幼兒園保教工作計劃的范文與幼兒園保教研究計劃匯編(文件)
【正文】 一、情況分析上學期教研組重點深入實踐新教材，在主題背景下，剖析各年齡段主題活動展開軌跡，開展教師創(chuàng)造性的設計活動的實踐研究。（二）保教常規(guī)研究： 繼續(xù)研究及注重課程實施過程中的環(huán)境創(chuàng)設。 第三輪全面實施新教材——《教師參考用書》。（二）保教常規(guī)研究內容與措施：學習理解“環(huán)境既課程、環(huán)境既教育”的理念。采用攝像讓實踐者參與評比過程，實踐活動的教師通過錄像觀察自己的教育行為，更清晰地了解幼兒的活動情況，通過這樣的“實踐反思”讓教師對已有的教育觀念、教育行為進行修正、替換、增減，提高研究的目的性和實效性，切實提高教師教育教學技能。進一步完善班級網(wǎng)頁，拓展家園溝通交流的渠道。每月工作安排：（略）。教師制定的“階段計劃”“主題計劃”“周計劃”應在主題脈絡的引領下有機滲透學習、生活、游戲、運動四大領域的內容，進一步整合一期課改中有價值的內容，滲透自主性游戲的方法。四月、六月進行交流評比。 教研組長全程參加“區(qū)二期課改培訓”，一線教師參加看課活動。 普特融合，特殊兒童行為分析及支持的實踐案例研究。本學期在上學期的基礎上繼續(xù)深入實踐新教材，在實踐研究的過程中教師們提出新的思考：教師如何領會主題內容之間的關系，促使新老主題有序鏈接？教師如何設計主題背景下的集體教學活動，使集體教學活動更有意義？本學期保教研究目標（一）保教專題研究：深入實踐新教材，在主題背景下，剖析各年齡段主題活動展開軌跡，注重教師在主題鏈接及主題延伸中的推進、引領作用，積累同一主題教研研討
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