【正文】 生對(duì)大自然的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。學(xué)習(xí)課文生字新詞。了解外洞內(nèi)洞的特點(diǎn)，以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的。　　教學(xué)難點(diǎn)：1。理清課文的條理，練習(xí)給課文編提綱?！　?。　　教學(xué)重難點(diǎn)：了解作者的游覽順序，能給課文分段?！　《⒘私鈱W(xué)生預(yù)習(xí)課文情況。你了解了關(guān)于本課的什么知識(shí)？　　生答：我知道葉圣陶是我國著名的文學(xué)家、教育家和語言學(xué)家。　　生答：目前，雙龍洞已被列入國家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)，每天游人如織?！　、矊W(xué)生思考：⑴想一想每段講什么？　?、谱髡呤前丛鯓拥捻樞蛴斡[雙龍洞的？　?、前阎v到洞中雙龍的句子畫下來。　?、渤樽x課文。如：蜿蜒、明艷、突兀、森郁等詞?！　、忱蠋熆偨Y(jié)歸納?！　、擦私馔舛?、內(nèi)洞的特點(diǎn)以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　⒈了解外洞、內(nèi)洞的特點(diǎn)以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的?！　、背閷W(xué)生讀本段。（讓學(xué)生產(chǎn)生想象）　?、悼偨Y(jié)學(xué)習(xí)方法?！　、求w會(huì)作者有怎樣的感受。同學(xué)們我們運(yùn)用學(xué)習(xí)第一段的方法學(xué)習(xí)本段?！　、蠢蠋熖釂枺孩拍銇淼搅穗p龍洞看見了什么樣的景觀？你有怎樣的感受？　?、迫奈恢迷谀睦铮俊　、蹬錁酚懈星榈乩首x本段?！　、怖蠋熖釂枺孩盼覀兣c葉圣陶爺爺游到外洞，必須干什么？（生：坐船）　?、迫~圣陶爺爺給我們介紹的小船是什么樣的呢？葉圣陶爺爺是怎樣乘船的呢？　　⑶這小船是順?biāo)?，還是逆流而上？　?、澄覀円瞾砀惺茉诖线M(jìn)洞的感覺?！　、睂W(xué)生自學(xué)方法同上。　　七、總結(jié)全文?！　“鍟O(shè)計(jì)：　　記金華的雙龍洞　　路上洞口外洞內(nèi)洞出洞　　映山紅突兀、森郁窄漆黑　　油桐花寬、大擠壓雙龍、石鐘乳、石筍　　比外洞大　　溪流泉水泉水泉水　?。ㄗ儞Q調(diào)子）（靠洞右邊）（孔隙流出）（緩緩、源頭）　　附學(xué)生的片段練習(xí)。是那么另人心醉！汽車迎著山路盤曲而上，仔細(xì)看那些紅色的小東西，原來是一朵朵紅色的油桐花。她很溫柔，如一個(gè)和藹可親的母親，輕柔地扶摸著水里的石頭，在她的呵護(hù)下石頭靜靜地進(jìn)入了夢(mèng)想，當(dāng)它們醒來時(shí)以換上了新衣。她的歌聲更加動(dòng)聽了。里面的鐘乳石千奇百怪，有的像人、有的像動(dòng)物、有的像孫悟空的“定海神針”。又走了一段，聽見有水流聲，原來是溪流的來源。概括課文的主要內(nèi)容和中心思想。指導(dǎo)背誦課文　　教學(xué)重難點(diǎn)：　　學(xué)著給課文列提綱。請(qǐng)說說作者的游覽順序是怎樣的？　　二、概括課文的主要內(nèi)容和中心思想。　?、墙o每一段寫個(gè)簡(jiǎn)短的段意或列個(gè)小標(biāo)題?！　、硨W(xué)生學(xué)著給本課列題綱?！　　队浗鹑A的雙龍洞》教案12教案示例　　第一課時(shí)　　一、導(dǎo)入新課　　1．揭示課題：今天我們一起來學(xué)習(xí)19課《記金華的雙龍洞》。　　4．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：金華的雙龍洞景致美麗奇特，吸引了許多中外游客，同學(xué)們是不是也想去雙龍洞看一看，那就讓我們和文中的我一起去游覽，好嗎？　　二、初讀課文，整體感知　　1．教師出示電腦軟件，點(diǎn)擊課文朗讀，學(xué)生邊聽課文朗讀錄音邊看課文，進(jìn)入情境，感知課文內(nèi)容?！　。?）抽生輪讀課文，生生互相糾正，教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，對(duì)于讀得不好的同學(xué)要多鼓勵(lì)。）　　2．探究3自然段。　?。?）全班交流?！靶戮G”，指春天新長(zhǎng)出的草和樹葉的綠色。因?yàn)橛小胺奂t色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠”，所以作者感到“眼前一片明艷”。　　a．教師：沿途不僅有有特色的山、花、樹，還有水，讓我們和作者一起去看看山中的溪流，聽聽溪水的歌唱?！　。?）小結(jié)：第3自然段寫了路上的見聞，寫得有聲有色，充滿了對(duì)沿途景物的愛，使我們也仿佛親眼目睹了沿途那迷人的景色?！　。?）默讀思考：作者在外洞、孔隙、內(nèi)洞都看到了哪些景象，有何感受？　?。?）在不懂的地方做上標(biāo)記。）　　教師：課文中寫道：“雖說是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。至于這個(gè)“洞”或“裂縫”本身并不小?！　、圪|(zhì)疑問難，合作解疑。）　　b．課文中寫“其次是石鐘乳和石筍，這是什么，那是什么，大都依據(jù)形狀想象成神仙、動(dòng)物以及宮室、器用，名目有四十多?！闭諔?yīng)上文“泉水”。作者按照游覽的順序，把游洞的過程和泉水流經(jīng)的路線結(jié)合起來寫，使我們讀了也仿佛身臨其境?！　?．指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“額”字?！　〗贪更c(diǎn)評(píng)：　　教師由課題引入，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，遇到疑難問題合作解決，教師相機(jī)點(diǎn)撥。擔(dān)當(dāng)小導(dǎo)游?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　理清作者游雙龍洞的順序?！　〗虒W(xué)課時(shí)2課時(shí)　　第1課時(shí)　　課時(shí)目標(biāo)　　認(rèn)識(shí)“浙、簇”等7個(gè)生字，會(huì)寫“浙、羅”等15個(gè)字，正確讀寫“浙江、羅店”等17個(gè)詞語。注意“臀”的寫法?！　∶髌G：鮮明艷麗；明麗。　　孔隙：窟窿眼兒；縫兒?！　∵M(jìn)：量詞，用于舊式建筑房院前后的層次。　　路上→（洞口）→（外洞）→（孔隙）→（內(nèi)洞）→出洞　　四、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第3自然段　　自由朗讀第3自然段，用筆圈出作者在路上看到的景物?！　。?）映山紅：指杜鵑花?！　、佟坝弊终f明什么？（表明作者是逆溪流而上。（寬——窄；緩——急?！　〉?課時(shí)　　課時(shí)目標(biāo)　　領(lǐng)悟按游覽順序進(jìn)行敘述的寫作方法，體會(huì)作者是怎樣把孔隙的狹小和自己的感受寫清楚的。雙龍洞究竟有什么特點(diǎn)呢？今天我們接著學(xué)習(xí)課文?！　、僮髡呤窃鯓诱f明這一特點(diǎn)的？（打比方）　?、谶@樣寫有什么好處？（生動(dòng)形象）　?、鄱纯诘木吧屇惝a(chǎn)生什么感覺？（高山之上，突兀森郁，很有氣勢(shì)，讓人覺得雙龍洞很神秘?！　、僮x一讀第5自然段，仔細(xì)體會(huì)作者經(jīng)過孔隙時(shí)的感受。就在這時(shí)船突然不動(dòng)了，你睜開眼睛一看……這時(shí)你會(huì)看到怎樣的景象？心情會(huì)如何？　?、葸@時(shí)假設(shè)你稍微抬頭，會(huì)怎樣？（準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。　　雙龍：仿佛在嬉戲，張牙舞爪，瞪著燈籠般的眼睛。　?、茏屛覀円黄鹪僮x一遍課文中描寫石鐘乳、石筍的句子?！　∷摹⒉贾米鳂I(yè)　　有感情地朗讀課文。　　學(xué)習(xí)本課生字。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　了解外洞、內(nèi)洞的特點(diǎn)以及作者是怎樣把由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的過程寫具體的?！　〕鍪菊n題，釋題引入。　　二、探尋游蹤，理清條理?！　。ㄒ唬┢焚p路上的見聞?！　±斫饩渥印耙宦酚儞Q調(diào)子?！　∥覀冸S葉圣陶爺爺來到外洞，必須干什么？四人小組研讀第5自然段，體會(huì)作者是怎樣把從外洞到內(nèi)洞的過程寫具體的?！　：內(nèi)洞的特點(diǎn)——黑（一團(tuán)漆黑）、奇（洞頂雙龍，洞內(nèi)石鐘乳、石筍）、大（比外洞大得多）　　B：作者的感受——變化多端、顏色各異、很大　　四、情境再現(xiàn)，.總結(jié)延伸。）　　有感情地朗讀?！　≌f話訓(xùn)練：假如讓你當(dāng)游雙龍洞的一個(gè)小導(dǎo)游，你準(zhǔn)備怎樣向旅客介紹雙龍洞呢？（根據(jù)游覽示意圖，注意導(dǎo)游的用語?！边呑x邊想象當(dāng)時(shí)的情形。　　自由讀第4自然段，外洞有什么特點(diǎn)？（洞口寬，洞內(nèi)大）　　導(dǎo)讀“洞口很寬，像……?！　〗涣鳎鹤髡呖吹搅耸裁矗柯牭搅耸裁?？　　引讀第2自然段。（四人小組合作）　　匯報(bào)交流，理清作者游覽的路線。本文是一篇游記?！　〗叹邷?zhǔn)備：　　介紹雙龍洞的VCD，課文錄音帶　　教學(xué)課時(shí)：　　兩課時(shí)　　教學(xué)過程：　　第一課時(shí)　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題?！　「星榈乩首x課文?！　　队浗鹑A的雙龍洞》教案14教學(xué)要求：　　通過語言文字了解金華雙龍洞的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。）　　作者游完內(nèi)洞，又排隊(duì)出洞，你能結(jié)合第5自然段的句子說說該怎樣出洞嗎？　　三、拓展延伸　　怎樣來寫自己游覽過的地方呢？（按游覽的順序；把吸引你的景物作為重點(diǎn)來寫；如果景物發(fā)生變化，可以按照變化順序來寫。）　　石鐘乳和石筍：仿佛一群仙人擺了一桌酒席，在一起開心地聚會(huì)?！　、僮髡呙鑼懥藘?nèi)洞的哪些景物？它們各有什么特點(diǎn)？（雙龍——蜿蜒；石鐘乳和石筍——形狀變化多端、顏色各異；泉水——緩緩、輕輕。）　　④現(xiàn)在讓我們一起來體驗(yàn)一下過孔隙的感覺?！　∧木湓捳f明了這一特點(diǎn)？（走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開個(gè)會(huì)，一定不覺得擁擠。　　學(xué)生交流?！　≈该x課文。）　　⑥帶著感受朗讀句子。由于溪流緩急不同，聽到的流水聲也就各不相同。　?。?）一路迎著溪流。）　　你怎樣理解“山上開滿了映山紅，無論花朵和葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神”？（映山紅生機(jī)勃勃，充滿了自然美，表達(dá)了作者對(duì)映山紅的喜愛之情。）　　讀課文，說說作者是按什么順序?qū)懙??！　◎暄眩海ㄉ矫}、河流、道路等）彎彎曲曲地延伸的樣子?！　⊥回Ｉ簦盒稳萆絼?shì)險(xiǎn)峻，樹木繁茂。　　理解詞語意思。　　教學(xué)過程　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課　　同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你到過哪些城市？它有什么獨(dú)特的風(fēng)光？　　今天，我們一起跟著名教育家葉圣陶爺爺?shù)秸憬鹑A去看看雙龍洞吧?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備　　預(yù)習(xí)提綱：課文預(yù)習(xí)作業(yè)?！　±首x課文，理清作者游雙龍洞的順序，畫出路線圖，體會(huì)路上景色的特點(diǎn)。自讀自悟、小組合作學(xué)習(xí)?！　「剑喊鍟O(shè)計(jì)　　探究活動(dòng)　　有條件的學(xué)?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行一次郊游，讓學(xué)生詳細(xì)記錄郊游過程，嘗試寫一篇游記。選出說得好的同學(xué)在班上說一說?！　?．指名有感情地朗讀全文。）　　C．“泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的。經(jīng)過爭(zhēng)論可逐步得出結(jié)論：此處本已有顏色，用上“蜿蜒”形容，又可見其形態(tài)，再加上燈光搖曳，產(chǎn)生一種“像”的感覺；但由于它是石鐘乳自然形成，沒有經(jīng)過人工雕刻，不可能十分“像”。　?、俪鍪倦娔X課件，欣賞內(nèi)洞的神奇美景。外洞能聚集一千人或是八百人開會(huì)，當(dāng)然很大，而內(nèi)洞更有十來進(jìn)房子那么大?！　?．匯報(bào)交流自學(xué)成果，教師相機(jī)引導(dǎo)、點(diǎn)撥?！　?．交流搜集到的有關(guān)金華觀龍洞的資料。聽，溪流的聲音多好聽，有時(shí)發(fā)出嘩嘩的聲音，有時(shí)發(fā)出淙淙的聲音，有時(shí)發(fā)出潺潺的聲音，多像一首動(dòng)聽的歌啊?！　．指導(dǎo)感情朗讀第2自然段。剛長(zhǎng)出時(shí)的顏色是淡綠的，長(zhǎng)出時(shí)間稍長(zhǎng)，顏色就變深、變濃了。　　a．教師引導(dǎo)學(xué)生先找出沿途看到的景物，再說這些景物有什么特點(diǎn)，最后說說作者看到這些景物后有什么感受?！　。?）學(xué)生默讀、思考、勾畫。學(xué)生邊回答教師邊板書　?。?）教師：作者是按照“路上→外洞→孔隙→內(nèi)洞→出洞”的順序游覽雙龍洞的。　　3．檢查自讀情況。（記載）　　3．本文是一篇游記?！　∷?、指導(dǎo)學(xué)生背誦課文第五自然段。　?、莆恼轮行摹！　、被痉椒ǎ孩磐ㄟ^審題明確題目的要求，確定作文記敘的主要內(nèi)容和要表達(dá)的中心思想。有感情地朗讀課文。圍繞中心，根據(jù)游覽順序，學(xué)著給課文列提綱。接著，我排著隊(duì)出了洞。乳石的水滴下來，發(fā)出“嘀，嘀”的聲音，人走在里面覺得很陰森。工人拿著油燈在前面引路?！八鼰o時(shí)無刻不帶給我們以米的感受”只聽見耳邊所有的事物都在贊嘆?！　W(xué)生：黃秦　　溪流之女滾滾地流動(dòng)著，潔白、清透。只見一座紅色的山映入眼簾?！　、菜伎迹鹤x完本課你有何收獲或感受？　　八、文字訓(xùn)練?！　、醋x完以后你的腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面呢？（要學(xué)生產(chǎn)生想象?！　、蠢蠋燁}問：“擠壓”是什么意思？葉圣陶爺爺為什么有這樣的感覺？你有怎樣的感覺？（要學(xué)生產(chǎn)生想象?！　∷摹W(xué)習(xí)第四段?！　、矊W(xué)生自由朗讀學(xué)習(xí)課文?！　∪?、學(xué)習(xí)第二段?！　W(xué)生總結(jié)：⑴了解作者描寫了什么景物。作者用了什么方法去描寫？　　⑵“明艷”是什么意思？為什么作者會(huì)“眼前一片明艷”？　?、窍疄槭裁磿?huì)變換調(diào)子？這里寫溪水實(shí)際上是寫什么？這溪水是從哪里流出來的？　?、撑錁酚懈星榈乩首x本段，感受作者是什么心情?！　〗虒W(xué)過程：　　一、檢查復(fù)習(xí)：⒈聽寫生詞。進(jìn)行片段練習(xí)。⒉朗讀課文?！　、蹦x課文給課文分段。）　?、忱斫馍~?！　∷摹z查學(xué)生學(xué)習(xí)生字、詞的情況?！　∪?、聽老師范讀課文，思考問題。　　生答：繁忙的工作之余，葉老還到多處風(fēng)景名勝區(qū)參觀游覽，并寫下了許多清新優(yōu)美的游記，《記金華的兩個(gè)巖洞》就是其中之一。同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，你讀了“預(yù)習(xí)”了解了些什么內(nèi)容？　　2。　　同學(xué)們都喜歡游覽，旅游后還有寫寫游記。　　3?！　〉谝徽n時(shí)　　教學(xué)要求：　　1?！　、搀w會(huì)作者的游覽感受，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力?！　、场Ｓ懈星榈乩首x課文。了解作者的游覽順序，練習(xí)給課文編提綱。這節(jié)課，也使我領(lǐng)悟到：語文教學(xué)就是語言文字的教學(xué)。通過這道題，可以看出學(xué)生是否理解了本課。這也為學(xué)生理清文章思路做準(zhǔn)備。我很高興，因?yàn)檫_(dá)到了我理想的效果。然后讓學(xué)生談?wù)劼牭搅四男﹥?nèi)容。另外，還大膽嘗試了各種教學(xué)方式，收到了很好的效果?！　∽鳂I(yè)：搜集有關(guān)溶洞的圖片或文字資料。　　教師小結(jié)。）　　把下面兩個(gè)句子表達(dá)的意思分別寫具體。　　四、復(fù)述課文，寫段訓(xùn)練?！　∵@些石鐘乳和石筍，形狀變化多端……也很值得觀賞?！　。ㄗ寣W(xué)生體會(huì)這些句子的意思以及采用的打比方，說感覺等手法）　　著重感悟下列句子：　　我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒……擦傷鼻子。　　孔隙：窄小?！　⊙凶x洞口、外洞、內(nèi)洞各自的特點(diǎn)，以及作者是怎樣把這些特點(diǎn)寫具體的?！　∽髡咔擅畹剡\(yùn)用“寬、窄；緩、急”兩對(duì)反義詞準(zhǔn)確地表達(dá)溪流的形和聲。　　引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這句話的特點(diǎn)?！　∷伎迹鹤髡咴谌ルp龍洞的途中所見的景物有哪些？　　粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。　　檢查，指名學(xué)生朗讀課文?！　∮浗鹑A的雙龍洞：　　路上：一片明艷迎著溪流　　外洞：大泉水外流自然偉大　　值得觀賞　　孔隙：低矮窄小一路水程　　內(nèi)洞：黑大奇泉水緩慢　　出洞：　　《記金華的雙龍洞》教案10教學(xué)目標(biāo)　　有感情地朗讀課文，能復(fù)述“雙龍洞”的景象，感受大自然的壯觀。　　結(jié)合第五自然段的泉水，理清本文暗藏的線索──泉水，讓學(xué)生逐節(jié)找出“泉水”一詞所在的句子去自身體會(huì)?！　↓R讀第六自然段：　?、艃?nèi)洞有什么特點(diǎn)?(黑、奇、大)　?、谱髡呖吹蕉错?shù)碾p龍說“有點(diǎn)象”，到底像不像?　?、賹W(xué)生討論后自由說?！　、凇霸?