【正文】 明經(jīng) 第：考取。 17. 下 列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（ ） A. 吾所不及 B. 因極推引 公之逮所由使也 因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之 C. 逸則富以康 D. 保邦于未危 醉則更相枕以臥 室西連于中閨 5 / 8 18. 下列對(duì)原文的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A. 本文選材合理，主要敘述了張文瓘與高宗、李勣之間發(fā)生的故事，生動(dòng)地刻畫(huà)了張文瓘為官的形象特點(diǎn)。 “∕”給文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑洹? （ 2）臣愿撫之，無(wú)使勞而生怨。（ 7 分） 蝶戀花 從前幽怨應(yīng)無(wú)數(shù)。 22. 簡(jiǎn)析畫(huà)線句的表現(xiàn)手法?！保ā墩撜Z(yǔ)》） 夫圣人之治國(guó)，不恃人之為吾善①也，而用②其不得為非也。②用：使。（ 4 分） 答： 。＿＿＿＿＿＿＿＿，于我如浮云。不知江月待 何人，＿＿＿＿＿＿＿＿。、 z233。音用于書(shū)面語(yǔ)，唯一只有“咋舌”一詞。一方當(dāng)事人為保證履行合同二先 行付給對(duì)方的款項(xiàng)，具有法律效力，對(duì)收與付的雙方都形成約束。） 3． D（ D 項(xiàng)“求全責(zé)備”指對(duì)人對(duì)事要求十全十美，完備無(wú)缺。） 4． B（ A 項(xiàng)成分殘缺，“要”和“得到”之間，缺介詞“以”，“ 以 ……為”是固定結(jié)構(gòu)。） 5． C（ A 項(xiàng)主張以寫(xiě)文言文為主，背離文段主旨； B 項(xiàng)文白助詞不明，觀點(diǎn)不鮮明，且“見(jiàn)真求新”在上文中缺乏依據(jù)； D 項(xiàng)缺少對(duì)文言作用的概括，也比較片面。 3．屋在，人去；人在，心去；心在，情去；情在，懂它的心去。 7．人在，情去；情在，愛(ài)去；愛(ài)在，心去；心在，守它的人去。 B 項(xiàng)：寫(xiě)人類(lèi)認(rèn)識(shí)到自然的不可改造，是對(duì)真理的認(rèn)識(shí)。 11. 參考答案：①用作鋪墊，引出主要故事。請(qǐng)您來(lái)一趟，肯定不會(huì)讓您白跑的！ 13. 第三人稱(chēng)敘述。 7 / 8 ②烘托了人物的無(wú)助感。 ②判斷問(wèn)題勿機(jī)械武斷，解決問(wèn)題勿依賴(lài)慣性思維。 A 項(xiàng)的“第”在 文言中一般都作副詞“只、但”和名詞“住宅”，但在“第明經(jīng)，補(bǔ)并州參軍”的語(yǔ)境中，是動(dòng)詞，用“考取”代入語(yǔ)境，也符合。 D 項(xiàng)的“方”解釋為“仿效”， “仿效”為貶義詞，而語(yǔ)境中說(shuō)張文瓘“執(zhí)法平恕”，應(yīng)是贊頌他的行為，顯然與語(yǔ)境不合。） 19. 諸司奏議∕悉心糾駁∕故帝委之∕或時(shí)移疾∕佗宰相奏事∕帝必問(wèn)∕與文瓘議未∕若不者∕曰∕往共籌之。關(guān)鍵要抓住人物名詞及“曰”等標(biāo)志，逐層斷句。重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞和文言文語(yǔ)法往往是得分點(diǎn)。還要注意句中省略的成分。貞觀初年，（他）考取明經(jīng)博士，被補(bǔ)任并州參軍。像屬僚中的某某，做事猶豫缺少?zèng)Q斷，所以我用佩刀贈(zèng)給他，想使他遇事能果斷； 屬僚中的某人行為放縱缺少檢點(diǎn)，所以我用玉帶贈(zèng)給他，使他遵守各種規(guī)章法令。因按照當(dāng)時(shí)的制度，兄弟不許并居臺(tái)閣，張文瓘又被調(diào)任云陽(yáng)縣令。 當(dāng)時(shí)唐高宗造蓬萊、上陽(yáng)、合璧等宮殿，再征討四方少數(shù)民族，京師馬廄養(yǎng)官馬萬(wàn)匹，官家儲(chǔ)藏錢(qián)幣和糧食的府 庫(kù)逐漸空虛。人沒(méi)有永遠(yuǎn)不變的心，（而）對(duì)仁需要?dú)w心。 （張文瓘）改任黃門(mén)侍郎，兼太子右 庶子，又兼大理卿。后來(lái)（張文瓘）官拜侍中，兼太子賓客。有時(shí)張文瓘因病請(qǐng)假移交的事務(wù)急于辦理，其他宰相上奏事宜，皇帝一定要問(wèn)：“與文瓘討論 過(guò)了嗎？”如果沒(méi)有議過(guò)的，皇帝就說(shuō)：“到（張文瓘）那里和他一起共同籌劃這件事。 22. ①以情相問(wèn)，以景作答；②化抽象之情為形象之景，增強(qiáng)了全詩(shī)的抒情效果；③“深山”、“夕照”、“秋雨”三個(gè)意象連用，委婉地表達(dá)出詞人心中的孤寂、惆悵之情?！爱?huà)角” 兩句是詩(shī)人出塞時(shí)眼前所見(jiàn)之景，通過(guò)“畫(huà)角”“牧馬”意象的捕捉，傳達(dá)了邊塞特有的雄壯、緊張、激昂場(chǎng)景。 下闕“從前”句詞人由眼前的邊塞展開(kāi)聯(lián)想，追想邊地上發(fā)生過(guò)的恩怨情恨?！耙煌樯钌顜自S？深山夕照深秋雨”，共用四個(gè)“深”字，說(shuō)明對(duì)夕照也生愁，對(duì)秋雨也生愁，這種無(wú)數(shù)幽怨，正如李后主所謂“別是一番滋味在心頭”。這其中，詞人最特別的思想情感就是作為一個(gè)年輕有為的貴族，對(duì)江山無(wú)常、人生意義的思考。在邊地上，往昔郁結(jié)于心的愁恨應(yīng)該有無(wú)數(shù)個(gè)。兩種觀點(diǎn)各有側(cè)重，各有偏頗，應(yīng)互相補(bǔ)充。王昭君對(duì)邊地的無(wú)限深情到底有何等地深沉呢？邊地深山的落日無(wú)言地散發(fā)出 余暉，深秋時(shí)節(jié)的冷雨無(wú)聲地飄飛。在高亢的號(hào)角聲中，征騎頻繁地來(lái)來(lái)往往。此詞在表現(xiàn)手法上最大的特色是，點(diǎn)面結(jié)合，借用典故，借景抒情，情景交融。 “鐵馬金戈，青冢黃昏路” 句承下闕首句，以點(diǎn)代面，從王昭君的邊塞“幽怨”入筆，傳達(dá)詞人的慨嘆?！皾M目”二句，就直接寫(xiě)出丹楓吹老，無(wú)人可語(yǔ)，一片真情，動(dòng)人心弦。首句破空而來(lái)，對(duì)蒼茫大地之變化無(wú)常作了詩(shī)哲式思考，奠定了全詩(shī)的深沉雄渾的格調(diào)?！被实劬驼f(shuō)上奏的事都準(zhǔn)奏了。（張文瓘）性格嚴(yán)肅正直，不曾曲法寬容。（張文瓘）曾經(jīng)患小病，囚犯一起吃齋祈禱，希望（張文瓘病好）馬上回到崗位上。隋朝的教訓(xùn)離今天不遠(yuǎn)，（我們）不能不省察。秦、漢時(shí)期廣征四夷，大建宮室，到秦二世時(shí)就土崩瓦解，漢武帝末年百姓人口減半。乾封二年，又升任東臺(tái)侍郎、同東西臺(tái)三品，于是和李勣同為宰相。（張文瓘）后升任水部員外郎?！崩顒奕氤沫徟c屬僚二人都為李勣餞行，李勣用佩刀、玉帶贈(zèng)給屬僚二人，但是沒(méi)有東西贈(zèng)送給文瓘。隋大業(yè)末年，遷徙家庭到魏州的昌樂(lè)?！叭簟笨梢苑g成“至于”“像”，“施”應(yīng)直譯為“施展”，“焉”應(yīng)譯為“哪里”；第②句注意“撫”“監(jiān)”“察”的翻譯。隋朝的教訓(xùn)離今天不遠(yuǎn)，（我們）不能不省察。先根據(jù)“故”（句首語(yǔ)氣詞），“者”，“曰”及一些人物名詞初步斷開(kāi)，然后細(xì)讀。 A 項(xiàng)的“所”都是助詞，與后面動(dòng)詞組成所字結(jié)構(gòu)，但它們指代的意義有所不同，前者指“? ?的人”，后者指“??的事”； C 項(xiàng)的“而”，前者表并列，后者表修飾； D 項(xiàng)的“于”，前者是介詞“在”，后者是介詞“與、同”。 C 項(xiàng)的“俾”有兩種讀音 bǐ、 p237。 16. D（方：比擬、比作。 15. 示例：①疏于管理、不負(fù)責(zé)任的工作作風(fēng)會(huì)給他人帶來(lái)麻煩和傷害。②拉開(kāi)了敘述者與故事之間的距離，更具客觀性。③突出這類(lèi)現(xiàn)象的普遍性。作