五年級《2、5的倍數(shù)特征》說課稿(文件)
【正文】 程，由淺入深地透徹理解概念，熟練應(yīng)用概念。最后，談?wù)劷虒W流程的預(yù)設(shè)。這是本課教學的重點，讓學生經(jīng)歷探究的過程，自主建構(gòu)5的倍數(shù)特征和奇數(shù)偶數(shù)的概念。第三步，以5的倍數(shù)為什么可以只看個位就可以判斷引發(fā)學生的數(shù)學思考。奇數(shù)和偶數(shù)的概念淺顯易懂我將組織學生自學后圍繞著舉例說明奇數(shù)偶數(shù)的概念、奇數(shù)偶數(shù)的特點、用字母式子表示進行交流。本課以判斷、填空的練習形式，在鞏固新知的基礎(chǔ)上運用5的倍數(shù)的特征及奇數(shù)偶數(shù)的概念進行綜合判斷運用。謝謝。本環(huán)節(jié)意在落實課標中關(guān)于評價的理念，引導學生從知識技能、數(shù)學思考、問題解決、情感態(tài)度四個方面對本課進行反思，在反思中正確認識自我，樹立學習數(shù)學的信心。第五步，師生課堂小結(jié)，此環(huán)節(jié)旨在梳理新知形成完整的印象，發(fā)現(xiàn)5的倍數(shù)的特征的共性及偶數(shù)與2的倍數(shù)間的關(guān)系。這樣把握時機做到“不憤不啟，不悱不發(fā)”，恰當做好組織者、引導者與合作者和角色，在師生互動的過程中，引導學生探索，幫助學生提高，促使學生
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