學習師德師風教師心得體會(8篇)(文件)
【正文】 、互動的，教師也要受到社會的尊重和理解。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權(quán)力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。在寬容、合作、探究的氣氛中建立和諧的師生關(guān)系。作為教師，高尚的師德必須對學生充滿愛。良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，作為教師要日常生活中樹立起良好的師德師風，以道德來影響學生。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響。所以，對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。教師在內(nèi)心深處確立了學生的主體地位，學生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通，達到教育實踐活動的良好效果。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體，每一位教師都應(yīng)該以身作則，“為人師表、教書育人”，“做青少年學生健康成人的指導者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。不管是教育誰，都應(yīng)該以人為本，樹立自身形象。從實際出發(fā)，勤業(yè)愛生，那樣你才可能收獲學生真摯的感情。我認為好的教師首先必須有敬業(yè)精神，充分認識教師工作的重要性，才能做好教師。在這時，教師不應(yīng)只用嘴巴說讓他們排好隊倒水，不推不擠，這樣雖然會有一定的效果，但是有些孩子是不太會來聽，他只想喝到水就可以了。剎那間我感覺到我背負的教師這個詞意義是多么的重大啊。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂！這半年多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂。到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。因而，教師的言行是對學生影響的重要因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。作為21世紀的教師，應(yīng)自強不息，不斷充實和完善自己專業(yè)知識，不斷探索新的教學方法，豐富教學經(jīng)驗，取眾人所長，補己之不足，精益求精。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。當今的時代，人們只有具備了學習的能力，具備了可持續(xù)發(fā)展的能力，才能獲得生存的社會位置。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學科。這就要求教師要具淵博知識。因此，要堅持繼續(xù)學習，堅持終身受教育。我一定會以師德師風繼續(xù)加油、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信素材。教育實踐證明，師德的影響是不可估量的。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自己的專業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益。我們應(yīng)該遵循古人的優(yōu)秀思想：“以身作則”、“言傳身教”、“誨人不倦”，這樣才是優(yōu)秀教師所必須具備的師德啊！也應(yīng)該認識到自己的不足之處，去糾正那些不太理想的地方，使自己盡量完美起來。這樣有助于培養(yǎng)他們的生活常規(guī)意識。這也就是古語“近朱者赤，近墨者黑”的意義所在了。俗話說，親其師，則信其道，信其道，則循其步，喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是學生的向?qū)?，旗幟。每位教師都?yīng)該有主人翁精神，應(yīng)該把塑造人，培養(yǎng)人，教育人作為自己的目標，這樣才能體現(xiàn)出真正的師魂。希望能借評估的東風，“立師德，正師風，強師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學校辦得更好。是啊，教師的無私付出會贏的學生幾倍的心靈回應(yīng)。由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴使學生在教師面前往往會失去自我，特別是在小學階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。由此推斷，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加更大的影響。在教育中，教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。作為教師必須對某一學科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴謹?shù)闹螌W、創(chuàng)新的教學，這也是師德不可或缺的組成部分。好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等，相互學習、相互尊重。師生間要加強溝通、理解與尊重，而且，教師之間、教師與領(lǐng)導
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