【正文】 讓學生做到作業(yè)本上，以考查學生對本節(jié)基本方法和基本技能的掌握情況。有理數(shù)的除法有理數(shù)除法的法則：a247。有理數(shù)除法說課稿2今天我說課的內(nèi)容是：人教實驗版教材《義務教育課程標準實驗教科書》七年級（上），第一章有理數(shù)第四節(jié)有理數(shù)的除法第二課時p36頁例9。②培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和運算能力。二、說教法鑒于七年級學生的年齡特點，他們對概念的理解能力不強，精神不能長時間集中，但思維比較活躍。三、說學法指導本例將指導學生通過觀察、討論、動手等活動，主動探索，發(fā)現(xiàn)問題；互動合作，解決問題；歸納概括，形成能力?！窘谭ㄕf明】：此題一方面可以復習加（）法運算，另一方面為以后學習有理數(shù)混合運算做準備，特別注意運算順序。六、說板書設計板書要少而精，直觀性要強。學習有理數(shù)除法對學生解決生活中的實際問題帶來了簡便，使學生體會到學習有理數(shù)除法的必要性和現(xiàn)實意義，為后面學習有理數(shù)的混合算奠定了很好的基礎。教學重點與難點重點：正確運用法則進行有理數(shù)的除法運算。利用多媒體輔助教學，充分調(diào)動學生學習積極性，體會轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想。接著出示兩道除法運算，計算8247。接著給出兩組比大小，觀察上面三個式子，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？在這安排一個學生活動，引導學生觀察，發(fā)現(xiàn)并總結得出結論：把除法運算轉(zhuǎn)化為乘法運算，并及時提問如何轉(zhuǎn)化的，得到除以一個不為0的數(shù)，等于乘這個數(shù)的倒數(shù)。在安排兩道例題，是學生在做中總結，什么時候用第一個法則，什么時候用符號法則較為簡單，訓練觀察，、3道選擇綜合訓練課堂小結：談談我們的收獲，從我學會了，我明白了等方面作業(yè)：課本38頁6六、評價分析合理選用教學素材，利用多媒體輔助教學，優(yōu)化教學內(nèi)容。在本章教材的編排中，“有理數(shù)的乘法”起著承上啟下的作用，它既是有理數(shù)加減的深入學習，又是有理數(shù)除法、有理數(shù)乘方的基礎，在有理數(shù)運算中有很重要的地位。(二)學情分析：因為學生在小學的學習里已經(jīng)接觸過正數(shù)和0的乘除法，對于兩個正數(shù)相乘、正數(shù)與0相乘、兩個正數(shù)相除、0與正數(shù)相除的情況學生已經(jīng)掌握。能力目標：在課堂學習過程中，使學生經(jīng)歷探索有理數(shù)乘除法法則的過程，發(fā)展觀察、猜想、歸納、驗證、運算的能力，同時在探索法則的過程中培養(yǎng)學生分類和歸納的數(shù)學思想。確定教學目標的理由依據(jù)是：新課標中指出課堂教學中應體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標，同時也基于本節(jié)內(nèi)容的地位與作用。關于學法：本節(jié)課里我主要指導學生采用了自主探索、合作交流、自我反思的學習方法，我想這樣更能有效的培養(yǎng)學生學習數(shù)學的能力，更好的培養(yǎng)學生數(shù)學地思考問題。知識運用、加深理解。板書設計七部分?；诔跻粚W生學習的特點，為了突出本節(jié)課的重點，更好的突破本節(jié)課的難點，課本上多個有理數(shù)相乘時的符號法則我留到下節(jié)課來探究。教學重點 有理數(shù)除法法則．教學難點(1)商的符號的確定．(2)0不能作除數(shù)的理解．教學過程兩段式設計的基礎：可以運用學生學習有理數(shù)減法法則時用過的方法對推導除法法則的正遷移作用一、從學生原有認知結構設計問題計算：4(2)；(2)35；(3)(2)(5)．已知乘積和一個因數(shù)，求另一個因數(shù)，就是在小學學過的除法，除法是乘法的逆運算．今天我們就來探求有理數(shù)的除法應當怎樣進行？二、學生預習問題的設置議一議:（1）對于除法運算（8）247。教師在總結中要對這種逆運算的關系進行強調(diào)，因為4(2)=8，所以（8）247。會求有理數(shù)的倒數(shù)（特別是負數(shù)的倒數(shù)）。因而教學時，讓學生通過求實例理解有理數(shù)，除法與小學除法基本相同，只是增加了符號的變化。二、新課講授探究：由12/3是什么意思，商是幾？引到（12）/（3）是什么意思？從而由已學的除法是乘法的逆運算得出（12）/（3）=4，或從除以一個數(shù)等于乘以另一個數(shù)的倒數(shù)考慮，把除法轉(zhuǎn)化成乘法來計算。三、鞏固提高通過練習，讓學生的新知識得到鞏固，并糾正錯誤。倒數(shù)的求法。五、檢測反饋根據(jù)課后習題，選擇適當?shù)念}目作為課堂作業(yè)，讓學生更加熟練掌握本節(jié)課的知識。再準備兩組題目讓學生練習，通過練習加深對法則的理解及加強運算的能力。本節(jié)課的教學過程如下：一、導入復習有理數(shù)的乘法法則，為新課的講解作為鋪墊。本節(jié)課的重點：熟練進行有理數(shù)的除法。（3）=5．有理數(shù)除法說課稿6有理數(shù)的除法是一種基本的有理數(shù)運算，它的學習是學生在小學已掌握了倒數(shù)的意義，除法的意義和運算法則，乘除法的混合運算，以及知道0不能作除數(shù)的規(guī)定和剛學過的有理數(shù)乘法的基礎上進行的，對今后正確熟練地進行有理數(shù)的混合運算，并對解決實際問題都有十分重要的作用。舉出4個例子。通過有理數(shù)除法法則的`導出及運算，讓學生體會轉(zhuǎn)化思想．培養(yǎng)學生新舊知識聯(lián)系的思維能力。這樣有利于提高學生學習的積極性，幫助學生樹立信心?；仡櫯c反思、納入知識系統(tǒng)。整體的教學程序包括：情景創(chuàng)設、提出問題。二、教學方法和手段：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點及學生的學情，我選擇的教學方法是引導探索、小組合作、效果反饋的教學方法。教學重點：會進行有理數(shù)的乘除法運算。另外，經(jīng)過前一階段的教學，學生對數(shù)學問題的研究方法有了一定的了解，課堂上合作交流也做得相對較好。通過這個探索的過程，發(fā)展了學生觀察、歸納、猜測、驗證的能力，使學生在學習的過程中獲得成功的體驗，增強了自信心。3,注重了轉(zhuǎn)化、類比等數(shù)學思想方法的滲透對知識的遷移拓展，培養(yǎng)了學生的探索和創(chuàng)新能力，使每位學生得到不同程度的發(fā)展。并出示數(shù)學表達式，強調(diào)0不能作除數(shù)。3= 通過學生觀察上題，猜想并驗證，根據(jù)上面乘法運算的結果，也很容易得到答案。改變學生被動接受的學習方式，倡導學生自主參與，積極互動，主動地獲取新知識，培養(yǎng)學生觀察、歸納等數(shù)學能力和轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法。教學思想：轉(zhuǎn)化思想二、學生情況分析學生在學習本節(jié)課前對有理數(shù)數(shù)的加、減、乘法運算以及相反數(shù)、絕對值相關概念較為熟悉且具有一定的觀察、動手操作、合作交流能力，已初步具有一點分析歸納概括的能力。（2）過程與方法目標：通過有理數(shù)除法法