【正文】 們一定非常喜歡她。有一天H4去肯德基店買吃的，還少5分錢，米蘭碰巧在那兒，就幫忙付了5分錢。你瞧，米蘭教師一聽音樂就跳了起來，她的芭拉芭拉舞跳得非常奔放有藝術，成了一個領舞者。米老鼠的爸媽都出差了，他家的貓難產(chǎn)，手術費要交300元，但他只有7元，于是他就給米蘭老師打了電話，米蘭馬上趕來了，付了300元，幫了米老鼠一個大忙。米蘭過生日了，H4請米蘭到兔巴哥家去玩。三班升六她對學生道歉，表示了他和學生的平等。我們的富老師，他就令我們喜歡，并且關懷我們，她就是一個好老師。讀《漂亮老師和壞小子》有感13暑假里，我讀了一本書，這本書的名字叫《漂亮老師和壞小子》，這是楊紅櫻寫的校園小說系列之一。米蘭把人性關懷放在首位：她讓學生的家長們更深一步地了解自己的孩子；在面對險境，她還教孩子們怎樣去克服……比如：有一次她到肥貓（魯云飛）家去家訪，肥貓的家長以為米蘭和其他老師一樣，是因為肥貓在學校里犯了什么錯誤才來的。同學們做的好她就獎勵他們小禮物，如果犯錯了她從來都不過分地懲罰學生，而是慢慢地告訴同學們道理。我們何不大事化小小事化了？要知道我們現(xiàn)在是小學生最重要的是友誼?！边@件事就這樣化解了。都是同學心目中的好老師。里面的故事常常讓我哈哈大笑，不光只是內容，還有他們的綽號，如：米老鼠、兔巴哥、左丸尾、英花輪等，從這些名稱中就可以明顯看出六（3）班的學生們有多么調皮、多么富有想象力。由愛生懂，由懂更愛，我希望遇到這樣的老師，也希望自己有朝一日成為這樣的老師。從五（3）班到六（3）班，米蘭老師經(jīng)歷了很多，在備受矚目下教學生們跳芭啦芭啦舞；在去家訪時編著“善意的謊言”送偏方；教一個軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴；在上課時化妝，不想讓同學們擔心；在畢業(yè)考試前帶著同學去踏青。所以很多老師是“兩面派”，在上課時嚴厲，在下課時與同學們打成一片，我認為這樣很好，上課時專心致志，下課又能玩的盡興。其實，我非常羨慕六（3）班有這樣一個“另類”的老師，她做出的事情都讓別的老師感覺到不可思議，就是這種“不可思議”才會讓這群孩子越來越喜歡這位平易近人又會站在我們學生的角度上考慮的老師，誰會不想有呢！在書中，這位米蘭老師帶領學生跳芭啦芭啦舞；在家訪時編著謊言給豆牙兒送偏方；教一個軟弱的男生李小俊如何捍衛(wèi)自己的尊嚴；在上課前化汝，體現(xiàn)了她對學生的尊重??但以上幾條一般的老師都不會這樣做，只有米蘭這個“另類”會這樣做，米蘭老師之所以這么受人喜歡，是因為這個年紀輕輕的老師，有一顆童心，就像一個大姐姐一樣。指導老師：于從虎第四篇：讀《漂亮老師和壞小子》有感讀《漂亮老師和壞小子》有感橫溪中學七（3）班周鴻春認識米蘭老師，感覺非常幸福，而這種幸福的的確確是偶然所得。而然，事實并非如此。為什么老師錯怪了學生，就不能給學生道歉呢？”老師能夠不顧忌自己的面子當著全班同學的面 “屈身”向學生道歉，尊重學生自尊，這是多大的真誠??！不管是大人還是小孩，老師還是學生，都要互相尊重，而米蘭老師毫無疑問把這演繹的極為出色了。在這部溫情脈脈的校園小說里，楊紅櫻阿姨把書里面的人描寫的活靈活現(xiàn)，那些小說中的主人公猶如我們身邊的熟悉的同學；而書中主人公的的喜怒哀樂在楊阿姨的筆下栩栩如生，讓我們這些讀書的人為主人翁的歡喜而歡喜、愁苦而愁苦??鳥兒在歡快的歌唱，柳枝在幸福的搖擺，云兒在悠閑地旅行??一切的一切都是那么的和諧而美好。這本書主要講了米蘭被聘為六年級四班的班主任和同學們發(fā)生了許多故事。也許許多老師都認為米蘭雖然是一個學生喜歡的老師，但是是一個不負責任的老師。一大部分小孩都戴上了眼鏡，好似一個書呆子。現(xiàn)在都說我們的經(jīng)濟條件很好，是家里的小皇帝，可是我們并不像原來的小孩一樣快樂，我們失去了我們應該得到的快樂和自由，像一只關在籠子里面的小鳥。漸漸地認識了豆芽兒，認識了六年級四班?，F(xiàn)在，我把這部精彩的小說——《漂亮老師和壞小子》介紹給你，其神秘魅力的面紗就由你慢慢地揭開，希望你也能從中得到喜悅與幸福。這樣的老師是多么的難能可貴??！除此之外，米蘭老師還有一套與眾不同的教學方法，這讓我不禁羨慕起了六年級三班的那些孩子來。感動于同學們的友愛與善良卻更多的是被米老師的真誠和崇高打動。因正無聊中便隨意的翻了翻，不想?yún)s書中的情節(jié)深深地吸引而無法放手。在學生犯錯的時候，愿意用天使般的笑容，細心的教導學生們，并告訴他們自己做錯的原因在哪里，如何進行補救，但如果在問題嚴重的情況下，米蘭老師也會毫不留情與家長聯(lián)系。我覺得我們班的老師與米蘭有些相像，獎罰分明，會給我們足夠的空間，當有人犯錯時會私下叫他改，我認為我們有這樣的老師會很幸福！但是我還是希望老師能夠像米蘭一樣，關懷和理解我們，在原來的基礎上做得更加優(yōu)秀！第三篇：讀《漂亮老師和壞小子》有感讀《漂亮老師和壞小子》有感六（1）班馮緣圓說起《淘氣包馬小跳》大家可能都知道，說起楊紅櫻，大家可能多少會有些了解，但對于《漂亮老師和壞小子》大家可能會很陌生。為什么米蘭能與同學們相處得那么融洽呢？因為她恩威并施，給了同學們足夠的空間，與他們成為朋友。三班的壞小子》，但令我愛不釋手的是《漂亮老師和壞小子》?！钡?，我們是在不斷長大、不斷成熟的青少年，我們渴望完美，但是調皮、偶爾的不懂事是我們這個年齡階段的特點，成長的過程中不可避免的有失誤，我們渴望老師走進我們、傾聽我們的心聲，從心底我們喜歡這樣的老師。老師應該換一種態(tài)度，換一種想法說不定會起到更好的作用呢！我們也和老師們一樣換一種做法換一種思維，也許有意想不到的效果呢！讀《漂亮老師和壞小子》有感14《漂亮老師和壞小子》這本書剛買回家，我就忍不住要去看，沒想到太有意思了，我竟一口氣把它給讀完了。每次教師節(jié)的時候她收的禮物總是最多的?！边@兩個人若有所思的點了點頭。于是姜老師便語重心長地對這兩位同學說：