物流教學(xué)改革探索與實(shí)踐(文件)
【正文】 (理論 ) 職業(yè)教育教學(xué)過(guò)程知識(shí)（實(shí)踐） 職業(yè)教育學(xué)知識(shí)（職業(yè)教學(xué)論與方法論）（理論） 與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)工作過(guò)程知識(shí)（實(shí)踐） 職教教師的能力構(gòu)成 17 福州馬尾港 18 企業(yè)實(shí)習(xí) 19 加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，形成特色 20 實(shí)訓(xùn)基地簡(jiǎn)介 本物流實(shí)訓(xùn)中心由福建郵電學(xué)校和上海環(huán)眾物流咨詢 軟件開發(fā)有限公司 (臺(tái)資 )共同投資興建，占地 800平方米 ,實(shí)訓(xùn)中心完全模擬目前國(guó)內(nèi)常見的信息化物流中心構(gòu)架，擁有一套真實(shí)的信息化物流中心設(shè)施設(shè)備。 應(yīng)用 ：指能在具體情景中運(yùn)用抽象的概念，能將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于新的情景中。 學(xué)習(xí)活動(dòng)的認(rèn)知層次 29 教學(xué)大綱 教材 教師 學(xué)生 講授、答疑 發(fā)問(wèn) 教學(xué)方法 教學(xué)進(jìn)度 教學(xué)媒體 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)內(nèi)容 教師 經(jīng)驗(yàn) 才干 30 教材 教師 學(xué)生 目標(biāo)、方法 指導(dǎo)、管理 信息資源 學(xué)習(xí)同伴 學(xué)習(xí)媒體 學(xué)習(xí)工具 學(xué)習(xí)材料 學(xué)生 主動(dòng)性 責(zé)任心 學(xué)習(xí)能力 31 物流專業(yè)創(chuàng)新教學(xué)模式四個(gè)轉(zhuǎn)變 實(shí)現(xiàn)由單一的 “知 識(shí)測(cè)試 ”轉(zhuǎn)變?yōu)? “綜合技能考核 ” 實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng) 以 “教 ”為 中心轉(zhuǎn) 變?yōu)?“訓(xùn) ”為核心 實(shí)現(xiàn)教師備課以 “書本”為主導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)?“企業(yè)實(shí)踐 ”為主導(dǎo) 教學(xué)模式創(chuàng)新 實(shí)現(xiàn)角色關(guān)系由單一 的 “師生 ”轉(zhuǎn)變?yōu)殡p重 的 “師生與師徒 ” 做中學(xué) 學(xué)中做 32 物流專業(yè)教學(xué)模式 制定學(xué) 習(xí)計(jì)劃 學(xué)習(xí) 自我 評(píng)價(jià) 教師 評(píng)價(jià) 成績(jī)記入 學(xué)生成績(jī)表 教師觀察、指導(dǎo)和支持 校正 /反饋 33 以學(xué)分制為平臺(tái)，改革學(xué)生考核評(píng)價(jià)制度 ? 制定《課程記分方法》 ? 改變以記憶為主的知識(shí)性考核采用以實(shí)踐為主的能力和素質(zhì)考核
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1