九年級培優(yōu)幫困計劃[大全](文件)
【正文】 的放矢，事半功倍。對優(yōu)生我們除肯定他們的學(xué)習(xí)成績和積極性外，還要及時防止他們可能產(chǎn)生的驕傲自滿情緒。俗話說：“萬丈高樓平地起”。培優(yōu)輔差工作是件極其繁重極其辛苦的工作?！熬\所至，金石為開”。六、培養(yǎng)輔差計劃主要措施：，輔差重在提高，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。培優(yōu)生：七（5）班 張瑜 賈雯玥 李江麗 王麗平金娜娜 鄭晨 凡佳輝 劉婉晴 呂雅慧 李嘉文七（6）班 劉夢月 釗浩煒 郝冰燕 印雪林 饒金淵 張海濤 張中巍 張慧霞 賈雪純 王于靜 幫困生：七（5）班 李魯剛 周迅 白學(xué)軍 李瑞鵬 謝子平蘇梨梨 布音達拉 張瑩瑩 董彥菲 馬新平七（6）班 葉斯哈提 安長平張金軼 劉江飛 趙云逸 仝留軍 陳永堡 胡貽軍 劉帥朋 謝中華。，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。我們的教學(xué)工作就會躍上新的臺階，就能全面提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，就能為祖國培養(yǎng)出一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者。要使學(xué)生的思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)全面提高，必須把培優(yōu)輔差工作當(dāng)成經(jīng)常性的工作來抓，要滿腔熱忱、堅持不懈地去做。針對這種情況，教師就應(yīng)該抽出一定時間給他們補缺補漏。對差生則要先肯定他們的長處，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，再幫助他們分析考試失利的原因，及時防止他們可能產(chǎn)生的自暴自棄思想苗頭。不然，所謂的培優(yōu)輔差工作就只會是一句漂亮的空話其次，我們教師要采取具體的行之有效的得力措施。語文教師通過一次考試或一次測驗，應(yīng)弄清楚哪些學(xué)生成績好些，哪些學(xué)生成績差些；好在哪里，又差在哪里；；基礎(chǔ)知識答得怎樣，作文寫得怎樣；誰強誰弱，孰優(yōu)孰差。而及時細(xì)致地做好培優(yōu)輔差工作就是非常重要的一環(huán)。一個班級的成績決不可能都在同一個水平線上。，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，捕捉好學(xué)生動機，以資鼓勵，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。三、具體措施：，領(lǐng)會精神，遵循教學(xué)原則，靈活運用教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。老師為特困生布置特殊作業(yè)，給他們“跳一跳就能摘到果子的自信機會”，培養(yǎng)他們的自信心，盡自己的水平多學(xué)字詞。二、學(xué)情分析本
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