【正文】 專業(yè)背景的黨員提供學習讀物或研究資料；多形式的知識載體，快捷便利的網(wǎng)絡通訊手段，更是為學習型黨組織建設拓展陣地、搭建平臺和交流學習信息提供便利。2006年，圖書館黨總支以黨建研究成果促進基層黨建工作為目的，積極申報江蘇大學基金項目《高校基層黨組織保持共產(chǎn)黨員先進性長效機制研究》，結合基層黨建實際，尤其是學習活動的開展，制定了一系列具體措施和相關制度等文件，并匯集成《江蘇大學圖書館黨建工作文件制度匯編》，這一《匯編》具有示范、借鑒和參考價值。各級黨組織可以制定具體辦法并作出規(guī)定，通過行政、組織途徑，或通過網(wǎng)絡通訊渠道將排列、擱置在書架上的圖書，變成黨員手中翻閱的讀物，把相對靜止的各種信息資源變成武裝各級黨員、干部頭腦的取之不竭的知識源泉。圖書館提供的開放式學習服務不同于黨校培訓，或單位組織的專題學習，圖書館服務不受時間、地點和學習內(nèi)容限制，她提供的是關心和真誠服務，只有在黨員讀者詢問或需要幫助時才給予支持服務，她尊重學習者的興趣愛好和對讀物的選擇。高校圖書館不僅是人類的知識寶庫，更是當今世界各種思想理論碰撞、交流的重要陣地。圖書館通過宣傳輿論陣地，不僅能營造濃厚的學習氛圍，更能激發(fā)和培養(yǎng)讀者的學習興趣和熱情，引導讀者掌握正確的學習方法，從而提高學習效率。借助于現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡技術，可以實現(xiàn)黨組織、黨員的多層次、全方位、立體化的全覆蓋學習體系。按照基本特征來理解，學習型組織實際上是一種精神超越，全員創(chuàng)新和結構扁平型組織。而很多單位的學習只不過是多聽幾場報告,要求職工多讀些報刊多看點書而已；二是不知全員創(chuàng)新對學習型組織建設的極端重要意義。要想深入展開學習型組織的建設，人們必須找到學習型組織建設理論和本單位實踐的結合點，必須掌握學習型組織建設的主要內(nèi)容（五項修煉），并且把握精髓（弘揚群體性主體意識來面對復雜環(huán)境的挑戰(zhàn)）。一是領導帶頭做組織的精神領袖。首先是牧師，自己有著一種情感上的使命意識并以此感染組織其他成員。解決以上問題的有效方法是在領導帶頭的基礎上強化激勵和約束機制的建設；三是用改革體制去不斷推進組織結構的扁平化。大家都知道，一個科學家或藝術家可以就憑自己的興趣愛好而把一生都奉獻給了科學或者藝術。為了解開學習型組織建設過程中的“三不懂”即不懂理論和實踐的結合點，不懂怎樣展開修煉，不懂學習型組織建設的精髓的疙瘩，我們必須在找準結合點，深入展開五項修煉和把握精髓上下功夫。毛澤東同志講，如果你能應用馬克思列寧主義的觀點，說明一兩個實際問題，那就要受到稱贊，就算有了幾分成績。學習永無止境，解放思想也永無止境。創(chuàng)新是進步的動力，守舊是落后的根源。只有通過組織學習，企業(yè)才能促進技術創(chuàng)新，社區(qū)才能得到和諧發(fā)展，城市才能提升綜合實力，政府才能提高管理水平，才能用最先進的知識和技能進行生產(chǎn)、工作和管理。加快青年學習型組織體系建設，為青年人才成長打造舞臺工會和共青團組織作為國有企業(yè)政工工作的重要載體，應該在青年學習型組織建設中發(fā)揮作用，結合各個企業(yè)實際發(fā)展的需要，開展學習競賽和勞動競賽活動，進一步提供青年職工的素質(zhì)。利用信息技術，為青年的學習與成才提供方便，是企業(yè)青年學習型體系建設創(chuàng)新的新思路。要給青年職工的成長提供一個寬松的環(huán)境。結合油田目前的業(yè)務對外擴張需要，發(fā)揮青年學習型組織的外聯(lián)功能，擴大油田的國際影響，在更高層次和更大范圍展示油田的良好形象，這是青年學習型組織的一個重要目標。作為油田生長建設的重要技術力量，加強對剛剛走上工作崗位的大中專畢業(yè)生的培訓工作，他發(fā)揮們在青年學習型組織作用，是十分必要的。拓展互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代傳媒的教育功能，增強學習的實效性和針對性，要結合青年的多樣化需求，關注青年文化熱點，為青年職工的學習和交流提供平臺，可以促進青年人才學習和培養(yǎng)網(wǎng)絡的建設。.結合現(xiàn)代信息技術，創(chuàng)新青年學習體系二十一世紀作為知識經(jīng)濟時代，以互聯(lián)網(wǎng)為標志的信息技術的飛速發(fā)展正在改變著人們的學習和生活方式。第五篇：淺談如何加強青年學習型組織建設淺談如何加強青年學習型組織建設(江漢油田水電廠 羅新苗)“創(chuàng)建學習型組織，爭作知識型職工”活動是油田工會為進一步普及學習型企業(yè)理念提出的響亮口號,對于配合油田“三大戰(zhàn)略，兩個翻番”的目標的實現(xiàn)和“十一五”規(guī)劃的落實有著十分重要的意義。所以創(chuàng)新的過程又是一個不斷學習的過程?，F(xiàn)實工作中有很多難題，比如農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整的問題、縣域經(jīng)濟發(fā)展問題、資本運營的問題等等，要破解這些亟待解決的難題，辦法只有一條，就是不斷學習，在學習中解決實際問題。注重實效，第一，要通過學習解放思想。由于社會環(huán)境及相關背景的不同，學習型組織的五項修煉并不是拿來即用。一是以物質(zhì)利益的獎勵,職位升遷的誘導，興趣愛好的褒揚按層次來促進員工的學習；二是以共同愿景的樹立為抓手把員工在學習上的近期,中期和長期目標結合起來。如果單位等級森嚴,領導高高在上，那豈能讓職工和你建立共同愿景?如果管理僵化混亂,領導忙于應酬,那怎能讓職工和你進行團體學習?如果溜須拍馬之輩活得滋潤而能干實干者牢騷滿天，那又如何改善人們的心智模式? 為了解決學習型組織建設過程中的“三缺乏”即缺乏自覺性、長遠性和使命感的問題,我們必須在轉變?nèi)笥^念上下功夫。再次是設計師，自己的主要精力應放到組織開展單位的五項修煉工作中來；二是群眾跟上人人心里想著去創(chuàng)。何為精神領袖？圣潔彼得曾說過：學習型組織建設沒有完結之時,它是一項永恒的修煉。扁平和有機化是學習型組織的結構基礎,舍此就不用談論什么學習型組織的建設問題。一是不知精神超越包含著知、情、意三個方面而陷入片面化的陷阱。本文來自:長大導航文字網(wǎng)【://第四篇：學習型組織建設心得體會學習型組織建設心得體會學習型組織是一種通過培養(yǎng)彌漫于整個組織的學習氣氛，充分發(fā)揮廣大黨員干部的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的，有機的、高度柔性的、扁平的、附合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。圖書館擁有精通現(xiàn)代信息技術，富有信息獲取、篩選經(jīng)驗的信息專業(yè)技術人員。其獨特的人文環(huán)境對黨員讀者的影響是潛移默化的,它能起到暗示、陶冶和引導作用，更能激發(fā)人們愛學習、善學習、勤學習的積極性。 全國有近2000所高校圖書館，分布于祖國的四面八方；他們?nèi)缒芎?700多所縣級以上公共圖書館，加上數(shù)以萬計的企業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館結成服務聯(lián)盟，其區(qū)位優(yōu)勢就十分明顯。學習型黨組織建設之關鍵是如何激發(fā)黨員學習的自覺性；為黨員的學習提供幫助和服務值得大家思考、研究和探索。習近平同志在中央黨校2009年春季第二批進修班暨專題研討班開學典禮上強調(diào)：“領導干部要堅持干什么學什么、缺什么補什么的原則，有針對性地學習掌握做好領導工作、履行崗位職責必備的各種知識，多讀與本職工作相關的新理論、新知識、新技能、新規(guī)則的書，努力使自己真正成為行家里手、內(nèi)行領