ 。?）對參議院里的任何人都一樣，如果你們穿的那雙鞋是我父親做到，而他們需要修理或改善，我一定盡可能地幫忙。充分顯示出他的自信與謙遜。雖然我不是偉大的鞋匠，但我從小就跟父親學(xué)到了做鞋子的藝術(shù)?！ 】偨Y(jié)：林肯的話先聲奪人，讓參議員們感到震撼，參議院陷入一片靜默。我一定會永遠(yuǎn)記住你的忠告，我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。（板書：獨特的精神力量偉大的人格） 三、精度感悟“化解羞辱” 快速地讀一讀1—5自然段，思考林肯演講前后，參議員對他的態(tài)度有什么變化？（板書：尷尬—羞辱—大笑—靜默—贊嘆） 我們來看看參議員是怎樣羞辱林肯的？（出示PPT）指名讀。（南北戰(zhàn)爭資料） 師：林肯是美國歷史上最有作為的總統(tǒng)之一。概括能力是語文閱讀能力的標(biāo)志?，F(xiàn)在請同學(xué)們打開課本，快速讀一讀課文，思考：課文用幾件事來寫鞋匠的兒子林肯？（板書：林肯） ?。?）林肯在當(dāng)選總統(tǒng)的那一刻，在參議院有參議員想要羞辱他，而林肯的一番話，
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