推進(jìn)素質(zhì)教育工作匯報(bào)(文件)
【正文】 此殊榮的農(nóng)村小學(xué)。為“落實(shí)課程方案，推進(jìn)素質(zhì)教育”，我校在推進(jìn)課程建設(shè)、課堂教學(xué)和教學(xué)管理創(chuàng)新三個(gè)方面進(jìn)行了積極思考和探索。因此，我們綜合各門課程的優(yōu)勢，打通學(xué)科教學(xué)與學(xué)生管理的關(guān)系，合理調(diào)配師資，改革教師任課體制，做到教學(xué)、管理兩不誤?！ ⌒１菊n程特色化?！ “凑展残院蛡€(gè)性相統(tǒng)一的原則，我校對“四案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的落實(shí)提出統(tǒng)一要求，在語數(shù)英科四學(xué)科中構(gòu)建基于學(xué)校特色和學(xué)情特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式。 “四案六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，不僅推動(dòng)了我校的教學(xué)改革，而且減輕了老師們的工作負(fù)擔(dān)。 三、堅(jiān)持面向全體學(xué)生，全面落實(shí)課程評價(jià) 在農(nóng)村小學(xué)，一位老師兼任兩門課程是必然的，為了避免任教語文、數(shù)學(xué)課程的老師擠占兼任學(xué)科課時(shí)，曾經(jīng)規(guī)定任教語文、數(shù)學(xué)課程的老師不得兼任本班其它課程。 學(xué)校對教師的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)分四個(gè)階段來落實(shí)?？己藭r(shí)，從任課老師任教的班級中抽測兩個(gè)班，每班抽測5名學(xué)生，每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)，考核人員現(xiàn)場打分。抽測內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)制定依據(jù)是學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，分基礎(chǔ)知識(shí)與技能考核兩項(xiàng)，重在技能考核。書面考試成績按等級統(tǒng)計(jì)，并按優(yōu)秀率、及格率進(jìn)行成績分析?？疾槌煽円?qū)W科不同分值也不同，如語文書面測評成績占60%，學(xué)?？疾槌煽冋?0%；科學(xué)考查成績占50%，實(shí)驗(yàn)技能抽測成績占50%等。【推進(jìn)素質(zhì)教育工作匯報(bào)】 。 漫漫求索路，追求永不停?！ W(xué)校對教師的教學(xué)質(zhì)量考查?？己藭r(shí)，從
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1