蘇教版四年級(jí)下冊(cè)《公儀休拒收禮物》8(文件)
【正文】 2. 一個(gè)字 很難把它寫(xiě)好看； 3. 一個(gè)多音字 不太常見(jiàn)； 4. 一個(gè)詞語(yǔ) 較難理解； 5. 一組詞語(yǔ)難以辨別。 違犯 違反 有何區(qū)別？ 正因?yàn)槲蚁矚g吃魚(yú)，所以才不能收人家的魚(yú)。如果我 犯了法，成了罪人 ，還能吃得上魚(yú)嗎？現(xiàn)在想吃魚(yú)就自己去買，不是一直有魚(yú)吃嗎？ 違犯 ：觸犯 違反 ：違背 正因?yàn)槲蚁矚g吃魚(yú)，所以才不能收人家的魚(yú)。 如果 我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚(yú)嗎？現(xiàn)在想吃魚(yú)就自己去買，不是一直有魚(yú)吃嗎？ 朗讀表演 時(shí)間 ： 兩千多年前的一天下午 地點(diǎn) ： 公儀休家的客廳內(nèi) 人物 ： 公儀休：魯國(guó)的宰相。 兩千多年前 魯國(guó)宰相公儀休 自家的客廳里 某大夫讓管家送來(lái)的鯉魚(yú) 濃縮為一句話就是 ： 公儀休拒收禮物。 ? ②了解故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，思考：這個(gè)獨(dú)幕劇講了一個(gè)什么故事？ ? 2．小組內(nèi)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：輪流讀，說(shuō)說(shuō)練習(xí) 3詞語(yǔ)的意思。 lǔ zǎi sh232。 腥 違 犯 悟 n224。i f224。 第二部分（ “ 幕后 ” 至 “ 提著鯉魚(yú)下場(chǎng) ” ）：寫(xiě)公儀休拒收人家送來(lái)的鯉魚(yú)。 作業(yè)： 第二課時(shí) 這篇課文是一個(gè)獨(dú)幕劇，講的是（ ）多年前，魯國(guó)宰相（ ）拒收某大夫讓管家送來(lái)的鯉魚(yú)的故事。 讀一讀 請(qǐng)同學(xué)們默讀第二部分并思考：管家為什么給公儀休送活鯉魚(yú)？ 管家說(shuō)是因?yàn)楣珒x休為國(guó)為民日夜操勞，太辛苦了，送鯉魚(yú)給他補(bǔ)補(bǔ)身體，其實(shí)是管家的主人知道公儀休愛(ài)吃鯉魚(yú)，有意討好，有事相求。 公儀休用什么辦法拒收鯉魚(yú)的？在文中找出相關(guān)的句子。 男、女生分角色朗讀第二部分。如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚(yú)嗎？ 從公儀休的話中，你能體會(huì)到什么？ 從他的話中可以體會(huì)到公儀休清正廉潔、拒收禮物的好品質(zhì)。 （ 2） （ ）我收了人家的魚(yú)，（ ）要照人家的意思辦事。 以小組為單位，人人參與，走進(jìn)角色，走進(jìn)歷史，都當(dāng)一回劇中人。 個(gè)小故事。括號(hào)內(nèi)主要交代人物說(shuō)話的（ ）、動(dòng)作等。成語(yǔ)積累：與“恍然大悟”結(jié)構(gòu)相近的成語(yǔ)。本劇劇情雖然簡(jiǎn)單，但結(jié)構(gòu)緊湊，人物性格鮮明，充分體現(xiàn)了獨(dú)幕劇的特點(diǎn)。方括號(hào)里交代人物的活動(dòng)情況。 各小組分角色表演 本文是 ，劇本開(kāi)頭寫(xiě)明 、 、 。 正因?yàn)?所以如果 就如果 就 如果 就 如果 子明
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