【正文】 過程：一、乘坐電梯：創(chuàng)設(shè)情境，導入活動。小結(jié)：電梯與自動扶梯為我們的生活提供了許多便利。學生以小組為單位討論怎樣乘坐纜車，要注意什么事項。我們的搭乘電梯、扶梯的過程中，要注意其中隱藏的安全隱患和必須遵守的乘坐規(guī)則，正確乘坐電梯和自動扶梯，提高自己的安全意識。教學重點：學會應(yīng)對突發(fā)事件的重要性。被聚眾人群圍攻的一座大樓的所有門窗均被打破，大部分不過設(shè)備損壞，包括警車在內(nèi)的多輛汽車和摩托車被損壞。引導學生對社會安全類突發(fā)事件及其危害進行深入了解，提高學生對社會安全類突發(fā)事件的正確認識。事故發(fā)生后可先進行短時間的思考，對危險的來源、性質(zhì)和正確對方式迅速作出正確判斷。報警時要實事求是，用簡潔的語言說明出事地點的具體位置、壞人的數(shù)量、兇手的特征等，待警方記錄完畢再掛電話。通過調(diào)查和收集資料，了解好掌握預(yù)防雷擊的方法好技能。教學過程：一、認識雷電教師為學生播放一段雷雨季節(jié)電閃雷鳴的視頻資料，提問：‘這是什么現(xiàn)象？經(jīng)歷過這種天氣嗎？當時有什么感受？”學生根據(jù)生活體驗交流對雷電的認識。二、正確認識雷電的危害教師引言：“雷電發(fā)生時的溫度高達2000℃，大家想象一下，這樣的 溫度會產(chǎn)生怎的危險？學生根據(jù)自己的認識交流雷電的危害。（1）了解教材“真實再現(xiàn)”的案例，教師提問：“這樣的嚴重后果你想到過嗎？當我們遇到雷雨天氣的時候，你想到會有這樣的危險發(fā)生嗎？”（2）學生交流對這一事件的認識，并結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談?wù)剬纂姙?zāi)害的了解和認識。四、野外預(yù)防雷擊教師引言：‘當我們上學、放學的時候，外出游玩的時候遇到雷雨天氣是常有的事情，那么如果在外遇到雷雨我們應(yīng)該怎么辦呢？學生根據(jù)生活經(jīng)驗和了解的相關(guān)知識進行交流，教師結(jié)合教材相關(guān)資料進行補充。(4)避免使用電子產(chǎn)品。六、雷擊后的救護師：“雷電的危害是巨大的，我們平時一定要加倍小心。七、防雷雨天氣在戶外應(yīng)遵守以下規(guī)則，以確保安全：，在戶外空曠處不宜進入孤立的棚屋、崗?fù)さ取?，來不及離開高大物體時，應(yīng)馬上找些干燥的絕緣物放在地上，并將雙腳合攏坐在上面，切勿將腳放在絕緣物以外的地面上，因為水能導電。，不宜快速開摩托、快騎自行車和在雨中狂奔，因為身體的跨步越大，電壓就越大，也越容易傷人。三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。聽老師彈琴，學生拍節(jié)拍小聲唱歌。二、聆聽《森林水車》教師不加任何引導，讓學生注意聽音樂。三、編創(chuàng)與活動這是一段歌謠。第一課第二課時 教學過程：一、表演《小麻雀》聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。聽錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動作。第二行圖譜：可以選擇串鈴或沙球。合著同學們的歌聲伴奏，看哪一組做得協(xié)調(diào)、好聽。聽了這段音樂仿佛你來到什么地方？好像看到了什么？你知道些細、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么？那些低、粗、長、慢的聲音表現(xiàn)了什么？復(fù)聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。這首歌速度比較快，演唱時尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時應(yīng)舌尖動作，使吐字清晰，唱時省力。教師事先準備好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、紙等物品。再次復(fù)聽時，把小鬧鐘走動的聲音畫在課本上，看看誰畫的次數(shù)準確。小聲跟著老師的琴聲有感情地讀歌詞。分小組表演歌曲，聽聽他們的歌詞唱得是否很清楚、由學生之間展開評價。由每一小組的第一個學生編創(chuàng)四拍節(jié)奏，寫在課本上，然后點在下一個學生的手心里，向后傳，直到最后一個同學，由最后一個同學站起來，邊讀邊打出節(jié)奏，由其他組同學驗證是否正確。在自己的課本上畫大紅花。在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。其中，生字的默寫正確率應(yīng)達95%以上；生字的規(guī)范書寫程度應(yīng)達90%左右；學生正確的寫字姿勢與良好的寫字習慣應(yīng)達90%以上。，在學生讀懂句子，理解詞義的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的生活實際，通過指名說、同桌互說來評估落實情況，目標達成度應(yīng)100%。課前準備：課件、生字卡片。三、認記生字指導學生開動腦筋，自己發(fā)現(xiàn)認記生字的方法。店：站而不立，慶而不大，街邊一間房，買賣東西忙。猜字游戲：一人被蒙住眼睛，讓一個人指某個生字，等全班都看清楚了所指的字以后，讓被蒙眼的同學一個一個地指著生字向大家發(fā)問。五、擴展活動通過各種途徑搜集有關(guān)臺灣的資料，包括臺灣和祖國大陸的關(guān)系，臺灣的風景名勝，臺灣回歸問題等。讀讀課文，想象課文描寫的情景。復(fù)習?識字3?中的?臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家?，把以前對臺灣的了解運用到本課的學習中。各組挑選自己認為最有意思或最有價值的問題，提交全班討論。如，課文最后一句話，老師為什么要?深情?地說?老師心里在想什么?通過教師范讀、分角色讀等形式讓學生在讀中有所感悟?？匆?您 真的 過 嗎 雪＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿里的 做的 雪景 是 棉花 商店 用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、加標點：你想去看臺灣嗎臺灣真美啊我想去臺灣學教反思：。(三)實踐活動給臺灣小朋友寫一封簡短的邀請信，邀請他們到自己的學校來做客。選擇同學們共同關(guān)心的問題，引導大家讀書、思考、表達。小組交流解決各自所提問題，進行合作探究學習。二、感悟朗讀。再互相交流臺灣的資料，以你問我答的方式，學生把還不懂的問題或自已想了解的問題提出來，由其他同學根據(jù)自已自已掌握的內(nèi)容來回答。??摘蘋果?游戲：在黑板上畫棵蘋果樹，把做成蘋果形狀的生字卡貼在?樹?上，讓學生上臺讀字音，讀對的就可以把?蘋果?摘下來。?指、接?都是提手旁，字義和人的手有關(guān)；?銀?是金屬，所以是金字旁。毯：一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。小朋友們看了課題有沒有什么想法呀？愿意跟隨老師談?wù)剢?？二、自讀課文，小組互助學習自讀課文，畫出生字，借助拼音正音。朗讀。其中，第一課時，在落實識字目標、自己練習朗讀的基礎(chǔ)上，可采用指名朗讀、自由朗讀的手段，通過傾聽、觀察來評價讀準字音、讀通句子兩個淺層次的朗讀目標；第二課時，可采取傾聽、觀察、評讀等手段，通過自由朗讀、角色朗讀、動作表演讀、創(chuàng)設(shè)情境讀等方式來評價朗讀的第三個層次——有感情地朗讀。，可以分散在兩個課時中來評價，評價維度較多元。認識9個生字，能按筆順規(guī)則，在田字格中正確、端正、整潔地書寫8個生字，并通過觀察與書寫，初步感受漢字的形體美；同時在老師的提示下，自覺糾正不當?shù)膶懽肿藙?，養(yǎng)成認真書寫的良好習慣。至小組內(nèi)每一個學生。三、編創(chuàng)與活動：傳消息這是一個編創(chuàng)節(jié)奏，培養(yǎng)內(nèi)心聽覺的練習。教師注意指導學生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌。.提示：歌曲中唱的是什么？為什么？聽錄音填畫鐘表。第二課第二課時 導學案：一、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》可先講一個小故事：小鬧鐘有病了，不能按時叫醒他的小主人，不主人開始修這個小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽，他修好了嗎？聽錄音，學生可隨著課本上的圖譜用手指指點。選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想？ 哪一件樂器像馬鈴聲？哪一件樂器像馬蹄聲？ 小馬車奔跑在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？ 怎樣變換力度敲擊更加合適？等等分組匯報，一組學生表演，一組學生唱歌，一組學生打擊樂伴奏，共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。二、表演《時間像小馬車》用聽唱法學唱歌曲。二、主動參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動作，探索生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂實踐活動。選擇打擊樂器可讓學生自行選擇。二、編創(chuàng)與活動選擇打擊樂器，為歌曲《小麻雀》伴奏。聽教師范唱，小聲跟唱歌詞。教師可引導學生分組編創(chuàng)，然后各組表演自己編創(chuàng)的不同節(jié)奏的歌謠。復(fù)聽音樂，用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。分組編創(chuàng)《上學路上》，邊唱邊表演。提示：感覺到有什么不同？教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學生跟著做，心里默唱。第四篇：二年級音樂導學案二年級音樂導學案管城實驗小學郭東霞第一課 問聲好學習內(nèi)容： 聆聽：管弦樂《森林水車》 表演：歌曲《早上好》 歌曲《小麻雀》 編創(chuàng)與活動學習目標：一、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結(jié)友愛。，說明正處于近雷暴的危險環(huán)境，此時應(yīng)停止行走，兩腳并攏并立即下蹲，不要與人拉在一起，最好使用塑料雨具、雨衣等。，如萬不得已，則須與樹干保持3米距離，下蹲并雙腿靠攏。” 教師播放對遭遇雷擊者的緊急救護視頻，并結(jié)合視頻進行救護方法的講解。五、家庭防雷電措施教師出示一組居家生活中的防雷電圖片，讓學生判斷其正確與否，并說明理由教師給予分析和補充。(2)使用雨具時應(yīng)該注意的事項。三、整理資料教師指導學生將收集的資料和通過學習了解的雷電危害進行整理。如果通過樹木、建筑物，巨大的熱量和空氣的振動都會使它們受到嚴重的破壞。你知道雷電是怎樣形成的嗎？”學生先就自己了解的相關(guān)知識介紹，然后教師結(jié)合教材介紹進行補充。教學重點：雷電形成的原理過程，明確雷雨天氣的危害，樹立防雷電的安全意識。四、總結(jié) :遇到突發(fā)事件時，一定要保持冷靜，千萬不要驚慌失措，只要果斷地采取自救自護措施，迅速離開出事現(xiàn)場，就能有效地保護自己的生命安全。遭遇突發(fā)事件，如已受傷，流血不止，這時一定要鎮(zhèn)定，要一面迅速止住出血，一面要忍痛，爭分奪秒，逃離現(xiàn)場。在遭遇突發(fā)事件時，要保持大腦清醒，肌肉有力，反應(yīng)敏捷，行動迅速。通過這個案例，生動直觀地展現(xiàn)了突發(fā)事件的危害性，使學生感受社會安全類突發(fā)事件對我們生命安全的影響與威脅。教學過程：一、突發(fā)事件危害大案例：2008 年7月，有一座城市發(fā)生一起百余人聚眾鬧事的事件。第十五課時學會應(yīng)對突發(fā)事件 周次15周 教學時間：學生出勤情況： 教學目標：感受社會安全類突發(fā)事件給社會和人們的生活帶來的危害和影響，提高對突發(fā)事件的正確認識，提高安全防范意識。三、總結(jié)：