20xx年學校教師老帶新工作計劃(文件)
【正文】 的基本途徑。繼續(xù)貫徹賞識教育，以構建良好的師生關系。同時還要在班上開展自我教育，使學生能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進步。只有學生與學生之間相處得很融洽，老師與學生之間相處得愉快，才能更好地進行班級管理。使自己通過教學反思才能從“經(jīng)驗型”教師轉向“科研型”教師。要讓讀書、學習成為自己生活的一部分。
(三)、自身素質方面：
在工作的同時，要提高自己的自身素質。
做好課后反思。在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。樹立學生主體觀、發(fā)展觀，關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。
(二)教育教學方面：
在日常的教育教學中，我們將通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。要敢于爭先創(chuàng)優(yōu)，現(xiàn)代教育理論和教學思想日新月異，我們將時時注重學習，同時要勇于從舊的教學思想中跳出來，開創(chuàng)新的教學思路，從而提高教學質量，爭做新時期教學改革的弄潮兒。我們的從事的職業(yè)是服務性行業(yè)，我們教學要對學生負責，對學生的家長負責，對社會負責，對人民負責，對祖國的未來負責。相信在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育科研水平，更好勝任教育教學工作。
五、建立教師教學水平紀錄
對新教師的教學效果，進行記載并長期保留。老教師在聽課的過程中，能夠及時發(fā)現(xiàn)新教師教學中存在的不足，進行傳幫帶，促進新教師的成長。
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