【正文】 方法之后，自主地對其他相似的新內容進行學習，教師由扶到放，真正提高學生的語文素養(yǎng)。導出新課：今天我們就一起來學習這位文學巨匠的作品《金錢的魔力》，它又給我們講述了一個什么樣的精彩故事呢？這樣就自然而然地引出我的第二板塊。（一）默讀課文，聚焦重點《金錢的魔力》這篇文章中的金錢，即那張百萬英鎊的出現(xiàn)，將無形的內容分成了清晰的兩部分，基于學生對文章的理解，我將本文的重點定在商人在看到百萬英鎊前后的態(tài)度變化作為重點研讀內容。學生讀到這里，應該已經(jīng)對托德有所了解；然后，我讓學生當場做批注，我在學生中進行巡視，了解學生的情況，如在“蛆蟲”一詞，我估計學生會出現(xiàn)批注過于具體的問題，我把兩個不同程度的學生的批注在大屏幕上展示出來：生1： “蛆蟲”丑惡 讓人厭惡生2： “蛆蟲”讓我覺得他臉上的表情就像是那種惡心的蟲子一樣，讓人覺得惡心和厭惡讓學生一起討論哪個批注更合適，是學生體會到批注要求言簡意賅，再放手讓學生進行修改。第四板塊：課外拓展課標指出：要重視培養(yǎng)學生廣泛的學習興趣，擴大閱讀面，增大閱讀量，提高閱讀品味。崔巒老師說過：簡簡單單教語文，扎扎實實求發(fā)展。作者淋漓盡致地刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態(tài)。,激發(fā)學生閱讀外國名著的興趣?！督疱X的魔力》作為自讀課文，應以學生的探究活動為主，教師只給予適當?shù)囊龑?，由學生的自讀自悟，抓住人物的語言、動作、神態(tài)等描寫，引導學生借助豐富合理的想象，進入托德、老板他們“認錢不認人”“金錢至上”的內心世界，感悟托德、老板在張掖市小學語文優(yōu)質課評選金錢面前的貪婪姿態(tài)和丑惡嘴臉，進一步強化了金錢的巨大的“魔力”。具體說來，我采取（1）抓住人物言行的前后變化來體會。這篇課文是一部小說的節(jié)選，文章的開頭缺乏必要的背景敘述，顯得唐突。（在書上作批注。）◆關于“老板”：(1)動作描寫。，引導學生樹立正確的價值觀。(五)板書：（略）。如《鍍金時代》《湯姆索亞歷險記》《競選州長》等。(三)拓展延伸，升華體會。教師結合學生的交流，相機指導： ◆關于“托德”：（1）入木三分的語言描寫：張掖市小學語文優(yōu)質課評選抓住：“刻薄的嘴臉”讀出“刻薄的語氣”。我在這里以播放視頻的形式既直觀形象地再現(xiàn)了“背景“，又有效地激發(fā)了學生學習的興趣和積極性。如，老板為什么吹了一聲輕快的口哨？他的心里在想什么？并畫畫描寫老板動作一系列的詞語，說說這些表示動作的詞反映了什么？你認為這些詞語用得好，好在哪里？之后對這些段落通過正確、流利、有感情地朗讀，達到內化的效果，體現(xiàn)學生學習的自主性，促進學生主動學習，使學生在讀中理解，在讀中感悟，從而體會到人物的性格特點?！督疱X的魔力》作為自讀課文，應以學生的探究活動為主，教師只給予適當?shù)奶崾荆瑢W生在暢快的交流之后，對比的效果自然彰顯。、動作、神態(tài)的前后對比，刻畫人物形象的方法，并在以后的寫作中學會運用。二、說教學目標，了解故事發(fā)生的情境，能從內心批評和唾棄托德和老板在金錢面前的丑惡嘴臉。這篇課文節(jié)選自美國著名作家馬克〃吐溫寫的短篇小說《百萬英鎊》。我讓學生課外搜集、閱讀馬克吐溫的其他文學作品，如《競選州長》《湯姆索亞歷險記》等，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，達到課內外相聯(lián)系，全面提高學生的語文素養(yǎng)。（三）情感朗讀，豐滿形象讓學生在對文章第6自然段有較深的理解的基礎上，進行感情朗讀，在心中形成店員以貌取人和店老板對權貴的諂媚和極致的奉承形象這也就是我對之前提到的舉一反三法中“舉一”的詳細論述?。ㄋ模┡e一反三，學以致用在掌握了第三自然段學習方法的基礎上，我放手讓學生自己學習課文的其他自然段，我由扶到放，真正培養(yǎng)他們在掌握了學習方法之后的自主學習方法。高段的孩子對做批注的學習方法已經(jīng)能進行運用，我想通過本課的學習，使他們進一步熟練這種方法。通過這一板塊，學生已經(jīng)清楚了文章的主要內容，這樣我就自然而然地把學生引入第三個板塊。讓學生在朗讀中，逐漸體會到文中所蘊含的深層情感，在更好地理解課文的前提上，真正培養(yǎng)學生的審美能力和閱讀能力！接下來，就請各位評委老師跟隨我走進我預設的理想化的教學過程：第一板塊：開門見山，導入新課著名的特級教師于漪老師說過：課的第一槌要敲在孩子的心靈上。借助教材中所述的“全面、準確地落實語文教學目標”這一理念，根據(jù)本單元的單元主題，我確定的教學難點是：目標3因為作者訪問的古橋等景物，有些同學對這些景物很陌生，也很少孤身去自然界中游玩，根據(jù)這一實際情況，我確定了本課的教學難點是：目標4在本課的教學中，我努力提高學生的語文素養(yǎng)，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，創(chuàng)建充滿情趣的語文課堂。在研讀文本時，把為什么認為托德是“鬼”的理由找出來，即讓生找托德的“鬼相”，在找時，用橫線劃出“鬼相”，在旁邊加注，寫出他的“鬼品”。第四板塊——說教學板書：金錢的魔力托德老板神態(tài)尖酸刻薄見錢眼開語言勢力小人奉承拍馬這節(jié)課有三個特點：一是揭題點睛。語文課的獨立價值在于語言文字，語文課首先要重視預壓的涵詠、品味，語文課應當上成語言文字課。由于本課的特點，我將本課的教學重點確定為：讓學生通過對作品的閱讀，把握托德、老板的性格特點。第二步、初讀感悟：用那些詞來形容老板的一番話比較合適？（喋喋不休、滔滔不絕、語無倫次、天花亂墜）第三步、思考老板如此說話的目的。我為了引出托德笑的可惡、惡心，從各式各樣的笑展開，讓學生想象托德的笑究竟是怎樣的難看，不斷設置懸念，調足學生的