【正文】 驗性學(xué)習(xí)、交往性學(xué)習(xí)、實踐性學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式，根據(jù)不同的課程內(nèi)容，鼓勵學(xué)生研究、討論、調(diào)查、考察、測量、設(shè)計、制作、服務(wù)等具體活動。學(xué)生評價：重視學(xué)生在地方課程中的發(fā)展性評價和學(xué)生綜合素質(zhì)的評價。教學(xué)管理：教研部門要在行政部門領(lǐng)導(dǎo)下對學(xué)校實施地方課程的教學(xué)進行研究、開發(fā)、指導(dǎo)、管理、培訓(xùn)等工作。二、《陽光體育》組織機構(gòu)：《陽光體育》領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：陸繼華成員：王運鳳、宋紅霞、李延、李敏《陽光體育》開發(fā)小組 組長：陸繼華成員：王運鳳、宋紅霞、李延、李敏、張紅、榮云《陽光體育》實施小組 組 長：李敏 副組長：張紅組 員：李延、榮云、李丙霞、趙玉環(huán)、郭玫、解玉雙、李冬梅、張平、薛大燕、洪寧、馮德琴、馬新華各活動項目責(zé)任人：各班班主任指導(dǎo)教師：李敏、張紅、李延、榮云三、實施目標：樹立科學(xué)的人才觀，充分認識體育活動對強身健體、陶冶情操、啟迪智慧的積極作用。與體育、藝術(shù)2+1活動相結(jié)合。通過學(xué)校體育活動，保證每名學(xué)生至少掌握兩項日常鍛煉運動技能，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。七、教學(xué)原則自主性原則：尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動為主，教師講授、指導(dǎo)少而精，多給學(xué)生活動與創(chuàng)造的空間。(1)校本課程不采用書面的考試或考查方式，但要作考勤評價記錄。(1)任課教師從教必須有計劃、有進度、有教案，有考勤評價記錄。校長→分管校長→教導(dǎo)主任→陽光體育教師→《陽光體育》直接實施教師→《陽光體育》輔助實施教師。主題鮮明，個性突出，展現(xiàn)班級特色，凸顯本班特色。四、組織領(lǐng)導(dǎo) 學(xué)校設(shè)立“手工編織開發(fā)委員會” 組長： 陸繼華副組長：王運鳳 宋紅霞 李延成 員：劉梅 馮德芹 張平薛大燕 解玉雙 李冬梅 李丙霞 趙玉環(huán) 郭玫 李敏 陳燕2009915校本課程安站小學(xué)古詩文背誦實施方案一、指導(dǎo)思想我國古典詩詞博大精深，源遠流長，是祖國文化寶庫中的璀璨明珠。為進一步推動我校古詩文誦讀活動深入、持久地開展下去，特制定本方案。也可以作為家庭作業(yè)讓家長監(jiān)督完成。下要保底，上不封頂，鼓勵多背，不作統(tǒng)一要求。每班發(fā)一本古詩文背誦記錄本，每生一頁。激勵原則鼓勵學(xué)生多背，按照學(xué)生背誦的數(shù)量，由各班和學(xué)校給予相應(yīng)的榮譽稱號、精神獎勵。活動由語文教研組具體實施。各班語文教師對學(xué)生已經(jīng)記錄在冊的篇目要經(jīng)常抽查，保證所有記錄在冊的篇目能夠熟練背誦。（4）檢查定于每學(xué)期期末考試后進行。在認真落實國家課程和地方課程的基礎(chǔ)上，努力開發(fā)并實施、管理好校本課程。通過地方課程和校本課程學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐、分析與解決問題的能力以及合作交流的技能。三、課程實施（1）教學(xué)是學(xué)校課程實施的主要方式，建立教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)是國家與地方課程有效實施新課程的重要保證。給優(yōu)秀教師提供廣闊的自主設(shè)計空間，鼓勵他們根據(jù)自身的素質(zhì)特點，設(shè)計富有個性的教學(xué)方案，盡可能地激發(fā)他們的創(chuàng)造性，而對新教師和其他教師需要進行一定的指導(dǎo)或規(guī)范的管理．（4）作業(yè)管理要立足于減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，避免重復(fù)勞動。（5）考核要著眼于改進教師的教學(xué)與促進學(xué)生更好的發(fā)展，反對把獲取分數(shù)作為教與學(xué)的目的。（7）提倡教師教學(xué)創(chuàng)造性的理解和運用教科書，給學(xué)生留有自主學(xué)習(xí)和積極思維的空間。（8）在時機成熟時，學(xué)生將有權(quán)選擇學(xué)校課程中的選修課，有權(quán)對學(xué)校課程做出自己的評價，有權(quán)對自己所學(xué)的課程提出改進建議；學(xué)生也應(yīng)主動配合教師完成課程任務(wù)。考試命題要依據(jù)課程標準，側(cè)重能力與素質(zhì)的立意，注重選擇現(xiàn)實生活的材料，杜絕設(shè)置偏題、怪題。同時，要繼續(xù)推廣第一輪課題研究中的“自我發(fā)展性作業(yè)設(shè)計”的研究成果，鼓勵學(xué)生自己探究感興趣的作業(yè)。（2）加強對教學(xué)過程進行全程管理，把管理的重心從教案管理轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)管理，研究制定發(fā)展性的學(xué)業(yè)評價及考試管理制度。加強學(xué)生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理與行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會思考、學(xué)會傾聽、學(xué)會交流、學(xué)會合作（即“四會”）的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。并將此成績計入班級考核。四、檢查方式和內(nèi)容：（1）2位教師為一組進行檢查；（2）檢查學(xué)生的背誦數(shù)量是否達到最低標準線；（3）隨機抽取各班三分之一學(xué)生，檢查登記在冊的篇目是否已經(jīng)背熟。及時復(fù)習(xí)鞏固。給學(xué)生充分展示的機會。記錄的目的，是為了便于比較，激發(fā)學(xué)生的上進心和競爭意識。在此基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生多背，超出的部分不作統(tǒng)一要求。古詩文句式工整，易讀易記，適合小學(xué)生背誦；小學(xué)生又處于機械記憶的最佳時期，所以重點是讓學(xué)生多記多背。成 員：各班語文老師輔導(dǎo)本班學(xué)生的古詩詞誦讀，并負責(zé)安排本班學(xué)生達標。小學(xué)生從小誦讀古詩詞，可增加孩子語言積累，提高孩子的口頭和書面表達能力；有助于認識中華文化的豐厚博大，提高學(xué)生文化品位、審美情趣和人文素養(yǎng)，積淀深厚的文化底蘊，對學(xué)生一生的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響?；顒觾?nèi)容：發(fā)揮教師、家長、學(xué)生的聰明才智，自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)編各種、各類編織作品。校本課程安站小學(xué)《手工編織》實施方案一、活動目標通過開展手工編織活動，提高學(xué)生動手能力，開發(fā)學(xué)生智力，使手工編織活動得到全校學(xué)生的參與，并帶動家長積極參與。(3)教導(dǎo)處通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式，每學(xué)期期末對陽光體育活動進行考核，對教學(xué)、實施優(yōu)秀者，學(xué)校給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?3)學(xué)生成果可通過活動、競賽、評比等形式進行才藝展示，成績優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生成長檔案內(nèi)。靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生的實際情況而定，因材施教，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。以班為單位分期分批進行活動六、教材要求學(xué)校要求任課教師根據(jù)自己的教學(xué)實際，參考有關(guān)教學(xué)資料，自己動手編寫教材，學(xué)校資助教材的刊印，保證校本課程的可持續(xù)發(fā)展。通過多種形式，大力宣傳陽光體育運動，廣泛傳播健康理念，使“健康第一”的口號家喻戶曉，深入人心。與課外體育活動相結(jié)合。以推進體育大課間活動為重點，設(shè)置趣味性、小型化、多形式的體育健康活動，積極開展“陽光體育活動”。五、地方課程的管理課時管理：由家鄉(xiāng)校教育局負責(zé)地方課程的統(tǒng)一規(guī)劃、安排的管理工作。四、地方課程的評價學(xué)校評價：教育局將加強對學(xué)校實施地方課程的督導(dǎo)與評價，督促學(xué)校落實地方課程計劃，切實開好地方課程，并將其納入到學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的評估指標之中,以反映過程性材料為主。三、地方課程的實施課時分配：為確保地方課程具有明顯的綜合性、專題性、實踐性，地方課程的開設(shè)不宜每門都從低年級到高年級逐年逐學(xué)期開設(shè)，要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和教育要求分別開設(shè)，具體安排如下：地方課程區(qū)域化和本土化特點突出，實踐性強，所以各校可以根據(jù)本校的實際情況對各科內(nèi)容進行有機整合，可以通過各種實踐