【正文】 、充滿挑戰(zhàn)，豁達的青春旋律。高三年級，也是一段豁達的旋律，眼里的淚，而愈益清明，心因飽經(jīng)憂患，而愈益溫厚，高三年級的我們應該從容面對挫折，失敗了不要哭泣，因為這次的跌倒為了下次的站起來。走近高三作文8追憶似水年華，我用一段旋律，紀念高三的青春——題記時間猶如白駒過隙，飛快流逝，來看時間的列車，經(jīng)過高一的懵懵懂懂和高二的略有所悟，我走進了高三。高三是一段充滿挑戰(zhàn)的旋律，前方的路途一片荊棘。高三如品苦丁茶，前面的苦是為了口留余香的甘醇。長大后，懂得了欣賞卻很少走近大自然amp。同學們的歡聲笑語更是令我感到厭煩，班里只剩下我一個人。綠毯般的草地上，有幾棵挺拔的小草，嫩嫩的、綠綠的，十分惹人憐愛。一碧如洗的天空宛如一顆顆碩大的藍寶石，朵朵白云在天空中千變萬化，這一切都倒映在小河中，這是多么的和諧美好就連現(xiàn)代著名的畫家也未必能畫出這么秀美而富有動態(tài)的畫來。我慢慢地走近你大自然請讓我?guī)ё咭黄瑢儆谀愕臍庀?。有這么一個默默無聞的職業(yè)：每天起早貪黑，收入微薄，卻樂此不疲，不傳授我們知識，卻把愛傳遞給我們，那便是再平凡不過的——生活老師。是你讓我懂得什么叫做一種責任，什么叫做愛。從某一天開始，我開始觀察你的行蹤，渴望走進你，走進你的心靈，走進你的內心深處。一份平凡的工作，一種責任，一顆愛心。忽然，我發(fā)現(xiàn)窗邊有一個身影，我仔細一看，原來是你。沒有人不想與家人團聚，與家人一起度過許多美好的時光。當我的習作得到老師表揚時，我總是樂不可支。告別了“紅孩子”，我來到了你姹紫嫣紅的“故事百花園”?！币郧拔抑灰惶岬綄懽魑?，一個頭就馬上就變成了兩個頭大，一個字——暈！可憐的我常常是苦思冥想，可是腦子里卻空空如也，寫出來的作文不是東拼西湊，就是三言兩語。有時我的習作還能享受到被老師作為范文朗讀的待遇呢！這里我還要和你說個小秘密，總有一天我也要把我的習作登上你的擂臺。燕子姐姐就像是一位善解人意的天使，總能使解開我心頭的疙瘩；拂去我心靈的灰塵；安撫我受傷的內心?，F(xiàn)在想一想，老師我多么想走近您好??！多想和您有交點?。∥蚁胱呓吒吲e起酒杯，敬我的老師一杯，請原諒我以往的那些幼稚的行為。曾經(jīng)有多少次和您使過小性，弄過小情緒，耍過小脾氣。老師，讓我走近你，敬您一杯酒，為了您對我的培育之恩，教育之情。您就像一位導游，領著我們?yōu)g覽那異域風情。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，那是您精神的寫照；“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，那是您行動的寫照。這四年里我感覺和我的班主任是兩條平行線，始終找不到交點，雖然老師總向我這邊靠攏，但我總是躲您遠遠的。可是一到初中都變了，我對老師對我的嚴格要求不能很的理解。老師啊，您的大度與寬容才讓我健康地成長了起來。您像一個坐標系，帶著我們在知識的王國里鉆研。如果說我的父母給了我生命，那么您讓我的生命更加豐富。請讓我走近你“路上騎車的時候加點小心，上課認真聽講，不懂就問老師，不要調皮，不要和那些不三不四的孩子來往，放學按時回家??”這是我每天的必修課，可課程的內容幾乎天天是復習課。”“媽啊，我已經(jīng)穿得夠多了，沒事，我一點都不冷。當我走到學校的大門口時，我看見有不少媽媽在門口守候，她們手里都拿著件厚厚的衣服?；氐郊依铮婚_門媽媽說問我有冷著。請讓我走近你我愛你，美麗的大草原！愛你的藍天、白云，愛你的河，愛你的花花草草，愛你的一切！你用甘甜的河水哺育了我，你用純正的奶汁養(yǎng)育了我，你用綠色的智慧教育了我。在我上小學的時候，我就離開了你。看，天地之間，綠草茵茵，繁花似錦，芳香幽幽，一望無涯。我想大聲地喊，我想放聲痛哭，可是我沒有力量去那樣做。我愿意走近你，而不是離開你?！白呓恪薄叭谌肽恪薄俺蔀槟恪边@三點應都寫到，且體現(xiàn)出層次性。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。身為明珠嫡傳長子，被視為明珠之掌上明珠?！拔沂侨碎g惆悵客，知君何事淚縱橫，斷腸聲里憶平生。城市中汽車尾氣散發(fā)的氣息和美味食物散發(fā)的氣息是多么的不同。那流水，就如我流淌的血液一樣；那草木，就如我的毛發(fā)一般。與其說這是一種逃避，不如說這是一種成熟。這里也有競爭，但這里的競爭是人性化的，不是血腥的。幽深的竹林中還飄蕩著你的舞姿，廣袤的沙漠中還留有著你的氣息。讓我在一次又一次失落中重拾生活的希望，讓我在一次又一次的挫折中獲得奮斗的勇氣。時間愈久，越是能體會到與你同樣的心情，我慢慢地習慣了那一切。成為你，讓自己的生命中隨時可以擁有那種感動；成為你，讓我的心靈再次綻放幽靜之花；成為你，是我生命的目標，更是讓我心潮澎湃的動力！是你用真誠與優(yōu)美的文筆勾勒了我人生的輪廓，構造了我未來的藍圖；又是你用汗水與微笑洗刷了我的煩惱。冥冥之中，似乎一位婉約清麗的女子正在款款走來。走進這汪清泉，就如融入了你的身軀，我似乎就能從這如鏡的水面上看見那個端莊嫻雅的女子對泉梳妝的幻影，似乎還能從綠意初上的柳條間嗅到到那個才氣橫溢的女子的氣息。既然如此，又有誰能說它的美是假借詞人之名呢？我低下頭，卻躲不過漱玉泉閃亮的眼波，一如我們躲不過詞人溫婉的佳句，我試圖分開現(xiàn)實中的泉水和歷史中的佳人，然而，她們卻早已融為一體，水即是伊，伊即是水，水借她的溫婉，她借水的靈動，共同融入了幾百年后我們的遐思。③文章不得出現(xiàn)真實的人名和校名。而”你”的內涵的確定，則更為重要?！澳恪本拖窭畎坠P下的敬亭山，“相看兩不厭，唯有敬亭山”，“你”是“我”的精神伴侶。在明確了“我”與“你”之后，還需要明確的一個關鍵詞是“走近”，這就需要寫出“走近”的起因、“走近”的經(jīng)過、“走近”后的結果。二泉邊，阿炳用他悠揚的琴聲奏出自己悲涼的一生．琴聲隨著流水逝去，他用音符作出人生的詮釋。舉酒挑朔雪，從君不相饒。對月吟詠，那街頭的胡琴為生計而唱，息于宮中為貴人所撫的古琴永不能想象它的艱辛；烈日之下，那手中的胡琴為眾人而歌，長于金色大廳的鋼琴亦不能感受它的無奈。你，好像是我的責任，我練好你，但我想我不會喜歡你，因，我不懂你。他是社會的弱者，但卻是生活的強者。手指在弦間滑動，別人在廣場放飛風箏，我在風箏下放飛追求；別人在鞭炮下歡笑，我在歡笑中收獲理想，我心中那小小的滿足充盈在指尖，亦不曾停歇?！驹u點】為不登大雅之堂的二胡立傳，不僅狀其外觀，更寫其精神，寫出二胡在月下夜詠與烈日下的彈奏，見解自是高人一籌，本已不俗。第五篇：溝通走近父母作文《走近父母——代溝疑析、溝通與和諧》【教學目標】1．情感態(tài)度和價值觀；教育網(wǎng)培養(yǎng)正確面對代溝所引起的矛盾和沖突、主動積極地進行溝通、站在對方的角度理解父母的交往意識和情感。【教學重點】: 學會與父母平等溝通, 掌握與父母和諧溝通的方法 【教學課時】1課時 【教學過程】一、創(chuàng)設情境，引入課題父母之愛無私而又奉獻！因為愛，我們得以陽光雨露，因為愛，我們得以健康成長；然而，也是因為愛，我們頗感壓力，甚至煩惱不堪。教師歸納，引導學生“樹立一個態(tài)度，尋找?guī)追N方法”?，F(xiàn)實生活中，親子之間存在隔閡的現(xiàn)象并不鮮見，怎樣才能解決父母與子女之間有效溝通的難題呢？請以“父母與子女之間的溝通”為話題寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，角度自選，文體自定。材料提出了一個問題：怎樣才能解決父母與子女之間有效溝通的難題呢？材料的關鍵句是“怎樣才能解決父母與子女之間有效溝通的難題”，信息點有兩個，一是“如何解決”，二是“有效溝通”。綜合材料和話題有關信息，命題要求是：寫一篇不少于800字的作文，談一談“如何解決父母與子女之間的有效溝通”。從審題結果看這篇作文，寫作角度是很窄的，就是要你談有效的溝通之道，不需要你再來談溝通的重要性與必要性、溝通的作用與意義，也不需要你再來重復講述缺乏溝通的現(xiàn)。有一個細節(jié)必須提請大家注意，一般話題作文都有“立意自定”這條規(guī)定，可這則命題卻沒有。話題是“父母與子女之間的溝通”，偏正結構詞組，重心在于“溝通”；溝通有限制范圍，僅限于是“父母與子女之間的”。材料顯示的調查結果，說明約有六成學生感到無法與父母交流溝通，四成以上學生認為難與父母交流，近三成的學生表示從不與父母交流。幾個辦法：（1）要認識自己的變化和特點，主動與父母溝通，讓父母了解我們的變化理解我們的愿望（2）客觀地看待自己與父母在知識和能力上的差別，從內心尊重父母，愉快地接受父母正確的意見和建議（3）了解父母的辛苦與困難，體驗父母的情緒與需要，關心父母的身體和心理狀況，給予父母更多的精神安慰（4）調節(jié)控制自己的情緒，態(tài)度，克服逆反心理（5）妥善處理尊重父母、孝敬父母與幫助父母（五、課后作業(yè)： 【作文典型案例】 關于溝通的話題作文(閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。三、擴展情境，感悟方法你有哪些與父母溝通的好方法，與大家分享小組合作，請各組同學針對剛才所講所憶的沖突，討論并任選其中一個?？朔澳娣础毙睦恚M一步形成自我調適、自我控制的能力。最后借寫到文化——既有“江南小家碧玉的溫婉可人”溫柔之美，又有“大丈夫的能屈能伸”的陽剛之氣，更肩負著千年文化的傳承，便是將二胡放到一個更高的境界中來刻畫。在國禍家難面前，你既表現(xiàn)了江南小家碧玉的溫婉可人，又展現(xiàn)了大丈夫的能屈能伸，就像這個千年屹立的龍之帝國，就像這傳承千年的中華文化。那天，我攙著他，走上了無想山，傾聽鳥鳴澗，他讓我感受那《姑蘇春曉》引子的悠揚；久聞花草香，他讓我品味《蘭花賦》的旖旎??那一刻，我好像走近了你，那山上的風光讓我走進了一個仿佛只屬于你的世界。老師活在黑暗的世界里，六十幾年的琴路歷程將他打磨得樂觀堅強。別人在陽春三月里放風箏，我卻只能在家中綁著腿練坐姿；別人在隆冬臘月放鞭炮，我卻必須在冰天雪地中用早已僵硬的指頭按出一個個火熱的音符。你是我們中華民族千年歷史的見證，你是我們中華民族自強不息精神的完美體現(xiàn)。筆蹤起龍虎，舞袖拂云霄。這樣就必須寫一種情感的變化，寫出一個認識的全過程。知音少，弦斷有誰聽?”“你”就是“我”的無言知音。所以，你可能來自生活，亦可以是歷史上的某一位智者，還可以是一位文學形象，一位集毀與譽于一身的人?！緦懽鲗б俊白屛易呓恪?，這一題目的解讀，首先應當確定的是“我”與“你”的關系。提示與要求：①可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟、認識。她不就是那個曾經(jīng)“輕解羅裳，獨上蘭舟”的憂愁女子嗎？她不就是那個“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的俏皮女子嗎？她的確是被這水這泉陶醉了，醺染了，又有誰說她不是這水中的仙子呢？我凝望著眼前的這一汪泉，也感受著來自它的凝望——這一潭經(jīng)歷了數(shù)百年的古泉，也正因為它的主人而改變了命運，泉從數(shù)百年前借來了那份少女的情懷，用它的靈動一一展示給我們，我們才能在這百年后的今天走進易安，感受她的靈動，的確，漱玉泉是因為詞人而聞名，而它所呈現(xiàn)的，卻也是詞人的才能與風范?；蛟S只有通過這種方式，我才能走進你，或許只有在這里，聆聽著漱玉泉輕輕的水波蕩漾，我才能融入你，才能領會到你年少時的爛漫純真。走進你，融入你，成為你——下一個母其彌雅。你一頭烏黑的秀發(fā)像海藻一樣搔動著我的心；纖細雪白的手指像正在舞蹈的精靈在我的腦海閃現(xiàn)。我?guī)е活w好奇與崇拜的心走進你，漸漸地，我學會了堅強，學會了如何利用自己的呼吸去感受人生。你讓我看到了未來的希望，讓我聽到了生命的召喚，讓我聞到了青春的氣息，品嘗到陽光的味道。驅車回家，我們一起在路上。在夢境中，成為自然中的一部分，化身成為一只螞蟻。這才是我們本心所追求的。或許思想有悖于世俗，過于消極，但是我更喜歡這一分寧靜。讀你的詞作多了，越發(fā)對你有更深的了解，可也越發(fā)感覺似乎有一種憂愁融入我的內心。你天資聰穎，少年英才，博通經(jīng)史，工書擅畫，二十二歲即考中進士，后為御前侍衛(wèi)，前程似錦，令人艷羨。后來，是在電視劇中，才知道你滿懷深情與憂愁地說，倘若亡妻還在，定當尋一桃花源源隱居，剎那間被你的愁情感染，被你的深情打動。三．范文展示走近你，融入你，成為你愛如美酒，原以為可借此銷愁，誰知卻愁上加愁；你如美酒，任憑他人品評艷羨，卻始終保持著濃郁的醇香！——題記初次走近你，是在課文中。要求：立意自定，文體自選（詩歌除外），不少于800字，不得抄襲或套作。雖然我去的地方有高高的樓房，有寬敞的教室，有先進的教學設備，有良好的升學率等等。草地中星羅棋布地點綴著無數(shù)小湖泊，湖水碧藍，小河如藤蔓把大大小小的湖泊串連起來，河水清澈見底，游魚可數(shù)。原因可能是這里的條件和教學質量都比我們那里好。我常常把你從記憶的銀行中取出，和你交談，最后又不得不把你送回?！眿寢屝呛堑目粗遥藭r我的心里更熱乎了。這時同學們也都高高興興騎著自行車回家了。下午放學的時候，空中飄起了雪花，天也變得冷了許多。朋友們，沒有聽過媽媽嘮叨的請把手舉起來，有誰能把你的手高高舉起呢？以前媽媽嘮叨的時候我是多么想離她遠一點??！可是一件事情之后，我改變了自己的想法，我很想走近媽媽，走近媽媽的嘮叨?！叭祟愳`魂的工程師”，那是對您最好的贊美。您就像一塊電源，永不間斷地為我們提供能量?? 老師，讓我再一次走近你，敬你一杯酒，我的祝酒詞是—— 老師，如果說我的人生是一次遠航，那么您就是黑暗中的燈塔，為我指示方向。四年的培育與教育體現(xiàn)了您的嘔心瀝血與任勞任怨。更過分的是：一次您因為我的字寫的太草，把我找到辦公室批評了我，當時我竟踢開了辦公室的門就跑了。記得剛上初中的時候，由于那時候還很小，不懂事，很任性。老師，此時我無以為報，只有舉起酒杯，再一次地敬您一杯。如果說我是一棵小樹，那您就是那樹的根，為我提供充足的養(yǎng)料。您就像一條小舟，載著我們在知識的海洋上暢游。事后您又找我談話，老師并沒有放棄我這個任性的小孩，反而對我更加的關注，這讓我終于認識到自己的錯誤。在家里有爸爸媽媽慣著，有爺爺奶奶寵著，在小學的時候，我的成績也很好，老師也很疼愛我。你的世界，給予了我無盡的快樂！請讓我走近你四年的初中生活已經(jīng)畫上了句號。我們這些正處于成長期的小學生，總有這樣那樣的煩惱?！笔悄愕摹按笫譅啃∈帧弊屛沂芤娣藴\。從充滿夢幻的童話里走出來，我一眼就瞄到了“美德連環(huán)畫”，這里有很多動人的美德故事，我認識了從小就熱愛勞動的生理學家巴甫洛夫；講質量守信用的“裁縫媽媽”；三種油菜王的“劉文學”等等等等。沐浴著“太陽雨”我認識了一個個可愛的“紅孩子”，命運多桀卻自強不息的小姑娘馬青云；愛生活、愛讀書的寫作小天才郭嘉煒；美麗的“拉丁女孩”——王思冀；還有許許多多雖家境貧寒卻勤奮學習、刻苦