20xx五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元備課教案(文件)
【正文】 感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)“克隆”的含義及其奇妙。教學(xué)準(zhǔn)備生字新詞卡片第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話引入：通過(guò)前兩課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)科學(xué)充滿了好奇，對(duì)生活充滿了幻想，今天我們學(xué)習(xí)第七課《奇妙的克隆》（板書），也是有關(guān)科學(xué)奧秘的。邊讀邊思考課前提的問(wèn)題。五、指導(dǎo)書寫生字1．學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。教學(xué)準(zhǔn)備投影文字教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入：課文主要寫了什么？按照怎樣的順序介紹克隆的？二、精讀課文：學(xué)習(xí)第一至第四自然段：默讀第一自然段：什么是克隆？文中是怎樣說(shuō)明的？怎樣讀第一自然段，誰(shuí)來(lái)試試？默讀第二自然段，邊讀邊畫出寫動(dòng)物的“有性繁殖”“無(wú)性繁殖”的句子，它們有什么區(qū)別？你是怎么理解的？小組交流，匯報(bào)。從“……還可以……，從而……”體會(huì)克隆在保護(hù)生態(tài)方面的重要意義。四、作業(yè)：作文《假如我是克隆專家》板書：8。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)一，情境渲染，明確要求1， 投影出示拔河情景的圖片，同時(shí)播放拔河現(xiàn)場(chǎng)的錄音，幫助學(xué)生在頭腦中再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。二，初讀內(nèi)容，查找缺點(diǎn)。4， 教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)眉批和總批，及時(shí)小結(jié)：眉批一般用以指出作文中字、詞、句、段方面的優(yōu)缺點(diǎn)。4， 學(xué)生再次欣賞拔河的錄音，重點(diǎn)討論第五自然段中場(chǎng)面描寫的改法。3， 教師采用“對(duì)比評(píng)改”的方法，選擇一篇較好的，一篇較次的習(xí)作，讓學(xué)生討論比較，從中獲益。3， 用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。教學(xué)過(guò)程一、教學(xué)第一題1， 教學(xué)第一部分。（4）學(xué)生讀出題中所列的“看”的同義詞、近義詞。（3）要求學(xué)生說(shuō)出幾個(gè)使用所列詞語(yǔ)的完整句子，體會(huì)這些詞在句中的作用和好處。（3）教師評(píng)議，看詞語(yǔ)填得是否貼切、生動(dòng)、準(zhǔn)確、通順。（3） 師生共同討論得出答案。（3） 同桌討論每條成語(yǔ)的大概意思。三，教學(xué)第三題。（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫格式，字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個(gè)字放在一行中的位置。二，教學(xué)第四題1，審題。（1）學(xué)生根據(jù)課前準(zhǔn)備，分別就是未來(lái)的衣食住用行展開暢想。2， 學(xué)生對(duì)照自己的毛筆字感受。（2） 學(xué)生練習(xí)、反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再指導(dǎo)。
。（1）學(xué)生再次繩其祖武，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。4， 指導(dǎo)。4， 反饋。（2）幫助學(xué)生弄清本次口語(yǔ)交際的要求。（5） 教師重點(diǎn)指導(dǎo)“浩瀚、腳印”等詞的間架結(jié)構(gòu)和整體布局。（1） 指讀題目，教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。（5）通過(guò)讀講成語(yǔ)故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)查成成語(yǔ)詞典。（1） 出示詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)自由認(rèn)讀。（1）學(xué)生讀八個(gè)成語(yǔ)。（1）讓學(xué)生讀題中的五個(gè)詞，進(jìn)一步了解它們的意思，辨別它們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。（1）鼓勵(lì)學(xué)生想想還有哪些和“看”意義相近的詞，然后說(shuō)出來(lái)，看誰(shuí)說(shuō)得多。（2）讓學(xué)生通過(guò)思考和討論，比較用“看”和“緊盯”哪個(gè)更好。5， 學(xué)寫毛筆字。練習(xí)二教學(xué)要求1， 學(xué)習(xí)“看”的同義詞和近義詞，學(xué)生積累同義詞和近義詞。四，學(xué)生修改，最后謄情1， 學(xué)生作文，力求做到成文迅速連貫，一氣呵成。2， 引導(dǎo)學(xué)生討論，同桌各揉已見，小組內(nèi)交流。2， 學(xué)生聯(lián)系自己的拔河體驗(yàn)，小組討論后派代表在班上匯報(bào)。3， 教師導(dǎo)入：有一位同學(xué)就這次比賽寫了一篇《拔河》的作文，我們這節(jié)課的任務(wù)就是來(lái)幫助他修改修改。2， 認(rèn)真閱讀老師的批語(yǔ)，了解“眉批”和“總批”的內(nèi)容及位置，讀懂教師的修改意見，明確寫好作文的具體要求。教師引讀學(xué)習(xí)第九自然段：克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景，那么，它在哪些方面，有什么樣誘人的前景呢？請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)揮想像。植物是如何克隆的呢？自讀課文第三自然段，畫出寫“植物都有先天克隆的本領(lǐng)”的句子，文中介紹了哪幾種植物的克隆？奇妙在哪？（就……就……就……）（注意分號(hào)）你讀懂了省略號(hào)了嗎？你能再舉些例子嗎？你還讀懂了什么？根據(jù)收集的資料談?wù)劇皦簵l”和“嫁接”。3．學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)六、作業(yè)抄寫生字詞練讀課文 第二課時(shí)教學(xué)
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