【正文】 活動，實施基于項目的學習等。學生在課外或回家看教師的視頻講解，完全可以在輕松的氛圍中進行，而不必像在課堂上教師集體教學時那樣緊繃神經(jīng)，擔心遺漏什么，或因為分心而跟不上教學節(jié)奏。由于教師的角色已經(jīng)從內(nèi)容的呈現(xiàn)者轉變?yōu)閷W生的教練，這讓教師有時間與學生交談，回答學生的問題，參與學習小組，對每位學生的學習進行個性指導?？赡苡行┩袝枺何覀?nèi)绾涡纬蓪W習文化？喬納森?伯爾曼和亞倫?薩姆斯認為，關鍵是讓學生將學習作為自己的目標，而不是爭取完成任務。翻轉課堂后，這些問題已不再重要。1．美國學者雷克斯31．公共關系產(chǎn)生與發(fā)展的社會條件包括（）A．文化心理條件C．社會政治條件E．物質(zhì)技術條件32．公共關系樹立組織形象的原則包括（）A． 差異性原則C．穩(wěn)定性原則E．有效性原則33．下列屬于公關公司經(jīng)營范圍的有（）A．咨詢診斷C．培訓服務E．規(guī)范行業(yè)道德及行為準則34．影響知覺的選擇性的客觀因素有（）A．需要和動機C．知覺對象本身的特征E．對象的組合35．在馬斯洛的需要層次論中，高級需要是指（）A．生理需要C．社交需要E．自我實現(xiàn)需要36．下列選項中，屬于組織的環(huán)境形象因素的有（）A．櫥窗C．展覽室E．辦公室B．軍事條件 D．經(jīng)濟發(fā)展條件 B．總體性原則 D．符號化原則B．策劃活動D．普及公關知識 B．經(jīng)驗知識 D．對象和背景的差別 B．安全需要 D．自尊需要 B．廠服 D．商標37．與印刷媒介相比，電子媒介如電視、廣播等更具有（）A．時效性C．生動性E．超時空性38．新聞稿采用倒金字塔結構的優(yōu)點在于（）A．便于讀者迅速獲得最新、最重要的信息B．便于節(jié)省讀者時間C．便于編輯修改，保留重要信息D．節(jié)省報紙版面E．易于被編輯接受39．演講者的權威主要來自演講者的（）A．身份C．知識E．年齡40．一項較完整的廣告策劃，一般包括（）A．市場調(diào)查C．廣告創(chuàng)意E．廣告效果測定三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）41．論題處理42．組織公眾43．組織實際形象分析44．產(chǎn)品定位四、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）45．普通公關人員的日常工作主要有哪些？46．簡述追隨流行的心理原因。對此，企業(yè)員工深感震驚與意外，因為此產(chǎn)品長期以來一直被視為優(yōu)秀產(chǎn)品，頗受消費者青睞。至此，企業(yè)將被曝光的背景迅速形成書面材料，然后上報市政府主管領導。問題真相大白后，政府有關部門采取行動，解決了政府自身管理上存在的問題，同時，媒體也采取了有利于該企業(yè)的補償性宣傳措施，以挽回曝光給企業(yè)帶來的影響。企業(yè)發(fā)現(xiàn)，問題出在管理企業(yè)的行業(yè)主管部門之間標準的不一致上。五、論述題（10分）49．試述政府公共關系的意義。這種整合營銷傳播法被稱為（）A．提示法C．主題線法 B．隱喻法 D．迂回法28．政府公關首先要面對的客體是（）A．機關內(nèi)工作人員C．各社會階層和團體B．國家權力機關 D．廣泛的國際公眾329．政府公共關系的首要目標是（）A．提高政府的知名度C．加強對外交流 B．促進政府的正常工作運轉 D．促進公眾的認知30．政府了解和反饋民意的主要渠道是（）A．信訪C．社會協(xié)商對話 B．建立新聞發(fā)布制度 D．公眾議政活劫二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）在每小題列出的五個備選項中有二個至五個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。第五篇：公共關系學題目:// 專門收集歷年試卷全國2006年10月高等教育自學考試公共關系學試題課程代碼：00182一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫概的括號內(nèi)。小型講座的精妙之處是，當學生遇到難題準備請教時，教師能及時地給予指導。二、依據(jù)教育理念在我看來，這種教學模式包含了多種教育理念?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及和計算機技術在教育領域的應用，使“翻轉課堂式”教學模式變得可行和現(xiàn)實。評價技術的跟進，使得學生學習的相關環(huán)節(jié)能夠得到實證性的資料，有利于教師真正了解學生。第四，復習檢測方便快捷 學生觀看了教學視頻之后，是否理解了學習的內(nèi)容，視頻后面緊跟著的四到五個小問題，可以幫助學生及時進行檢測，并對自己的學習情況作出判斷。第三，重新建構學習流程通常情況下，學生的學習過程由兩個階段組成：第一階段是“信息傳遞”，是通過教師和學生、學生和學生之間的互動來實現(xiàn)的；第二個階段是“吸收內(nèi)化”，是在課后由學生自己來完成的。汗自己的話語來說：“這種方式。第二，教學信息清晰明確 薩爾曼伯爾曼和亞倫一定學習內(nèi)容需要的時間量是固定的，因此學習者要達到對學習任務的掌握水平，關鍵在于花在學習上的時間，如果學習者用足夠的時間去學習，絕大多數(shù)都可以達到對學習任務的掌握。因為遠程教育的基本特征，學習資源的作用不僅是知識技能等信息的載體，而兼有教學、傳播、援助、支持等多種功能。遠程教育為我國實現(xiàn)現(xiàn)代化和工業(yè)化的人才準備做出了貢獻，并將推動我國進入信息和學習社會，為推進知識經(jīng)濟的發(fā)展繼續(xù)發(fā)揮積極作用。二、教師應如何指導學生自主學習簡述我國國民教育體系的分類。在學習過程中進行相互交流、幫助，吸取他人之長，彌補自身之短。自主學習不受時間、地點、教材等條件的限制，重視學生自主選擇學習的時間、地點，自主選擇學習的方法、內(nèi)容，自主制定學習計劃，自主進行學習反饋和評價，學習更加開放。2．發(fā)揮學生的主體能動性。傳統(tǒng)的教學方式是教師獨占講臺，采用“滿堂灌、填鴨式”的教學方式，學生被動地接受知識。聯(lián)系是，都是為了培養(yǎng)塑造人才。傳統(tǒng)教育培養(yǎng)個人道德和學習基本知識，達到德智體美勞的標準。（四）資源共享性現(xiàn)代遠程教育利用各種網(wǎng)絡給學習者提供了各種豐富的信息，實現(xiàn)了各種教育資源的優(yōu)化和共享，打破了資源的地域和屬性特征，可以集成利用人才、技術、課程、設備等優(yōu)勢資源，以滿足學習者自主選擇信息的需要，使更多的人同時獲得更高水平的教育，提高了教育資源使用效率，降低了學習成本。（三）自主靈活性現(xiàn)代遠程教育的特點之一是以學生自學為主、教師助學為輔?，F(xiàn)代遠程教育不受地域的限制，提供的是師生異地同步教學，教學內(nèi)容、教學方式和教育對象都是開放的，學習者不受職業(yè)、地區(qū)的限制；現(xiàn)代遠程教育不受學習時間的限制，任何人任何時間都可以接收需要的教育信息，獲得自己需要的教育內(nèi)容，實現(xiàn)實時和非實時的學習。1小游戲 要求：程序隨機產(chǎn)生20—50根火柴，由人與計算機輪流拿，每次拿的數(shù)量不超過3根，拿到最后一根為勝。修改密碼：新密碼長度不小于6位，不允許出現(xiàn)6位完全相同的情況，只有舊密碼正確，新密碼符合要求，且兩次輸入相同的情況下才可以成功修改密碼。} catch(IOException e1){ ()。} } else if(”保存.equals(mand)){ try { FileWriter fw = new FileWriter(FILE)。char[] cs = new char[1]。validate()。if(“新建”.equals(mand)){ (true)。setVisible(true)。setResizable(false)。textArea = new JTextArea()。menuItem1[1].addActionListener(this)。} for(int i = 0。i++){ (menu[i])。JMenuItem[] menuItem1 = new JMenuItem[] { new JMenuItem(“新建”), new JMenuItem(“打開”), new JMenuItem(“保存”), new JMenuItem(“關閉”)}。public MenuTester(){ setTitle(“MenuTester”)。public class MenuTester extends JFrame impleme