二年級小學(xué)生教學(xué)計(jì)劃范文5篇(文件)
【正文】 閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 五、教學(xué)措施 讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義?！ ∽⒁饷拷M教材在資料上的聯(lián)系，從整體上把握教材資料，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。也有劉路等幾個(gè)學(xué)生由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)等原因，拖班內(nèi)后腿，有待本學(xué)期幫忙提高。本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是：在語言環(huán)境中理解運(yùn)用學(xué)過的詞語。學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀?！ ≠|(zhì)量教育目標(biāo) 針對上學(xué)期學(xué)生對知識的掌握情景，本學(xué)期要抓好學(xué)生對二類字的掌握，爭取能認(rèn)讀。尤其要在閱讀中激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，在閱讀實(shí)踐中識字。運(yùn)用偏旁部件和形聲字構(gòu)字規(guī)律記憶字形，并能組詞造句。朗讀方式要多樣，經(jīng)過分組讀、團(tuán)體讀、對讀、配樂美讀、分主角表演讀等?！ 】谡Z交際時(shí)，注意根據(jù)教材早布置，讓學(xué)生做好準(zhǔn)備，到時(shí)有話可說。 二年級小學(xué)生教學(xué)計(jì)劃范文5篇 。交際過程中要進(jìn)取參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生供給模仿的對象?！ ￠喿x教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑問難，能說出自我的閱讀感受。練好鉛筆字在書寫前指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察字的每一部分在田字格的位置，注意糾正學(xué)生不正確的寫字姿勢，是他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！ ∪⒕唧w方法和措施 引導(dǎo)學(xué)生主動識字。 教研課題：培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣 課題目標(biāo)：經(jīng)過各種文字材料、學(xué)生的生活經(jīng)歷，每一天對自我感興趣的人和事寫下來。能見要講述自我感興趣的見聞，有表達(dá)的自信心。學(xué)會用部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。識字教學(xué)貫穿于閱讀教學(xué)中，讓學(xué)生在語境中識字、理解詞語?！ ∫?、基本情景分析 學(xué)生情景分析： 二年級共有學(xué)生46人，其中女生27人，班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有較濃厚的興趣，基礎(chǔ)知識掌握扎實(shí)，上課能認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也能夠帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣?！ ≈鸩金B(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要資料，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。有主動識字的愿望，在生活中自主識字?！ 。?）學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆號?！ 。?）能借助語言文字理解課文資料，想像課文所描繪的情境，明白課文的大意。能背誦指定的課文。 口語交際 ?。?）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。 ?。?）認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。 三、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)習(xí)慣 ?。?）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣?！ ”緝哉n文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意?！ ∶拷M教材都包括二年級 導(dǎo)語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。 二、教材分析 本冊教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材資料。 這部分學(xué)生仍需要不斷地加強(qiáng)習(xí)慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學(xué)習(xí)上到達(dá)合格要求。使他們感到學(xué)習(xí)語文的歡樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要?！ ∫?、班級情景分析 本學(xué)期，本班學(xué)生45人，男生29人，女生16人?！ ≈匾暭ぐl(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生對的美術(shù)素養(yǎng)和興趣，豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造潛力、
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