【正文】 長沙。四通八達(dá)的交通運(yùn)輸線南北向的鐵路線(自東向西排列)京滬線京九線京哈——京廣線焦柳線寶成——成昆線東西向的鐵路線(自北向南排列)京包——包蘭線隴?！m新線滬杭線——浙贛線——湘黔線——貴昆線⑴我國交通運(yùn)輸?shù)姆植继攸c(diǎn)：分布不均，東部密集，西部稀疏，密度相差很大。⑵貨運(yùn)：①貴重或急需的貨物且數(shù)量不大的，多由航空運(yùn)送。⑵地位：農(nóng)業(yè)是支撐國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。⑵東部地區(qū)農(nóng)業(yè)分布：①種植業(yè)：東部半濕潤和濕潤的平原地區(qū)。⑶西部地區(qū)農(nóng)業(yè)分布：①天然草場廣布，以畜牧業(yè)為主，種植業(yè)只分布在有灌溉水源的平源、河谷和綠洲。南方地區(qū) 水田 長江中下游平原：一年兩熟華南及海南島：一年三熟 水稻、油菜、甘蔗、棉花。⑶宜牧則牧：降水較少，但是牧草生長良好，適宜發(fā)展畜牧業(yè)。②科技興農(nóng)，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效農(nóng)業(yè)。⑷ 我國東部和西部地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展方向的差別及原因。技術(shù)設(shè)備先進(jìn)，信息來源廣。⑵分類：重工業(yè) 以生產(chǎn)生產(chǎn)數(shù)據(jù)為主的工業(yè) 采礦、冶金、電力、機(jī)械、化學(xué)工業(yè)、核工業(yè)等。長江沿線形成了以上海、南京、武漢、重慶等城市為中心的沿江經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地帶。⑶布局：多依附于大城市，呈現(xiàn)出大分散、小集中的分布特點(diǎn)。內(nèi)陸——國防軍工型。、課后詞語和值得積累的詞語。，用“△”在段前標(biāo)出。☆☆☆目標(biāo)，練習(xí)有感情地朗讀課文。文章中涉及到的說明文的說明順序、說明方法說明語言有深刻的理解和體會(huì)。提示：直線（－）表示段落中心句子；曲線（～）表示說明方法；重點(diǎn)號(hào)（{ }）表示關(guān)鍵 的詞語；問號(hào)（？）表示對(duì)句子或觀點(diǎn)的質(zhì)疑等等。讀書中作批注，形成自己獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)?！就卣官Y料】（1）名言警句： 腹有詩書氣自華好（hǎo）讀書時(shí)不好(h224。書到用時(shí)方恨少。朱熹談讀書時(shí)要注意三到：心到、眼到、口到?！救鹗俊縿P勒 書就是社會(huì)，一本好書就是一個(gè)好社會(huì)，它能夠陶冶人的感情和氣質(zhì)，使之高尚。開頭引用古代兩位著名的大學(xué)問家的話，既用他倆的經(jīng)驗(yàn)之談作論點(diǎn)，又作論據(jù)，頗具說服力。除了道理論證，本文的舉例論證也用得很好?？傊眠@些事實(shí)論據(jù)來進(jìn)行論證十分有說服力。）：吸取。鍥而不舍（qi232。一事無成：連一樣事情也沒做成；什么事情都做不成。所謂立論，就是正面提出觀點(diǎn)，逐層論證。三、文體知識(shí)：議論文(一)、概念： 議論文是以議論為主要表達(dá)方式，通過擺事實(shí)，講道理，直接表達(dá)作者的觀點(diǎn)和主張的常用文體。②概括性和簡潔性。（四）議論文的三要素議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證總的來說，議論文的論點(diǎn)是要解決“要證明什么”，論據(jù)是要解決“用什么來證明”，而論證是解決“如何進(jìn)行證明”的問題。①正確性②鮮明性③新穎性論點(diǎn)的位置一般有四個(gè)：文題、開頭、文章中間、結(jié)尾。概括出的句子不應(yīng)含有修辭等手法。事實(shí)論據(jù)又包括事例和數(shù)據(jù)。我們必須選擇那些確鑿的、典型的事實(shí)。③論據(jù)與論點(diǎn)的統(tǒng)一。（一）議論文的論證一般分為立論和駁論兩大類型。由于議論文是由論點(diǎn)、論據(jù)、論證三部分有機(jī)構(gòu)成的，因此駁倒了論據(jù)或論證，也就否定了論點(diǎn)，與直接反駁論點(diǎn)具有同樣效果。3）反駁論證，即揭露對(duì)方在論證過程中的邏輯錯(cuò)誤，如大前提、小前提與結(jié)論的矛盾，對(duì)方各論點(diǎn)之間的矛盾，論點(diǎn)與論據(jù)之間矛盾等等。提出問題(引論)→分析問題(本論)→解決問題(結(jié)論)常見的論證結(jié)構(gòu)：a、總分式結(jié)構(gòu) b、對(duì)照式結(jié)構(gòu) c、層進(jìn)式結(jié)構(gòu) d、并列式結(jié)構(gòu)（三）論證方法有以下幾種：1）舉例論證（例證法）：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)；（作用：具體有力地論證了觀點(diǎn)（主論點(diǎn)或分論點(diǎn)），增強(qiáng)文章的說服力）2）道理論證：用經(jīng)典著作中的精辟見解和古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來證明論點(diǎn)；（作用：有力地論證了觀點(diǎn)（主論點(diǎn)或分論點(diǎn)），增強(qiáng)文章的權(quán)威性和說服力3）對(duì)比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)；（作用：突出全面地論證觀點(diǎn)（主論點(diǎn)或分論點(diǎn)），讓人印象深刻）4）比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點(diǎn)。（作用：【要具體分析】如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀。即用普遍性的論據(jù)來證明特殊性的論點(diǎn)?！疚业睦Щ蟆孔栽u(píng) ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 組長評(píng)價(jià) ☆ ☆ ☆ ☆第五篇：人教版二年級(jí)上冊(cè)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱人教版語文二年級(jí)上冊(cè)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱學(xué)校班級(jí)姓名同學(xué)們，請(qǐng)自己預(yù)習(xí)課文，看看你能達(dá)到幾星級(jí)目標(biāo)。“ ○ ”圈出生字條里的生字，拼一拼，讀一讀，想辦法記住它?！睢钅繕?biāo)，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，把課文讀流利。，想想寫的時(shí)候注意什么。，用紅色橫線標(biāo)出不明白的詞語或句子，在后邊打上“？”。（不包括“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫”兩個(gè)欄目）。“”標(biāo)出自己喜歡的的詞語和句子。[ ]的多音字整理在課文空白處。，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀一讀。9）因果論證：它通過分析事理，揭示論點(diǎn)和論據(jù)之間的因果關(guān)系來證明論點(diǎn)。它是用列舉具體事例來論證一般結(jié)論的方法。在多數(shù)議論文中往往是綜合運(yùn)用的。它們可以使用基本相同的論證方法。1）反駁論點(diǎn)，即直接反駁對(duì)方論點(diǎn)本身的片面、虛假或謬誤，這是駁論中最常用的方法。②駁論是以有力的論據(jù)反駁別人錯(cuò)誤論點(diǎn)的論證方式。論證論證是用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程。②典型性。理論論據(jù)又包括名言警句、諺語格言以及作者的說理分析。1．事實(shí)論據(jù)：事實(shí)在議論文中論據(jù)作用十分明顯，分析事實(shí)，看出道理，檢驗(yàn)它與文章點(diǎn)在邏輯上是否一致。當(dāng)開始與結(jié)尾出現(xiàn)類似的語句時(shí)，開頭的為論點(diǎn)，結(jié)尾處的是呼應(yīng)論點(diǎn)。任何一篇文章只有一個(gè)中心論點(diǎn)，一般可以有分論點(diǎn)。（三）議論文的種類立論文1．定義：以議論為主要表達(dá)方式，通過講事實(shí)，擺道理，直接表達(dá)自己的觀點(diǎn)和主張的文章體裁?？傊h論文是以理服人的文章，記敘文和說明文則是以事感人，以知授人的文章。與之相對(duì)應(yīng)的一種論證方式，叫做駁論，即先樹立批駁的靶子，在批駁別人觀點(diǎn)的過程中闡述自己的主張。一帆風(fēng)順：比喻非常順利，毫無挫折。有毅力 不言而喻：不用說就可以明白。孜孜不倦（zī）：勤勉的樣子。）《中國人失掉自信力了嗎》本文是一篇駁論文。為了論證懷疑是建設(shè)新學(xué)說的基本條件這個(gè)分論點(diǎn)，舉了清代戴震讀《大學(xué)章句》敢于懷疑大儒朱高的例子，戴震一生在學(xué)術(shù)上之所以卓有成就，能成為大學(xué)問家，與他自幼讀書就善疑好問分不開。中間引用了孟子的“盡信書不如無書”，并作闡釋：“這也就是教我們要有一點(diǎn)懷疑精神，不要隨便盲從或迷信?！恫磺笊踅狻罚?）《不求甚解》的中心論點(diǎn)是什么？（2）采用了哪些論據(jù)？《懷疑與學(xué)問》1．理解舉例論證、道理論證的運(yùn)用（本文是怎樣引用古人的話作為道理的論據(jù)來論證的？找出引用的句子，研究它們的作用，領(lǐng)會(huì)引用的精要，與論點(diǎn)切合和引用后闡釋等特點(diǎn)。書籍是人類知識(shí)的總結(jié)，書籍是全世界的營養(yǎng)品。讀萬卷書，行萬里路。o)讀書時(shí)不好（hǎo）讀書。本文論述的中心是怎樣才能成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。把握主要說明方法及說明順序、結(jié)構(gòu)?！绢A(yù)習(xí)內(nèi)容與方法】請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀第三單元的單元解說，并勾畫關(guān)鍵詞，了解本單元的內(nèi)容。，在不明白的地方打上“？”，或?qū)懗鲎约旱囊蓡?。、讀流利。，用“”標(biāo)出生字詞。(1988年)⑷我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)地區(qū)發(fā)展方向差導(dǎo)：沿?！萍紙@區(qū)型。⑷我國的四大工業(yè)基地工業(yè)基地 遼中南地區(qū) 京津唐地區(qū) 滬寧杭地區(qū) 珠江三角洲工業(yè)中心 大連、沈陽、鞍山 北京、天津、唐山 上海、南京、杭州 廣州、深圳、珠海工業(yè)特色 我國的重工業(yè)基地 我國北方的綜合性工業(yè)基地 我國的綜合性工業(yè)基地 以輕工業(yè)為主的綜合性工業(yè)基地積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)⑴涵義：以新的科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)，電子和信息為龍頭，產(chǎn)品科技含量高的新興產(chǎn)業(yè)。工業(yè)的空間分布(3沿)⑴沿鐵路線：京廣、京滬、哈大等鐵路沿線形成許多工業(yè)基地。②“西部地區(qū)之所以要實(shí)行退耕還林，大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)、特色農(nóng)業(yè)”主要是因?yàn)槲鞑孔匀粭l件在發(fā)展耕作業(yè)方面處于劣勢，不合理利用土地資源，已導(dǎo)致了生態(tài)環(huán)境的惡化，形勢嚴(yán)峻，所以必須根據(jù)西部特點(diǎn)發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)、特色農(nóng)業(yè)。降水豐富，熱量充足，水熱配合較好。④建立穩(wěn)定的商品糧基地。我國農(nóng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策⑴問題：耕地減少、水土流失、自然災(zāi)害、環(huán)境污染等。發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜⑴宜林則林：地形陡峭，水土容易流失，但是發(fā)展林業(yè)可以保持水土。⑷南北差異：以秦嶺——淮河一線為界。③漁業(yè)：東部沿海地區(qū)是我國海洋捕撈和海洋養(yǎng)殖的基地。農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布⑴我國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布，主要表現(xiàn)為東西、南北和垂直三個(gè)方面的差異。③大宗笨重的貨物，遠(yuǎn)距離運(yùn)輸，盡可能利用水運(yùn)或鐵路運(yùn)輸。⑶我國主要鐵路線： “三橫五縱”()轉(zhuǎn)換靈活的交通運(yùn)輸樞紐項(xiàng)目 所在省(區(qū))交匯的鐵路北京 北京 京