【正文】 b、看“我為西西畫上了雙腿，他再也不會(huì)——(學(xué)生接讀)c、他會(huì)嘆息什么?這時(shí)的西西心情是怎樣的?(開心、快樂)那么怎樣讀好這段話?讀一讀吧d、西西多么開心，就連我們也一樣開心，讀出西西的開心。三、背誦積累，提升情感詩中的“我”不但給窗前的小樹畫紅紅的太陽，給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒，還給不幸的西西畫一雙好腿，這三個(gè)愿望是多么美好啊。五、鞏固字詞，指導(dǎo)書寫出示字卡，指名讀學(xué)生觀察，重點(diǎn)提示學(xué)生書寫，教師巡視書寫展示，師生評議【設(shè)計(jì)意圖】把鞏固識字、寫字安排在感知課文內(nèi)容之后，看似顛倒了順序，實(shí)際上體現(xiàn)了學(xué)生識字和記字的一般規(guī)律。通過拓展延伸環(huán)節(jié)，讓學(xué)生想像，假如我有一枝馬良的神筆，你想做什么?加強(qiáng)了學(xué)生語言訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)讀4個(gè)生字“寒、襲、覓、餓”。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)讀4個(gè)生字“寒、襲、覓、餓”。能正確、流利地朗讀課文。教師范讀，讓學(xué)生體會(huì)課文的感情基調(diào)。師：你們也想像老師這樣讀嗎?我相信你們比老師讀得好!不過，現(xiàn)在有幾個(gè)小淘氣在和你們捉迷藏，你們能找到它們嗎?請看課后“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫”里的生字請大家一邊讀書一邊拿鉛筆用“——”勾出“我會(huì)認(rèn)”里的生字詞語，用“～～”畫出“我會(huì)寫”里的生字詞語。師：這些頑皮的生字寶寶，又回到了句子?jì)寢尩膽驯Ю?。，認(rèn)識數(shù)字的大寫。?教學(xué)策略1.“交流平臺”的教學(xué)可以結(jié)合本單元課文，先說說自己在閱讀時(shí)遇到不懂的問題時(shí)是怎樣解決的，再聯(lián)系實(shí)際，在閱讀中加以運(yùn)用。對于第二題，主要先讓學(xué)生讀熟句子，注意加點(diǎn)的部分所用的說明方法——作比較，在語境中體會(huì)其作用，再仿照例句學(xué)習(xí)運(yùn)用。，認(rèn)識數(shù)字的大寫。今天，讓我們一起走進(jìn)語文園地，繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)、思考。（4）課件出示要求。l我通常會(huì)聯(lián)系上下文，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來解決問題。①師引導(dǎo)：誰能聯(lián)系本單元學(xué)過的課文，說說你是怎樣運(yùn)用這些方法解決問題的。（2）師引導(dǎo)：自由讀讀這段話，看看有什么不懂的問題，并嘗試運(yùn)用學(xué)到的方法解決。（課件出示匯款單圖片）師：你們知道這是什么嗎？填寫金額時(shí)，我們要注意什么呢？（師指名回答）。（2）檢查自主識字情況。（1）“連一連”游戲識字。①用加一加的方法識字：丘+山＝岳；氵+相＝湘；扌+別＝捌；王+久＝玖。（課件出示優(yōu)惠單）（4）師引導(dǎo)：這是一張商場優(yōu)惠單，誰能說說分別優(yōu)惠了多少錢？（5）生交流。師指名讀；男女生比賽讀；生齊讀。（相機(jī)出示詞語意思）（4）學(xué)會(huì)運(yùn)用。③拓展延伸。（2）說一說。③師指名交流。它的面積有7000平方米，比1個(gè)足球場還大。（出示課件）（1）生自讀對聯(lián)后指名讀。師指導(dǎo)：這是一副回文聯(lián)，描寫的是廈門鼓浪嶼的風(fēng)光，展現(xiàn)了水天相連、山霧相連且連綿不盡的壯觀景象。預(yù)設(shè)：這是一副數(shù)字聯(lián)，描寫的是山東濟(jì)南大明湖的美麗風(fēng)光。?作業(yè)設(shè)計(jì)見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》或《狀元作業(yè)本》對應(yīng)課時(shí)作業(yè)。這樣學(xué)生們自然而然地就理解了對聯(lián)的意思，背誦起來也就容易多了。?教學(xué)重難點(diǎn)“夢圓”的經(jīng)過，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。n”。?教學(xué)準(zhǔn)備：完成《狀元大課堂（1）師導(dǎo)入：這節(jié)課我們先來談?wù)撘粋€(gè)話題——提到祖國的航天事業(yè)，你會(huì)想到什么？（2）示例：“神舟五號”“神舟六號”“神舟七號”等成功升空，并成功著陸。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。（2）師板書課題。（2）師指名讀，相機(jī)正音：“奔”讀“b232。示例：第一行的詞語與傳說、想象有關(guān)；第二行的詞語與現(xiàn)代航天有關(guān)。①全班齊讀詞語。（2）課件出示自讀要求。課前視頻、圖片及老師飽含激情的配音能讓學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。（1）師引導(dǎo)：中華民族載人航天夢想為什么能在今朝實(shí)現(xiàn)呢？（2）出示課件。，了解中國追尋飛天夢的歷程。（堅(jiān)持不懈）l毛澤東主席在蘇聯(lián)第一顆人造衛(wèi)星上天之后的第二年——1958年，莊重地表示：“我們也要搞人造衛(wèi)星。在教學(xué)過程中對學(xué)生的關(guān)注，體現(xiàn)了教師引導(dǎo)者的角色。讓我們再次回顧那激動(dòng)人心的時(shí)刻?；鸺鹑粢粭l蜿蜒的巨龍，劃過一道絢麗的曲線，瞬間便消失在了蒼穹之中。，感受輝煌。（3）生匯報(bào)交流。（2）師依次展示“神舟六號”“神舟七號”“神舟八號”“神舟九號”“神舟十一號”的相關(guān)圖片。作為中華民族的一員，讓我們激動(dòng)地告訴全世界——(生)千年夢圓在今朝。師：千年的飛天夢圓在今朝，但更高更遠(yuǎn)的飛天夢卻緣起今朝。?板書設(shè)計(jì)?作業(yè)設(shè)計(jì)見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》或《狀元作業(yè)本》對應(yīng)課時(shí)作業(yè)。譬如:為了讓學(xué)生有種身臨其境的感受，課堂上播放了“神舟五號”發(fā)射時(shí)的真實(shí)場景，資料袋在播放的同時(shí)，用抑揚(yáng)頓挫的聲音朗誦了描寫發(fā)射飛船的片段，那種抑制不住的澎湃的心情涌上學(xué)生的心頭，讓學(xué)生為祖國感到驕傲，為楊利偉感到驕傲；同時(shí)，激發(fā)了學(xué)生朗讀的欲望，讓他們在朗讀中感悟，在朗讀中領(lǐng)會(huì)作者的意圖，達(dá)到了精讀理解的教學(xué)目的。、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩，借助圖畫大致了解古詩描述的內(nèi)容，背誦古詩。(教師)教學(xué)過程 第一課時(shí)一、談話引入，激發(fā)興趣師：今天，老師要和小朋友們一起去語文園地二學(xué)習(xí)，這個(gè)園地里有好多漂亮的圖畫，你們想看嗎？(想)我們不能只看，還要能用一句話說一說圖片上畫的是什么，你們有信心嗎？設(shè)計(jì)意圖：上課伊始，教師從圖畫入手，用充滿誘惑力的語言，針對小學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和好勝心的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生積極參與體驗(yàn)的熱情和學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生迫不及待地想去看一看，使學(xué)生帶著積極快樂的情感投入到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。)(2)出示量詞詞組，學(xué)生認(rèn)讀。預(yù)設(shè)：一朵花、一塊橡皮、一根跳繩…… 。(出示音樂、美術(shù)、寫字等課本的圖片)你們認(rèn)識他們嗎？他們的本領(lǐng)可不小，他們不僅能教給你們本領(lǐng)，還能教你們識字呢！你們看：①出示詞語，借助拼音讀一讀?！八恪薄白恕薄白稹边@幾個(gè)字是平舌音；“式”“勢”“重”這幾個(gè)字是翹舌音。通過教師的引領(lǐng)，不僅把讀詞與認(rèn)知事物結(jié)合起來，而且能激發(fā)學(xué)生識字的熱情。②全班按順序背誦。(4)找朋友游戲。(3)分別說一說帶有“日”和“寸”的字的特點(diǎn)。圈出不認(rèn)識的字多讀幾遍。導(dǎo)學(xué)：這首古詩的作者李白從聽覺的角度，描繪了雨后春天早晨的景色?！洋w會(huì)到的作者對春天的熱愛之情讀出來。從東到西忙不停，直到傍晚才收工。)設(shè)計(jì)意圖：謎語的語言生動(dòng)、明快，富有韻律感，不僅能提高學(xué)生熟識事物特點(diǎn)的興趣，整個(gè)過程也會(huì)讓學(xué)生充分體會(huì)到快樂。(二)逐段學(xué)習(xí)，指導(dǎo)朗讀。(3)讀了這一段，你覺得陽光有什么作用？(學(xué)生交流)教師小結(jié)：有陽光植物才能進(jìn)行光合作用，才能開花、結(jié)果；動(dòng)物、人類都需要陽光；陽光會(huì)使水蒸發(fā)，形成雨，滋潤大地，孕育生命；適量的日光浴，對人體的健康有很大的幫助。(重讀“大家的”“更寶貴”)設(shè)計(jì)意圖：語文課堂要以讀為本，以讀代講，讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語感。，而且是無私和寶貴的。教學(xué)時(shí)根據(jù)學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情，輕松完成了鞏固識字、積累詞語的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)反思進(jìn)行語文園地教學(xué)，即讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)語文，注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、進(jìn)行拓展延伸。教師讓學(xué)生通過讀，感受語言文字里的內(nèi)容，再通過想象把學(xué)生帶入到文章的情境中。(1)(出示圖片)學(xué)生結(jié)合圖畫想象一下，清晨拉開窗簾見到陽光時(shí)你的心情如何？(2)指導(dǎo)學(xué)生帶著愉悅的心情朗讀這段。(學(xué)生練讀，教師指導(dǎo)。，標(biāo)出自然段序號。二、朗讀感悟，理解短文(一)掃清障礙，初讀短文。那太陽到底有什么用呢？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)兒童作家金波的一篇文章——《陽光》，學(xué)完這篇文章你就明白了。第二課時(shí)一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣，今天老師給你們帶來了一個(gè)謎語，比一比，看哪位同學(xué)最先猜出謎底。預(yù)設(shè)2：聽到夜里沙沙的風(fēng)雨聲。學(xué)生模仿老師進(jìn)行朗讀，讀出節(jié)奏，讀出韻律。學(xué)生以后查字典時(shí)就能更快地在“漢語拼音音節(jié)索引”中找到字母的位置，為下面學(xué)習(xí)音序查字法打下基礎(chǔ)。(1)出示“日”“寸”，讀字組詞，簡單說一說每個(gè)字的意思。(按大寫或小寫字母的順序先找、再連。(1)復(fù)習(xí)背誦字母表。⑤交流各自識記生字的好方法。②說一說這些詞語你在哪本書上見過。預(yù)設(shè)：電視上、商店里、大街上、課外書上……(2)識記新詞語。②說一說怎樣識記這些字。(1)指名讓學(xué)生說一句話，教師相機(jī)糾正。(難點(diǎn))課前準(zhǔn)備“一輛車、一匹馬、一冊書、一支鉛筆、一棵樹、一架飛機(jī)”這些插圖的課件。(重點(diǎn))，并能一一對應(yīng)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的閱讀興趣，授課時(shí)，我借用視頻播放、圖片展示、音頻播放等多種手段吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生再次朗讀課題，會(huì)將自讀后的感受以及課堂學(xué)習(xí)的感受融入其中，獲得思想的啟迪。（師）讓我們驕傲地告訴全世界——(生)千年夢圓在今朝。，升華情感。繼“神舟五號”之后，中國的航天事業(yè)又有哪些喜訊呢？請自由讀第7自然段，找到答案。①師引導(dǎo)：讓我們一起聆聽來自太空的聲音?、谝纛l出示楊利偉下飛船后接受采訪時(shí)說的三句話。①師播放視頻并配音朗讀。（1）師導(dǎo)入：同學(xué)們，千年夢圓在今朝。（默默奉獻(xiàn)）l一百一十多個(gè)單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)。（富有激情、想象力）l中國明代的官員萬戶，是世界歷史上第一個(gè)試驗(yàn)乘火箭上天的人，他被國際航天史學(xué)家公認(rèn)為人類升空探索的先驅(qū)。（3）生默讀課文，邊讀邊批畫。積累課文中的四字詞語，并進(jìn)行歸類，能訓(xùn)練學(xué)生抓住重點(diǎn)詞概述文本的能力。（出示答案）（4）交流第二個(gè)問題，理清條理。，整體感知。結(jié)合課文內(nèi)容，用其中一個(gè)詞語說一句話。（3）生再讀歸類。（“神舟五號”升空視頻）師配音解說：2003年10月15日上午9點(diǎn)，在我國九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空。：多媒體課件。本課按照“提出問題—默讀思考—討論交流”的思路展開教學(xué)。?教學(xué)策略本課四字詞語較多，要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀，并主動(dòng)積累。，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和“夢圓”的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。如，在“識字加油站”的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生根據(jù)不同語境識字的環(huán)節(jié)，讓他們輕輕松松地就認(rèn)識了數(shù)字的大寫。師引導(dǎo)：這是江蘇蘇州滄浪亭上的對聯(lián)，意思是清風(fēng)明月這樣悠然的自然景色是可遇不可求的，眼前的流水與遠(yuǎn)處的山巒相映成趣，別有風(fēng)情。預(yù)設(shè)：秋風(fēng)蕭瑟的塞上風(fēng)光，煙雨朦朧的江南風(fēng)光?！叭稀钡摹叭弊x“s224。板塊二日積月累：下面我們一起走進(jìn)“日積月累”，欣賞一組旅游景點(diǎn)中的經(jīng)典對聯(lián)。課件出示：l已發(fā)掘的3個(gè)俑坑，總面積近20000平方米，差不多有50個(gè)籃球場那么大。（4）仿寫句子。（課件出示句子）（1）讀一讀。示例1：老師上課時(shí)，運(yùn)用了多媒體教學(xué)，我們覺得非常有趣。（3）理解詞意。師：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識了數(shù)字的大寫，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”欄目，認(rèn)識一些科技發(fā)展帶來的新詞語和句子吧！。如，用開火車、去拼音、連一連等方法，創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的教學(xué)情境，提高了學(xué)生的識字教學(xué)效率，達(dá)到了識用的結(jié)合，