五年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(文件)
【正文】 施與方法:(一)充分備好課研究教材,教材是教師和學(xué)生教與學(xué)的依據(jù),教師對(duì)教材鉆研的程度直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及分類情況。積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生為了達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采用的某種方式、手段、途徑。爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持,通過家訪、話訪,家長(zhǎng)會(huì)達(dá)到增進(jìn)師生感情、家庭與教師密切配合,形成合力共同教育的目的。教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,提高自學(xué)能力。能在生活中廣泛積累語言材料。(二)加強(qiáng)積累我們必須很好地結(jié)合平時(shí)的課堂教學(xué),側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對(duì)積累進(jìn)行歸類整理,從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。研究單元教材,掌握重點(diǎn)和難點(diǎn),對(duì)整個(gè)單元教材進(jìn)行加工和處理。(五)綜合性學(xué)習(xí)充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》等文章,了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同。(三)口語交際教學(xué)要激發(fā)興趣,引起學(xué)生交流的欲望。提高默讀速度。學(xué)習(xí)運(yùn)用獲取的資料,寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)
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