六年級(jí)上冊(cè)折扣教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 打折的知識(shí)，了解各種促銷方式之間的區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生選擇最佳方案的數(shù)學(xué)思維。達(dá)到學(xué)以致用的目的】五、課堂總結(jié)。? 貨比三家不吃虧。六、板書設(shè)計(jì)： 折 扣（打 折）幾折表示十分幾或百分之幾十。教師應(yīng)重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和以有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能讓學(xué)生聯(lián)系百分?jǐn)?shù)的意義認(rèn)識(shí)“折扣”的含義，體會(huì)折扣和分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的關(guān)系，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)數(shù)量關(guān)系的理解。進(jìn)一步讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)和人們生活的密切關(guān)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示題目師：課前老師交代同學(xué)們了解一些商家的促銷手段，誰來向大家介紹一下你了解到了什么信息呢？（生暢所欲言）師：你們都是細(xì)心的孩子，同學(xué)們收集到的信息還真多啊，剛才同學(xué)們都在信息里面學(xué)出現(xiàn)了一個(gè)打什么？（生：打折）師：“打折”。折數(shù)練習(xí)（課件）：所有的商品都是打七折嗎？為什么？同桌討論說說。）嘗試練習(xí)，指名板演。判斷（見課件）。五、全課總結(jié)通過這一課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？第五篇：六年級(jí)上冊(cè)第五單元《折扣》教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第五單元《折扣》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容: 人教版六年級(jí)上冊(cè)第62頁例題做一做及練習(xí)。教具準(zhǔn)備: PPT課件 教學(xué)過程:課前交流： 復(fù)習(xí)數(shù)量關(guān)系式。那么，什么是打折呢？這就是我們這節(jié)課要研討的內(nèi)容—－折扣（板書課題）二、自主嘗試學(xué)生自學(xué)后，問：通過剛才的學(xué)習(xí)，你知道了什么？① 生：商店降價(jià)出售商品，叫做打折扣銷售，通稱“打折”。師：請(qǐng)同學(xué)們選擇一幅你最喜歡的與同桌說一說。師：是啊，為了促銷商品，打折是商家常用的手段。買這輛車用了多少錢？ 出示自學(xué)提示： ①獨(dú)立嘗試解決。特別是通過現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85%這句話，我們就找到了單位1的量。③ 練習(xí)反饋：師：同學(xué)們經(jīng)過獨(dú)立思考解決了問題，現(xiàn)在有一個(gè)更難一點(diǎn)的問題需要同學(xué)們解決，你們有信心嗎？（5）出示：例4（2）爸爸買了一個(gè)隨身聽，原價(jià)100元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價(jià)便宜了多少錢？①師：請(qǐng)同學(xué)們讀題之后先獨(dú)立思考：如何求比原價(jià)便宜了多少錢？想好的同學(xué)請(qǐng)舉手。讓我們一起進(jìn)入生活，挑戰(zhàn)自我。（2）小組交流質(zhì)疑。100（1－90%）100－10090% ＝10010% ＝100－90 ＝10（元）＝10（元）答：比原價(jià)便宜了10元錢。四、課堂小結(jié)師：今天，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于《折扣》的知識(shí)，你有什么收獲？ 學(xué)生說完之后，師：同學(xué)們真是學(xué)有所獲。三、當(dāng)堂訓(xùn)練、拓展提高出示練習(xí)二十三第1題。請(qǐng)把你們的想法在小組內(nèi)同其他同學(xué)研討研討吧?。?）全班交流（學(xué)生板書、展示并說解題思路）重點(diǎn)引導(dǎo)：打九折就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的90％,原價(jià)是單位“1”, 單位“1”已知,要求便宜了多少元,就是求原價(jià)的（1－90％）是多少,:100（1－90％）=10（元）解題思路一：先求現(xiàn)價(jià)再用原價(jià)減現(xiàn)價(jià)10010090%=10090=10（元）解題思路二：先求便宜的折扣再用原價(jià)乘便宜的折扣100（190%）=100=10(元)學(xué)生說完之后，要求同桌互相說。學(xué)生說完之后，師：那老師想問一下，這道題的關(guān)鍵是什么？（找到單位1的量）師：誰愿意再來說一說？（指名說，同桌互說）（4）課堂練習(xí)（出示教材第62頁做一做）①學(xué)生獨(dú)立完成。（2）全班交流（指名學(xué)生板書并說解題思路）學(xué)生板書：八五折就是85%，也就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85%。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自學(xué)要求自學(xué)例例。師：同學(xué)們表現(xiàn)得真積極。師：大家真善于學(xué)習(xí)！這就是折扣的意義，我們來齊讀一遍！課堂練習(xí)（出示）師：那你能結(jié)合具體的例子說一說嗎？當(dāng)有學(xué)生直接回答就是百分之幾十的時(shí)候，師表揚(yáng)：真不錯(cuò)！一下子就能說出百分之幾十。師：同學(xué)們，老師在周末也出去逛了逛，發(fā)現(xiàn)一些店鋪前面有這樣的廣告語（出示場景圖片）。教學(xué)重點(diǎn): 理解折扣的含義，并用所學(xué)的知識(shí)解答有關(guān)折扣的實(shí)際問題。）師：誰來講講？為什么？（生口答）師：（出示原價(jià)）這回你們小組再討論后回答。讓學(xué)生計(jì)算現(xiàn)價(jià)比原價(jià)少了多少錢？進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)利用折扣問題可以解決很多現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)問題，課前大家收集到的折扣和原價(jià)信息，現(xiàn)在我們自己動(dòng)手算算現(xiàn)價(jià)是多少？（師尋找不通類型的2個(gè)學(xué)生匯報(bào)）三、鞏固練習(xí)，深化新知同學(xué)們先獨(dú)立完成課本97頁第一、二題，再請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)。師：現(xiàn)在一起來看看例題中，這個(gè)現(xiàn)價(jià)是怎么算的，請(qǐng)同學(xué)先想一想，說一說，單位“1”是誰？用什么方法算？把幾折看成是什么？ 生討論回答。誰知道打折是什么意思？揭題：從學(xué)生匯報(bào)中引入新課二、情景引入，學(xué)習(xí)新知理解“打幾折”的含義師：大家一起把這句話齊讀一下。教學(xué)難點(diǎn)：能應(yīng)用“折扣”這個(gè)知識(shí)解決生活中的相關(guān)問題，培養(yǎng)學(xué)生與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。（二）過程與方法培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳方案與策略的能力，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。在教學(xué)過程中，為學(xué)生提供了自主活動(dòng)的空間，讓每個(gè)學(xué)生盡可能積極主動(dòng)地參與，
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