【正文】 作者的筆下，園子里的所有植物都是快樂的，自由的，倭瓜、黃瓜、玉米，它們的心情“我”是怎么知道的？難道去問了嗎？倭瓜，你快樂嗎？蝴蝶，你自由嗎？三、園中事1． 要弄懂這個話題，咱們還得回到這個園子里，看看園子里的“我”和在園子里做的“事”。所以，我眼中看出來的一切也是——自由的。說說作者為什么要這樣寫。小結：原來，境有心生。板書：人偌大一個呼蘭河，為什么偏偏只寫我的祖父呢？（其實，蕭紅的童年并不像我們看到的這么歡樂，母親很早就去世了，父親是個很冷酷的人，娶了后母。3．事隔二十多年，蕭紅心中還是念念不忘那個園子？因為在她心中，這還是一個精神家園。教師朗讀）小結：正是懷著對“愛”與“溫暖”永久的憧憬和追求，無論在她的生命中有多少逃亡與饑餓，無論她面對多少困苦與不幸，蕭紅永遠懷念著這個園子， 讓我們一同懷著這種美好的情感，再次吟唱起這支抒寫心靈自由的歌。教學目標：1 、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教育學生從小學會以禮待人，養(yǎng)成使用禮貌用語的習慣。教育學生從小學會以禮待人，養(yǎng)成使用禮貌用語的習慣。（板書：使用禮貌語言，優(yōu)良傳統(tǒng)）　　　　（6）想想這一自然段該用什么語氣讀？（莊重的語氣）　　　?。?）齊讀第1自然段　　　學習第2—4自然段　　　　師：同學們，從學習第1自然段中知道禮貌待人包括了態(tài)度有禮貌和說話有禮貌兩個方面，現(xiàn)在看第2—4自然段寫的三個例子中，哪些語句是寫人的態(tài)度，哪些語句是寫人的語言的?！　　　。?）小結：課文2—4自然段分別舉了古人和今人，普通人和偉人的三個事例來說明禮貌待人，使用禮貌語言的重要，這是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。練習用一兩個典型事例反映人物特點的寫作方法?！☆}目的范圍是什么？　征文的具體要求是什么？　參賽的對象是什么人？　截稿日期是什么時候？三、根據(jù)習作指導提出本次習作的具體要求　指導審題：寫誰？從幾個方面表現(xiàn)突出的？　開拓學生的思路。把自己寫的這篇作文認真地讀幾遍，把錯別字改正過來，把不通順的地方改通順。請愿意將自己的習作讀給同學們聽的學生讀，其他同學注意聽，看他哪些地方寫得好?！熒u價。練習5【教學目標】學習一些反映現(xiàn)代生活的新詞兒，走進現(xiàn)代社會?！窘虒W重難點】語文與生活、口語交際。聯(lián)系上下文說說什么叫“新詞兒”。第二課時一、寫好鋼筆字。二、口語交際　。　全班交流?！。?）、學生讀帖，小結寫好“售、軍”的要點?？偨Y【作業(yè)設計】寫好鋼筆字和毛筆字?！【毩暋！忣}：：明確本次寫的字：售、軍。理解什么是即興演講？　指導學生選擇話題，指點快速構思的要領，如先要說說為什么，再說說怎么做，要想好了再說，也可以列提綱說。　重點指導“啟蒙、勤勞、濃郁”等詞和整體布局?！〕鍪?2個成語。出示情景短文，讓學生讀通讀熟。小小即興演講會。三、總結?！W生自評。二、交流習作，師生評議。四、學生完成草稿?！窘虒W準備】 習作材料【教學時數(shù)】兩課時第一課時一、激趣揭題。習作五【教學目標】讀懂例文內(nèi)容，弄清征文的要點，練習向各種兒童報刊投稿?！　　　。?）交流　　　　　A、生交流第一個例子：（牛皋問路岳飛問路）　　　　　　　根據(jù)生交流，師板書：馬上施禮“呔，爺問你”　　　　　　　下馬施禮“請問”　　　　　B、師：作者用哪句話來概括了這兩種情況的？請大聲齊讀：出示句子：“禮到人心暖，無禮討人嫌”（板書：人心暖討人嫌）　　　　　C、小結并指導朗讀第2自然段（牛皋表現(xiàn)，用否定語氣；岳飛表現(xiàn)，用贊美的語氣）　　　　　D、齊讀第2自然段　　　　繼續(xù)交流（第2個例子）　　　　　A、師根據(jù)學生交流，后板書：連忙抬起腳“對不起”　　　　　　　微笑著說“沒關系”　　　　　B、齊讀最后一句板書：避免糾紛　　架起橋梁　　　　　C、指導朗讀：（讀出平和、高興的語氣）　　　　　D、齊讀第3自然段　　　　交流第3個例子。教學準備：自制PPT教學時間：2課時第一課時一、揭示課題　　　板書：談禮貌　　　學習“貌”，指名組詞　　　指名說說常用的禮貌用語有哪些？二、初讀課文　　　自讀課文，邊讀邊圈出生字，借助拼音讀準字音；　　　讀通句子，讀順課文三、檢查自學情況　　　提醒學生注意：“嫌、盾、訓、遜”是前鼻音；　　　　“嗽”是平舌音　　　　“?！闭n文中讀“jiao”　　　說說下列詞語意思　　　　　古訓　矛盾　咳嗽　粗暴　糾紛　　　　　安慰　情操　修養(yǎng)　文雅　　　指名分段讀課文四、再讀課文，整體感知　　　學生默讀課文，想想課文講了一個什么道理　　　學生交流　　　齊讀課文五、指導寫字　　　指導　　　學生用鋼筆描紅生字六、布置作業(yè)　　　朗讀課文　　　抄寫生字詞　第二課時一、檢查復習　　　指名讀詞語　　　指名讀課文二、細讀課文　　　學習第1自然段　　　　（1）由讀第1自然段，想想你讀懂了些什么？　　　　（2）學生交流，師板書：君子不失色不失口　　　　（3）重點理解：“君子不失色于人，不失口于人”　　　　　　“彬彬有禮，粗暴，出言不遜”　　　?。?）師小結：從對古訓的解釋中可以知道：要做到待人彬彬有禮，就要注意自己的態(tài)度和言語。理解文中的古訓、俗語，積累關于禮貌的名言警句，嘗試自己寫名言。理解由生字組成的詞語。）園子中的景，園子中的事，園子中的人，將永遠留在蕭紅的心中…談禮貌教材分析：本文是一篇說理性的文章，告訴我們，禮貌待人、使用禮貌語言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。在她的自傳體小說《呼蘭河傳》的尾聲中，再一次提到了這個園子。但她又是幸運的，因為她有一個寬容、慈愛，給她無限自由的祖父。四、園中人，你還有別的問題嗎