北師大版初一數(shù)學(xué)上學(xué)期教案文案(文件)
【正文】 邊示范，、動腦和實(shí)際操作能力，同時(shí)，把類比作為一種重要方法貫穿于概念形成過程的始終，讓學(xué)生在認(rèn)知過程中領(lǐng)悟這種思想方法. 讓學(xué)生觀察畫好的直線，思考以下問題： (出示投影1) (1)原點(diǎn)表示什么數(shù)? (2)原點(diǎn)右方表示什么數(shù)?原點(diǎn)左方表示什么數(shù)? (3)表示+2的點(diǎn)在什么位置?表示1的點(diǎn)在什么位置? (4)?原點(diǎn)向左個(gè)單位長度的B點(diǎn)表示什么數(shù)? 根據(jù)老師畫圖的步驟，學(xué)生思考在一條水平的直線上都畫出什么?然后歸納出的定義. 學(xué)生活動：同學(xué)們思考，并要求同桌相互敘述，互相糾正補(bǔ)充，. 通過“觀察—類比—思考—概括—表達(dá)”展現(xiàn)知識的形成是從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的過程，讓學(xué)生在獲取知識的過程中，領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想和思維方法，并有意識地訓(xùn)練學(xué)生歸納概括和口頭表達(dá)能力. 教師根據(jù)學(xué)生回答給予肯定或否定，糾正后板書. ?。阂?guī)定了原點(diǎn)、正方向和單位長度的直線叫做. 向?qū)W生提出問題：上為什么要規(guī)定原點(diǎn)、正方向和單位長度呢?它們各起什么作用?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合溫度訂正確回答這個(gè)問題，從而知道三要素的重要性，了解三者缺一不可，認(rèn)識和掌握判斷一條直線是不是的依據(jù). 學(xué)生活動：同桌之間、. ，鞏固練習(xí) 請大家回答下列問題： (出示投影2) (1)有人說一條直線是一條，對不對?為什么? (2)下列所畫對不對?如果不對，指出錯在哪里? 學(xué)生活動：學(xué)生思考，不準(zhǔn)討論，想好后舉手回答. 讓其他學(xué)生對其回答進(jìn)行評判，對確有疑問的題目，教師給予講解. 此組練習(xí)的目的是鞏固的概念. 答案：(2)①缺原點(diǎn)，②缺正方向，③不是射線而是直線，④缺單位長度，⑥提醒學(xué)生注意在同一數(shù)輪上必須用同一單位長度進(jìn)行度量.⑤⑦是，同時(shí)⑦為學(xué)習(xí)平面直角坐標(biāo)系打基礎(chǔ). 通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道所有的有理數(shù)都可以用上的點(diǎn)來表示. 例1畫一條，并畫出表示下列各數(shù)的點(diǎn)： 1，5，0，. 學(xué)生練習(xí)：同學(xué)們在練習(xí)本上畫一條，然后在上標(biāo)出各點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正. 讓學(xué)生動手自己畫，完成由“數(shù)”到“形”的思維過程，有助于學(xué)生加深對概念的理解. (出示投影4) 例2指出上A、B、C、D、E各點(diǎn)分別表示什么數(shù)? 先讓學(xué)生思考一會，然后學(xué)生舉手回答 解：A表示3。E表. 例2是讓學(xué)生說出上的點(diǎn)表示的有理數(shù)，完成了由“形”到“數(shù)”、例2從各自不同的兩個(gè)側(cè)面，體現(xiàn)出數(shù)形結(jié)合，滲透了數(shù)形之間相互轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想. ，鞏固練習(xí) (出示投影5) ①說出下面上A、B、C、D、O、M各點(diǎn)表示什么數(shù)? ②將3，6，5，1 各數(shù)用上的點(diǎn)表示出來. ①題由點(diǎn)讀數(shù)練習(xí)，②題由數(shù)找點(diǎn)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固加深本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容. (三)歸納小結(jié) 師：①是非常重要的數(shù)學(xué)工具，它使數(shù)和直線上的點(diǎn)建立了對應(yīng)關(guān)系，它揭示數(shù)與形之間的內(nèi)在聯(lián)系，是幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)、. ?、谡莆杖兀_地畫出，提醒同學(xué)們，所有的有理數(shù)都可用上的各點(diǎn)來表示，但是反過來不成立，即上的各點(diǎn)，. 八、隨堂練習(xí) (1)直線就是() (2)是直線() (3)任何一個(gè)有理數(shù)都可以用上的點(diǎn)來表示() (4)上到原點(diǎn)距離等于3的點(diǎn)所表示的數(shù)是+3() (5)上原點(diǎn)左邊表示的數(shù)是負(fù)數(shù)，右邊表示的數(shù)是正數(shù)，原點(diǎn)表示的數(shù)是0.() ，并畫出表示下列各數(shù)的點(diǎn) ，5，0，+， 九、布置作業(yè) ()必做題：課本第56頁2. (二)選做題：課本第56頁及第57頁B組l. (三)思考題： ?、僭跀?shù)輪上距原點(diǎn)3個(gè)單位長度的點(diǎn)表示的數(shù)是_____________ ?、谠跀?shù)輪上表示6的點(diǎn)在原點(diǎn)的___________側(cè)，距離原點(diǎn)___________個(gè)單位長度，表示+6的點(diǎn)在原點(diǎn)的__________側(cè)，距離原點(diǎn)____________個(gè)單位長度. 由于學(xué)生在知識、技能、能力方面發(fā)展不盡相同，所以分層次地布置作業(yè)，兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生，使他們都能達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，并使部分學(xué)生能發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能. 十、板書設(shè)計(jì) 北師大版初一數(shù)學(xué)上學(xué)期教案最新文案5 教學(xué)目的 讓學(xué)生通過獨(dú)立思考，積極探索，從而發(fā)現(xiàn)?！ 〗虒W(xué)過程 一、復(fù)習(xí)提問 ? 、面積公式。 (3)比較(1)、(2)所得兩個(gè)長方形面積的大小，還能圍出面積更大的長方形嗎? 不是每道應(yīng)用題都是直接設(shè)元，要認(rèn)真分析題意，
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