《滴水穿石的啟示》課堂教學課件(文件)
【正文】 己的觀點?！ ≡u價提高，拓展課外。教師出示一張書簽：上面寫有課文最后一句話。 設(shè)計理念：本課設(shè)計堅持以人為本、以讀為本的原則，采取“讀——畫——議”聯(lián)合的方法進行教學?！ ≌_、流利地朗讀課文，了解經(jīng)過剖析一種自然現(xiàn)象來闡明一個道理的方法。 課時安排：一課時 教學流程： 一、創(chuàng)設(shè)(創(chuàng)造條件)情境，導出課題 (課件出示：水滴擊石的實驗?！ W生分組討論(就某一問題交換意見或進行辯論)。重點研究：“原來在這塊石頭的上方……成為本日太極洞內(nèi)的一大奇觀。 齊讀課文第4自然段。 五、回顧整體，遷移結(jié)果 聯(lián)系課文內(nèi)容聯(lián)合本身的實際談?wù)剬W完這篇課文的體會?！ “鍟O(shè)計： 滴水穿石的啟示 目標專一 實現(xiàn)理想 持之以恒 ?？疾榛蛘{(diào)查。) ?、瓢呀沂局行牡木渥颖痴b下來。 引導學生畫出表現(xiàn)3位名人“堅持不懈”、“目標專一”、“持之以恒”的詞句，先讀再議，談出本身的讀后體會，并且也可以交流本身知道的部分成功人士的類似案例。) 四、細讀課文，積累內(nèi)化 學生品讀讀第1～2自然段?！ 〗涣鲌蟾嬲埵?，重點讀好第2自然段的中心句，剛開始理解課文深刻內(nèi)涵?！ 〗虒W重、難點： 理解“滴水穿石”現(xiàn)象給人們的啟示。使學生了解辦事為有目標專一、持之以恒，才氣取得成功的道理。教師推薦幾本課外書：《諾貝爾》《愛迪生》《愛因斯坦》《居里夫人》《中外名人故事》從起點目標到終點能力之間，教師給學生提供向上登攀的支架。而后教師小結(jié)：我們在課堂上研究的時間有限，掌握研究的方法才是最主要的。學生可以將收集的名言警句等制成卡片，可以將收集的成功人士的資料制成小報，可以將自己的心得體會寫成讀后感、編成一個童話故事等。學生發(fā)揚滴水穿石的精神，進行第二層次的研究學習。學習了一定的時間之后，學生自主選擇等級進行檢測，而后匯報自己的學習收獲?！ ∽灾鬟x擇，開展研究?！ ≈R目標： ”鍥而不舍、日雕月琢、孜孜不倦、爐火純青”等成語，能主動運用”滴水穿石”和”啟示”這兩個詞。(科學素養(yǎng)) 能力目標： ，提高學習技能，領(lǐng)悟?qū)W習方法與過程?！ “鍟O(shè)計： 滴水穿石的啟示 目標專一李時珍愛迪生齊白石(舉例) 持之以恒雨水水滴(對比) 《滴水穿石的啟示》課堂教學課件4 教學目標： ”滴水穿石”奇觀的形成，懂得”滴水穿石”的精神?！彼裕颐總€同學從小就應(yīng)該有自己的理想，或者說有一個前進的目標。(師出示漫畫《挖井人》，介紹：他的名字叫三心二意，拿著一把半途而廢锨，這大大小小的坑都是他的功勞，可他不知道在坑的下面就是源源不斷的水) 師：通過這幅漫畫，你看明白了什么?有什么體會? 既然是朋友了，那么你想對他說些什么，使他盡快的挖到水? 四、課文延伸，自我提升 你是一個目標專一，持之以恒的人嗎?生說比如：學習鋼琴、學習特長??小結(jié)導讀“滴水穿石”啟示的句子：無數(shù)事實證明——讀句子有人說，“理想是石，敲出星星之火。——目標專一，持之以恒?！ 煟菏茄?，只有這樣他的作畫的水平才達到了爐火純青的地步，現(xiàn)在讓我們的目光聚集大屏幕靜靜地欣賞幾幅畫。夏天，他在陰涼的樹陰下觀察小溪里的魚蝦。 齊白石“不教一日閑過”就是滴水石穿精神的表現(xiàn)，到了晚年他每天還要作畫三幅，要做到這一點太難太難了?！ ≈笇W生朗讀。)從這些數(shù)字你能體會到什么?嘔心瀝血。(出示：李時珍先后查閱800多種書籍，經(jīng)過27年的刻苦鉆研，終于在1578年寫成《本草綱目》。根據(jù)學生找出的詞句，老師隨機將相應(yīng)詞語點擊成紅色。接下來我們放慢閱讀的腳步，想一想，滴水穿石精神的具體表現(xiàn)在哪里。 愛迪生畢生孜孜以求于電學實驗研究，竟有一千多項發(fā)明。到這里我們看作者的目的好像已經(jīng)達到了，該講的好像已經(jīng)都講了?看來文章應(yīng)該這樣來改寫，你們看行嗎?為什么不行呢?學生交流(不能刪除事例，用事實講話更有說服力)是的，用事實講話是這種文章常用的辦法。)難怪書上這樣說——出示第二自然段“水滴的力量??
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