【正文】 育基本知識、運動技能，從而增強體質，培養(yǎng)體育能力的重要渠道，它對全面順利完成學校體育的任務有著重要的意義。為全面深入貫徹落實中央7號文件精神，現(xiàn)將我市開展“陽光體育”的實踐與思考撰寫成文并就區(qū)域推進“陽光體育”的問題發(fā)表筆者的觀點，旨在拋磚引玉。（1）導向機制（2）投入機制（3）保障機制二、抓好三項工作推進三個評價（1）實施《國家學生體質健康標準》（2）確保學生每天一小時的體育活動時間（3）開展形式多樣的體育載體活動（1）學校層面（2）教師層面（3）學生層面三、探索“333”模式構建長效機制“大課間”是“陽光體育”的重要組織形式之一，每天鍛煉一小時能否落實，在現(xiàn)行中小學課程設置下，關鍵取決于“大課間”“333”大課間模式，就是在三個結合、三個銜接、三個延伸三個方面努力探索，積極構建“陽光體育”的長效機制，“陽光體育”的開展才能長久不衰。將大課間活動納入課程計劃，圍繞新課程三維目標―知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀，挖掘每一個活動項目所蘊涵的教育功能和體育精神，并以此形成本校體育特色，提煉學校精神，升華為學校文化。（3）與體育課相銜接。四、結束語區(qū)域推進“陽光體育”不能就體育而體育，近年來我市的學校體育工作實現(xiàn)了創(chuàng)建體育特色、弘揚體育精神、熔鑄體育文化的三級提升。謝謝大家！“軟硬兼施”確保學生每天鍛煉一小時6月29日，全國貫徹落實中央7號文件的推進會在西安舉行，教育部部長袁貴仁在講話中強調，我們要以更加堅決的態(tài)度、更加有力的措施、更加扎實的工作，鞏固和發(fā)展已有成果，抓緊解決突出問題，推動學校體育工作向新的更高水平邁進。2006年9月公布全國第二次國民體質監(jiān)測結果也顯示：在我國學生身高、體重、胸圍增長的同時，超重與肥胖率繼續(xù)增加，視力不良率有所上升。三年來，各地積極創(chuàng)造條件以確?！懊刻戾憻捯恍r”不落空。筆者認為，有的地方在基礎教育課程改革當中，把體育與健康納入普通高中學業(yè)水平考試范圍，并把體育考試成績計入升學總分、把學生的體質健康水平作為對中小學校校長的績效考核內容之一的做法值得借鑒。據(jù)調查95%中小學生喜歡體育運動，但不喜歡體育課（特別是女生），其主要原因是上體育課沒有什么器材，老是跑、跳、徒手等練習，學習內容單一，枯燥無味，從而使大多數(shù)學生害怕上體育課，厭學體育，逐漸對體育活動失去興趣?？傊挥小败浻布媸?，多措并舉，才能引導學校把學生身體發(fā)育、健康放到教育的首位，才能確?！秶覍W生體質健康標準》全面得以實施，才能讓“陽光體育”在校園內掀起運動的熱潮，從而從根本上遏制青少年體質下降的趨勢。該校共有1200名學生，32個教學班。北京五中分校是一所純初中校，沒有室內體育場地，操場面積僅為2350平米。中國教育學會體育衛(wèi)生分會、中央教科所體衛(wèi)藝中心的一項調查顯示，城市學?；具_到國家學校體育場地器材標準的不足45%。原來學校只有兩片籃球場、一個羽毛球場地，學生上體育課和開展體育活動都十分困難。立體化的體育場地讓我們由原來的場地不足變?yōu)榱藞龅馗哔|量、高標準，也讓學校體育活動開展的生機勃勃，學生的體質逐步得到增強。天津市和平區(qū)萬全道小學以班級為單位，利用陽光體育活動時間進行隊列練習。不能在學校里開展體育活動，何不走出校門，走進大自然鍛煉身體嗎？校長章顯林和他的同事們想到做到，在充分利用周邊地形地貌設置學生健身場所的基礎上，該校精心組織和策劃走出校園、走進大自然的一系列體育活動。調查顯示。建議制定城市學校建筑運動場地大小的國家標準和法規(guī)，明確規(guī)定，學生運動場地在學校總的用地中所占比例不得少于40%。建議嚴格執(zhí)行國家生均運動場地面積的規(guī)定，使運動場地標準應成為遏制超大規(guī)模學校發(fā)展的依據(jù)之一，全面保障學生的身心健康。建議建立學校與學校、學校與社會公共體育資源的共享機制，實現(xiàn)校與校之間，學校與社會場館之間統(tǒng)一協(xié)調的共享活動，讓每個孩子最大程度的享受教育體育的資源。建議將擴大運動場地納入到城市建設和學校改建規(guī)劃中。”。但現(xiàn)在許多新建校，仍然沒有對運動場地大小的硬性規(guī)定。對策中央教科所體衛(wèi)藝中心主任吳鍵指出，超重和肥胖的與青少年運動不足有直接關系，運動空間不足往往還會導致學生情緒問題。該校副校長趙巖認為，有個大場地固然好，但每天鍛煉一小時的要求與小場地現(xiàn)實并不矛盾，大小場地都可以有所作為，關鍵看大家是否重視?！痹搮^(qū)教育局體衛(wèi)藝科科長蔣平芳這樣形容道。在“向上”發(fā)展的同時，該校還就地“挖洞”十幾米，建起了一個兩層的地下體育館，一層為球類館，有籃球館、羽毛球館和乒乓球館，學生們在這里既可以打乒乓球、羽毛球，也可以玩籃球、手球等；體育館的另一層則是形體訓練房，學校利用該館對學生進行體操練習和形體訓練，從小培養(yǎng)學生的審美意識和審美情趣。如果以生均運動場地計算，達到國家學校體育場地器材標準的學校比例更低。記者采訪該校時發(fā)現(xiàn)，該校學生想要一起出操都不可能，只能錯時分開活動?！拔覀儗W校的生均建筑面積只有3%左右，如此算下來生均體育活動面積更低，遠遠達不到國家最低標準的要求。在我國一些城市尤其是大城市中面積較小學校落實一小時體育鍛煉時間，面臨人多場地小的實際，如何克服困難、開展一小時體育鍛煉？許多學校和地區(qū)在創(chuàng)新思路、開拓進取中努力挖潛，他們用實踐證明，小場地也能做出大學問。大多數(shù)農村學校除了有一定數(shù)量的田徑器材外，體操、武術、球類等器材嚴重欠缺，學校操場也多數(shù)是煤渣、泥土場地，而且面積偏小，很難容納全校學生進行體育活動，如遇風雨造成場地積水，一連幾天都不能上體育課?！惫P者也認為，這樣做，不僅有利于各校要把體育課寫進中小學校課程表中，還有利于引導老師和家長，徹底改變過去那種“課間廣播體操、課外籃球、乒乓球等體育鍛煉可有可無的觀念”，真正讓“每天鍛煉一小時”在中小學校園里成為許多學生的自覺行動。在應試教育大行其道的今天，如何讓“每天鍛煉一小時”不會淪為一句空話呢？筆者認為：必須“軟硬兼施”，否則就可能是事倍功半。值得高興的是，學生體質健康方面存在的嚴重問題已引起中央高度重視。然而，受“應試教育”模式的影響，以及整個社會對學校教育評價體系的偏頗，形成了“唯考分論”、“以分數(shù)論英雄”的社會大環(huán)境，造成了許多學校或家長們對學生或子女的培養(yǎng)更加注重于智力的開發(fā)，而對身體素質只是滿足物質生活的需要，忽視體育鍛煉。就是將體育鍛煉中體現(xiàn)出的頑強拼搏、勇爭一流的體育精神遷移到學生的學習和生活之中。（1）由陽光大課間向陰雨天（室內）大課間延伸針對由于天氣原因影響“大課間活動”質量的事實，要求學校設計出陰雨天“大課間活動”方案，開展適合陰雨天活動的項目（包括自編室內操、室內校園集體舞、室內小游戲等），拓寬活動空間，消滅活動死角，確保學生每天有一小時活動時間；（2）由校內大課間活動向校外大課間活動延伸在確保學生在校期間每天活動一小時的前提下，制訂切實可行措施，鼓勵學生充分利用社區(qū)體育資源，參加各類體育活動，尤其在雙休日和寒暑假，更要指導并請家長監(jiān)督，同時要求學校體育場館定時向學生開放，以滿足學生每天鍛煉一小時的需要。各校結合實際選擇適當?shù)捻椖繉W生進行“2+1 項目”的培訓與指導，在確?；顒印八穆鋵崱保〞r間、地點、器材、人員）的基礎上，組建各種班級體育、藝術、科技“興趣小組”或“代表隊”開展活動，（2）與《標準》測試相銜接。大課間項目開發(fā)設計必須充分考慮學生的年齡、性別以及季節(jié)、地域等特點，鼓勵學校提供活動菜單，讓學生打破班級局限，自主選擇活動項目；（2）與比賽項目相結合。確立正確的思想，建立相應