【正文】 “新發(fā)現”的要求……雖然這些想法很稚嫩，但正是孩子們的“異想天開”，使整個課堂成為學生交流、思想碰撞的場所，使課堂成了信息交流所。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內容的理解，使學生進一步體會內容。在長期的班主任工作中，使我深深懂得小學階段是人的成長起步階段?！　《?、本班學生基本情況分析　　本班共有18位學生，其中男生8人，女生10人，大部分學生在紀律、勞動等方面表現較好，但在個別方面如團結協助、展現自己的勇氣、敢于創(chuàng)新方面仍有待鍛煉和培養(yǎng)?！　∷摹⒐ぷ髦攸c　　抓好學生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為?！　∽ズ冒嗉壱蝗粘Ｒ?guī)的治理實施，培養(yǎng)學生良好的養(yǎng)成教育?！　￠_展有益的文體活動，促使學生的身心健康發(fā)展?！　±谜n余與學生談心交流，了解學生的思想動態(tài)，及時疏導解決學生存在的問題?！　《ㄆ谡匍_班干部會議，培養(yǎng)一批能力強，責任心強，能起帶頭作用的學生　　擔任班干部?！　?加強與科任老師的聯系溝通，及時發(fā)現問題、解決問題，共同教育好學生。同時，開展各項安全教育?！　〉谌埽洪_展尊師好學及民族傳統節(jié)日的教育活動?！　〉谄咧埽豪^續(xù)抓好紀律和學習目的教育?！　〉谑恢埽鹤龊弥衅跍y試的學習動員和復習工作，考風考紀教育?！　〗M織學生開展主題班會：學習經驗交流。　　第十七周：組織學生開展主題班會：學習經驗交流　　第十八周：加強安全教育，做好期末檢測的復習工作。　　做好學生評語及成績入冊等工作。　　對學生進行各項安全教育?！　〉谑逯埽哼M行愛護公物教育?！　〉谑埽洪_展講文明、樹新風、團結協作、增長集體榮譽感的教育活動?！　〉诰胖埽褐黝}班會：特長展示(手工制作、表演、繪畫、書法等)?！　〉谖逯埽簩W生進行愛國主義、集體主義的教育。　　第二周：　　抓好學生常規(guī)，進行習慣養(yǎng)成教育，形成良好的行為習慣?！　∥?、具體工作安排：　　第一周：　　始業(yè)教育，提出新學期要求，做好新學期打?！　?學校教育與家庭教育相結合：平時，通過電話、家訪等途徑加強與家長的聯系溝通，使家長對孩子在校表現做到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對癥下藥。重視學校的大掃除和值周工作，創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學習環(huán)境。如開展尊師重教，文明有禮的活動?！　⊥ㄟ^學校和班級的各種活動，培養(yǎng)學生自信心和集體觀念，增強班級凝聚力。、　　，增強安全意識，形成一定的能力。全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣。上好每一堂課，規(guī)范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的活動，實施切實有效的學生心理健康教育?！　∏榫潮硌輰τ趯W生來說比較真實、親切， 能使學生充分參與、積極表現，融入課堂教學，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德認識，內化道德情感，起到事半功倍的效果?！　《鄻踊那榫呈奖硌??！眲討B(tài)式討論正是體現了這一教學理念，它真正讓學生成為主體，能充分調動學生的積極性，整個教學過程都是學生主動活動和自主探索。強化“知”、“行”統一，收到了較好的教學效果。　　搜集信息 現場考察 自然狀態(tài)下的觀察 實驗　　專題研究 情境模擬 科學小制作 討論辯論　　種植飼養(yǎng) 科學游戲 信息發(fā)布會、報告會、交流會　　參觀訪問 競賽 科學欣賞 社區(qū)科學活動　　家庭科技活動 角色扮演 科學幻想　　五、主要導學方法：　　探究法 演示法 參觀法 實踐法 討論法　　談話法 辯論法 實驗法 列表法 暗示法　　六、實驗教學安排表　　單元名稱　　課題實驗名稱實驗材料備注土壤　　與生命了解土壤研究土壤成分研究土壤種類紙巾、土壤樣本、燒杯、水、攪拌棒；燒杯、塑料杯（底部穿孔）、放大鏡、水肥沃的土壤做一個肥料袋土壤、水果皮、菜葉、水、燒杯、鏟子、蚯蚓等植物的一生果實和種子觀察種子內部構造探究種子萌發(fā)條件鑷子、放大鏡、浸泡過的種子；透明的瓶子、紙巾、水、燒杯、待萌發(fā)的種子、塑料小匙等根和莖三年級教學教學計劃 篇7　　小學思品教學要面向兒童，以小學生的生活為基礎，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎性和有效性，開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。本單元的主要內容包括以下兩個部分：第一部分，觀察。最后、引導認識季節(jié)特征，即《氣候與季節(jié)》。由于小學生在通常情況下只是被動地關心天氣和接受天氣變化的事實，在成人的要求或指導下改變衣著，以及在氣溫和環(huán)境的變化下被迫地改變行為方式，缺乏主動關注天氣、了解與認識天氣變化的主動意識行為，所以本單元的建構充分體現了調動主動學習意識進行有意識學習的理念，將學生從被動應對者導向主動探究者。從情感態(tài)度價值觀的滲透來看，本單元通過科學探究注重實證性來進行科學精神、科學品質培養(yǎng)。由于本單元沒有涉及分子和原子的概念，沒有提及密度，因此對于固體和液體的沉浮與溶解的認識，都只是停留在感性認識層面上。在活動中可以圍繞探究性活動學會觀測、測量、收集證據、積累資料等科學方法?！　　吨参锏囊簧肥墙⒃谌昙壣蟽缘诙卧拔已劾锏纳澜纭钡恼J知基礎之上的，它將帶領學生對植物從種子的萌發(fā)到根、莖、葉、花、果實的形態(tài)功能做較深層的研究。三年級教學教學計劃 篇6　　一、教材簡析　　三年級科學下冊教材共有五個單元組成：《土壤與生命》、《植物的一生》、《固體和液體》、《關心天氣》、《觀察與測量》。　　 動手能力：學習制作植物動物標本等?！　?探究能力：學習運用探究的方法，認識水蒸氣凝結的條件，水的三態(tài)變化。（包括11121課）　　6探究與實踐：引導學生嘗試運用已掌握的探究方法和知識，解決生活中的具體問題，初步培養(yǎng)學生認真細致地觀察和積極動手實踐的科學態(tài)度。（包括課）　　 動物王國：單元按照個體—類群的思路編排，引導學生經歷科學探究過程，認識昆蟲、鳥類、哺乳類、兩棲類、爬行類動物的共同特征。教材主要圍繞“走近科學”、“親歷科學”、“自主探究”三個專題選擇內容，遵循兒童的生理、心理特點，既注重知識的傳授，更注意探究能力的培養(yǎng)，使學生在獨立操作中觀察、思考，提出問題，并解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生有愛科學，學科學、用科學的志趣和能力?！　∷目茖W：（1519）課，以“學生對水已有的認知”為線索，通過讓學生了解自然界中水資源的分布、欣賞自然界水體的美麗、了解水的三態(tài)、認識水中物體的沉浮、進行水的多少的比較、認識水的壓力等各種探究活動，層層展開，逐步推進，使學生親歷科學探究的過程，體驗科學探究的基本手段和方法，了解、認識水的特點?！　《?、教材分析. 目的、重點、難點　　三年級共25課。本學期還要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內容，注重內容的趣味性和探究性。因此學生課堂上常常表現的是玩完后，一問三不知，因此針對這種情況，本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育，要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練，發(fā)展學生們的愛科學，學科學、用科學的志趣和能力，在本學期中我要從抓學生的綜合實踐能力入手，在小制作、小種植、小實驗、小調查、小操作等方面入手，結合科學課的新課程標準，合理的運用電教媒體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學生的科學探究能力和創(chuàng)新精神。以小學生的生活經驗為主要線索構建單元，做到了“生活經驗”引領下的內容綜合化?！　∷?、復習進度　　截止20xx年12月，完成選修三的學習和中國近代現代史的復習?！　〈送?，指導學生用好手中的復習資料《備戰(zhàn)新課程高考　　練，之前做好學生記憶的鞏固，指導記憶方法。再者用往屆學生的成績鼓勵他們，考好成績不