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正文內(nèi)容

建設(shè)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)(文件)

 

【正文】 專(zhuān)業(yè)背景的黨員提供學(xué)習(xí)讀物或研究資料;多形式的知識(shí)載體,快捷便利的網(wǎng)絡(luò)通訊手段,更是為學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)拓展陣地、搭建平臺(tái)和交流學(xué)習(xí)信息提供便利。2006年,圖書(shū)館黨總支以黨建研究成果促進(jìn)基層黨建工作為目的,積極申報(bào)江蘇大學(xué)基金項(xiàng)目《高?;鶎狱h組織保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性長(zhǎng)效機(jī)制研究》,結(jié)合基層黨建實(shí)際,尤其是學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展,制定了一系列具體措施和相關(guān)制度等文件,并匯集成《江蘇大學(xué)圖書(shū)館黨建工作文件制度匯編》,這一《匯編》具有示范、借鑒和參考價(jià)值。各級(jí)黨組織可以制定具體辦法并作出規(guī)定,通過(guò)行政、組織途徑,或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)通訊渠道將排列、擱置在書(shū)架上的圖書(shū),變成黨員手中翻閱的讀物,把相對(duì)靜止的各種信息資源變成武裝各級(jí)黨員、干部頭腦的取之不竭的知識(shí)源泉。圖書(shū)館提供的開(kāi)放式學(xué)習(xí)服務(wù)不同于黨校培訓(xùn),或單位組織的專(zhuān)題學(xué)習(xí),圖書(shū)館服務(wù)不受時(shí)間、地點(diǎn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容限制,她提供的是關(guān)心和真誠(chéng)服務(wù),只有在黨員讀者詢(xún)問(wèn)或需要幫助時(shí)才給予支持服務(wù),她尊重學(xué)習(xí)者的興趣愛(ài)好和對(duì)讀物的選擇。高校圖書(shū)館不僅是人類(lèi)的知識(shí)寶庫(kù),更是當(dāng)今世界各種思想理論碰撞、交流的重要陣地。圖書(shū)館通過(guò)宣傳輿論陣地,不僅能營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,更能激發(fā)和培養(yǎng)讀者的學(xué)習(xí)興趣和熱情,引導(dǎo)讀者掌握正確的學(xué)習(xí)方法,從而提高學(xué)習(xí)效率。借助于現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)技術(shù),可以實(shí)現(xiàn)黨組織、黨員的多層次、全方位、立體化的全覆蓋學(xué)習(xí)體系。按照基本特征來(lái)理解,學(xué)習(xí)型組織實(shí)際上是一種精神超越,全員創(chuàng)新和結(jié)構(gòu)扁平型組織。而很多單位的學(xué)習(xí)只不過(guò)是多聽(tīng)?zhēng)讏?chǎng)報(bào)告,要求職工多讀些報(bào)刊多看點(diǎn)書(shū)而已;二是不知全員創(chuàng)新對(duì)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的極端重要意義。要想深入展開(kāi)學(xué)習(xí)型組織的建設(shè),人們必須找到學(xué)習(xí)型組織建設(shè)理論和本單位實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn),必須掌握學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的主要內(nèi)容(五項(xiàng)修煉),并且把握精髓(弘揚(yáng)群體性主體意識(shí)來(lái)面對(duì)復(fù)雜環(huán)境的挑戰(zhàn))。一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭做組織的精神領(lǐng)袖。首先是牧師,自己有著一種情感上的使命意識(shí)并以此感染組織其他成員。解決以上問(wèn)題的有效方法是在領(lǐng)導(dǎo)帶頭的基礎(chǔ)上強(qiáng)化激勵(lì)和約束機(jī)制的建設(shè);三是用改革體制去不斷推進(jìn)組織結(jié)構(gòu)的扁平化。大家都知道,一個(gè)科學(xué)家或藝術(shù)家可以就憑自己的興趣愛(ài)好而把一生都奉獻(xiàn)給了科學(xué)或者藝術(shù)。為了解開(kāi)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)過(guò)程中的“三不懂”即不懂理論和實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn),不懂怎樣展開(kāi)修煉,不懂學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的精髓的疙瘩,我們必須在找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn),深入展開(kāi)五項(xiàng)修煉和把握精髓上下功夫。毛澤東同志講,如果你能應(yīng)用馬克思列寧主義的觀點(diǎn),說(shuō)明一兩個(gè)實(shí)際問(wèn)題,那就要受到稱(chēng)贊,就算有了幾分成績(jī)。學(xué)習(xí)永無(wú)止境,解放思想也永無(wú)止境。創(chuàng)新是進(jìn)步的動(dòng)力,守舊是落后的根源。只有通過(guò)組織學(xué)習(xí),企業(yè)才能促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新,社區(qū)才能得到和諧發(fā)展,城市才能提升綜合實(shí)力,政府才能提高管理水平,才能用最先進(jìn)的知識(shí)和技能進(jìn)行生產(chǎn)、工作和管理。加快青年學(xué)習(xí)型組織體系建設(shè),為青年人才成長(zhǎng)打造舞臺(tái)工會(huì)和共青團(tuán)組織作為國(guó)有企業(yè)政工工作的重要載體,應(yīng)該在青年學(xué)習(xí)型組織建設(shè)中發(fā)揮作用,結(jié)合各個(gè)企業(yè)實(shí)際發(fā)展的需要,開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽和勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng),進(jìn)一步提供青年職工的素質(zhì)。利用信息技術(shù),為青年的學(xué)習(xí)與成才提供方便,是企業(yè)青年學(xué)習(xí)型體系建設(shè)創(chuàng)新的新思路。要給青年職工的成長(zhǎng)提供一個(gè)寬松的環(huán)境。結(jié)合油田目前的業(yè)務(wù)對(duì)外擴(kuò)張需要,發(fā)揮青年學(xué)習(xí)型組織的外聯(lián)功能,擴(kuò)大油田的國(guó)際影響,在更高層次和更大范圍展示油田的良好形象,這是青年學(xué)習(xí)型組織的一個(gè)重要目標(biāo)。作為油田生長(zhǎng)建設(shè)的重要技術(shù)力量,加強(qiáng)對(duì)剛剛走上工作崗位的大中專(zhuān)畢業(yè)生的培訓(xùn)工作,他發(fā)揮們?cè)谇嗄陮W(xué)習(xí)型組織作用,是十分必要的。拓展互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代傳媒的教育功能,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)效性和針對(duì)性,要結(jié)合青年的多樣化需求,關(guān)注青年文化熱點(diǎn),為青年職工的學(xué)習(xí)和交流提供平臺(tái),可以促進(jìn)青年人才學(xué)習(xí)和培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)。.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù),創(chuàng)新青年學(xué)習(xí)體系二十一世紀(jì)作為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,以互聯(lián)網(wǎng)為標(biāo)志的信息技術(shù)的飛速發(fā)展正在改變著人們的學(xué)習(xí)和生活方式。第五篇:淺談如何加強(qiáng)青年學(xué)習(xí)型組織建設(shè)淺談如何加強(qiáng)青年學(xué)習(xí)型組織建設(shè)(江漢油田水電廠 羅新苗)“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,爭(zhēng)作知識(shí)型職工”活動(dòng)是油田工會(huì)為進(jìn)一步普及學(xué)習(xí)型企業(yè)理念提出的響亮口號(hào),對(duì)于配合油田“三大戰(zhàn)略,兩個(gè)翻番”的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和“十一五”規(guī)劃的落實(shí)有著十分重要的意義。所以創(chuàng)新的過(guò)程又是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程?,F(xiàn)實(shí)工作中有很多難題,比如農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的問(wèn)題、縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題、資本運(yùn)營(yíng)的問(wèn)題等等,要破解這些亟待解決的難題,辦法只有一條,就是不斷學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中解決實(shí)際問(wèn)題。注重實(shí)效,第一,要通過(guò)學(xué)習(xí)解放思想。由于社會(huì)環(huán)境及相關(guān)背景的不同,學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉并不是拿來(lái)即用。一是以物質(zhì)利益的獎(jiǎng)勵(lì),職位升遷的誘導(dǎo),興趣愛(ài)好的褒揚(yáng)按層次來(lái)促進(jìn)員工的學(xué)習(xí);二是以共同愿景的樹(shù)立為抓手把員工在學(xué)習(xí)上的近期,中期和長(zhǎng)期目標(biāo)結(jié)合起來(lái)。如果單位等級(jí)森嚴(yán),領(lǐng)導(dǎo)高高在上,那豈能讓職工和你建立共同愿景?如果管理僵化混亂,領(lǐng)導(dǎo)忙于應(yīng)酬,那怎能讓職工和你進(jìn)行團(tuán)體學(xué)習(xí)?如果溜須拍馬之輩活得滋潤(rùn)而能干實(shí)干者牢騷滿(mǎn)天,那又如何改善人們的心智模式? 為了解決學(xué)習(xí)型組織建設(shè)過(guò)程中的“三缺乏”即缺乏自覺(jué)性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性和使命感的問(wèn)題,我們必須在轉(zhuǎn)變?nèi)笥^念上下功夫。再次是設(shè)計(jì)師,自己的主要精力應(yīng)放到組織開(kāi)展單位的五項(xiàng)修煉工作中來(lái);二是群眾跟上人人心里想著去創(chuàng)。何為精神領(lǐng)袖?圣潔彼得曾說(shuō)過(guò):學(xué)習(xí)型組織建設(shè)沒(méi)有完結(jié)之時(shí),它是一項(xiàng)永恒的修煉。扁平和有機(jī)化是學(xué)習(xí)型組織的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),舍此就不用談?wù)撌裁磳W(xué)習(xí)型組織的建設(shè)問(wèn)題。一是不知精神超越包含著知、情、意三個(gè)方面而陷入片面化的陷阱。本文來(lái)自:長(zhǎng)大導(dǎo)航文字網(wǎng)【://第四篇:學(xué)習(xí)型組織建設(shè)心得體會(huì)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)心得體會(huì)學(xué)習(xí)型組織是一種通過(guò)培養(yǎng)彌漫于整個(gè)組織的學(xué)習(xí)氣氛,充分發(fā)揮廣大黨員干部的創(chuàng)造性思維能力而建立起來(lái)的,有機(jī)的、高度柔性的、扁平的、附合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。圖書(shū)館擁有精通現(xiàn)代信息技術(shù),富有信息獲取、篩選經(jīng)驗(yàn)的信息專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。其獨(dú)特的人文環(huán)境對(duì)黨員讀者的影響是潛移默化的,它能起到暗示、陶冶和引導(dǎo)作用,更能激發(fā)人們愛(ài)學(xué)習(xí)、善學(xué)習(xí)、勤學(xué)習(xí)的積極性。 全國(guó)有近2000所高校圖書(shū)館,分布于祖國(guó)的四面八方;他們?nèi)缒芎?700多所縣級(jí)以上公共圖書(shū)館,加上數(shù)以萬(wàn)計(jì)的企業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館結(jié)成服務(wù)聯(lián)盟,其區(qū)位優(yōu)勢(shì)就十分明顯。學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)之關(guān)鍵是如何激發(fā)黨員學(xué)習(xí)的自覺(jué)性;為黨員的學(xué)習(xí)提供幫助和服務(wù)值得大家思考、研究和探索。習(xí)近平同志在中央黨校2009年春季第二批進(jìn)修班暨專(zhuān)題研討班開(kāi)學(xué)典禮上強(qiáng)調(diào):“領(lǐng)導(dǎo)干部要堅(jiān)持干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么的原則,有針對(duì)性地學(xué)習(xí)掌握做好領(lǐng)導(dǎo)工作、履行崗位職責(zé)必備的各種知識(shí),多讀與本職工作相關(guān)的新理論、新知識(shí)、新技能、新規(guī)則的書(shū),努力使自己真正成為行家里手、內(nèi)行領(lǐng)
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