【正文】 別過(guò)去3渡河少年 “我” 撐船老人3d；b；a；c3C3正因?yàn)閾未先碎_(kāi)始沒(méi)有幫助他，才使他有了每天渡河上學(xué)來(lái)鍛煉自己的機(jī)會(huì)，并逐漸培養(yǎng)了他知難而上，克服困難的能力。四、作文（略）第五篇：六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷一、積累與運(yùn)用根據(jù)所給的音節(jié)將詞語(yǔ)填寫完整。(5分)（）飄（）舞（）禮（）拜（）（）心血（）（）而出林（）草（）（）心（）修（）（）淚下（）（）古今句式練習(xí)。（）(4)、根據(jù)不同的讀音用“照應(yīng)”說(shuō)一句話。o ying（）(5)、根據(jù)“剪紙”不同的意思說(shuō)一句話。①姐姐把自己的想法毫無(wú)保留地全部告訴我。（）（3）、“山崖變成牛皮鼓面了，只聽(tīng)見(jiàn)隆隆……”句子中第一個(gè)“隆”是腰鼓發(fā)出的聲音，第二個(gè)“隆”是回音，所以這兩個(gè)字讀音是“l(fā)243。（19分）《一本男孩必讀的書》作者是（）（。我想象中的魯濱遜是這個(gè)樣子的：身著____________，腰間___________________，肩上_____________，背上_________________，掛________________，頭頂撐羊皮傘……《牛郎織女》一文塑造了（）、（）的牛郎，（）、（）與（）的織女（填成語(yǔ)）。這種境界，既（），又（），既（），又（）。請(qǐng)你再舉一課內(nèi)外學(xué)到的句子或詩(shī)句。oyěy249。sǒng l236。ngl237。zh233。ch249。yě）成語(yǔ)是祖國(guó)語(yǔ)言文字中的瑰寶，六年了你究竟掌握了多少，測(cè)測(cè)自己。仿寫句子。（）能說(shuō)會(huì)道。（）因此，地球已經(jīng)到了即將無(wú)法為越來(lái)越多的人口提供食物和安身之處的地步。找出下面一段話中4處有毛病的地方，在原處用修改符號(hào)修改。送去了許多瓶礦泉水表示慰問(wèn)。根據(jù)課文內(nèi)容填空。選自（），作者是現(xiàn)代著名作家（）。“示”意思是（）題目的意思是（）。詩(shī)句“（），（）”告訴我們不斷學(xué)習(xí)的重要性。2分)（）五、修改病句海洋里有各種各樣的魚，有帶魚，有黃魚，有鮑魚，還有鯨魚。六、填空用動(dòng)物名稱填成語(yǔ) 7分_____爭(zhēng)_____斗 _____歌_____舞 杯弓_____影 聲名_____籍_____死_____悲 _____ _____為奸 _____絲_____跡 _____ _____不寧今年是“牛年”，請(qǐng)寫出含“?！弊值某烧Z(yǔ)4個(gè)。（各寫四個(gè)）“看”、“說(shuō)”、“聽(tīng)”、“走”的意思的詞。（《江雪》）（2）（），路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。（《示兒》）（6）（），一片孤城萬(wàn)仞山。但是我寫了一篇讀后感，在學(xué)校舉辦的迎“六一”作文、習(xí)作比賽中獲了獎(jiǎng)。我利用課余時(shí)間讀了許多書，其中印像最深的是“革命烈士詩(shī)抄。（〈〈冬夜讀書示子聿〉〉）（4）（）？為有源頭活水來(lái)。（寫2句）（1）（2）。忠于責(zé)守()再接再勵(lì)（）艱苦奮斗（）情不自盡（）五彩賓紛（）喜怒無(wú)長(zhǎng)（）絡(luò)繹不決（）鴻篇巨制（）博聞強(qiáng)記（）翻然誨悟（）開(kāi)城相見(jiàn)（）防危杜漸（）二、按要求寫詞、句。在今天的討論會(huì)上，中隊(duì)長(zhǎng)李寧首先第一個(gè)發(fā)言。王市長(zhǎng)當(dāng)時(shí)身患重病，但他（）在堤壩上指揮抗洪，他說(shuō)：“面對(duì)困難一定要（），人在堤在，誓死戰(zhàn)勝洪澇。這首詩(shī)告訴我們（）的道理。采得百花成蜜后，（）。那些小丘的線條是那么（），就像（），不用（）那樣，到處（），輕輕流入云際。老師摸著琪琪的頭說(shuō)，琪琪的進(jìn)步很大。我校五年級(jí)的全體師生們走向街頭，宣傳《環(huán)境保護(hù)法》。（）而世界人口正在無(wú)情地迅速增長(zhǎng)。發(fā)給你的媽媽：發(fā)給你的奶奶：發(fā)給你的老師：發(fā)給你的同學(xué)：亂文整理（）這樣，不可避免的結(jié)果將是人類自身的滅亡。如果沒(méi)有想像，（）（2）理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路； 理想是路，引你走向黎明。噪噪 音消 除 噪 音這種新型玻璃可以消除噪音，市場(chǎng)上很暢銷。 su236。ntg225。ng 翱（）（）細(xì)安（）吉（）（）服用“√”選擇帶點(diǎn)字的正確讀音。o224。Ji224?！边@句話不僅僅是寫（），也在寫（），這句話給我們的啟示是：（）?！独牙训募艏垺芬晃闹饕獙懤牙眩ǎ⒓艏埣妓嚕ǎ?，圍繞 “（）” 和老牛兔子的剪紙展開(kāi)了“我”與姥姥間動(dòng)情的故事，表現(xiàn)了我對(duì)姥姥的（）之情。我喜歡用（）、（）、（）等成語(yǔ)贊美主人公魯濱遜。ng”（）（4）《安塞腰鼓》給我們呈現(xiàn)出了“靜—鬧—靜”的完整的腰鼓表演過(guò)程。綜合判斷(4分)（1）、課本中說(shuō)《魯濱遜漂流記》是男孩子必讀的書，女孩子也可以讀。（）②表示剪出來(lái)的圖案。o y236。（縮句）（）(2)、一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了?。ǚ抡站涫綄懸慌疟染洌ǎ?3)、用上“無(wú)論…如果…還是”關(guān)聯(lián)詞使句子更完整?！ǎ┝Γǎ┲疲ǎ┝ān ——（）測(cè)（）稱y249。3一是少年知難而上的倔強(qiáng)性格；二是“以后我每次過(guò)河??看到那個(gè)圓臉少年在河里游來(lái)游去”一句。（二）1摩，版蘇聯(lián)，法捷耶夫2那種正直而慈祥的眼光??交織著的撫摩似的2C2D2外貌描寫要抓住人物的本質(zhì)特征，不能千人一面；要注意突出人物的精神、氣質(zhì)；善于運(yùn)用比喻、夸張等修辭方法；外貌描寫可以用工筆刻，也可以采用白描的手法。隸而從者，崔氏二小生；曰恕已，曰奉壹。（任意填寫，如可填某個(gè)同學(xué)、老師；親人；歷史上的人物；動(dòng)物、植物；山川、大地等），在填寫時(shí)盡可發(fā)揮你的想象。D“好一個(gè)倔強(qiáng)的少年！”文中體現(xiàn)少年“倔強(qiáng)”表現(xiàn)的語(yǔ)句是：3文中有三個(gè)人物：“我”，“渡河少年”和“撐船老人”，從全文看，本文的主人公是，線索人物是，在情節(jié)的發(fā)展上起關(guān)鍵作用的人物是。后來(lái)，我打聽(tīng)到了，那孩子考取了對(duì)岸的中學(xué)，那天是開(kāi)學(xué)的頭一天。C終于到了對(duì)岸，泥鰍一般躥上了堤埂?！吧洗伞?jiǎng)e凍壞了。A秋風(fēng)秋水，他受得了嗎？一股同情的潮水從我心頭漫過(guò)，想喊沒(méi)喊出聲。2選文中有兩處成功的刻畫了魯迅先生的外貌，在思考這兩處的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的理解，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)描寫人物的外貌怎樣才能做到“傳神”？_______________________________________________________________（三）（10分）小時(shí)候／鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票／我在這頭／母親的在那頭長(zhǎng)大后／鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票／我在這頭／新娘在那頭后來(lái)?。l(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗以谕忸^／母親在里頭而現(xiàn)在／鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽／我在這頭／大陸在那頭2寫出兩個(gè)帶有“愁”字的成語(yǔ)： ____________________________2“小小”、“窄窄”、“矮矮”、“淺淺”，從詞性的劃分上看，應(yīng)當(dāng)屬于_______詞；重疊使用，在詞意的程度上是加重了還是減小了？ ；“一枚”、“一張”、“一方”、“一灣”限制后面的詞，這樣運(yùn)用體現(xiàn)了詩(shī)歌的美2用豎線給“鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票”一句，標(biāo)出朗讀的節(jié)奏2下列詩(shī)句中，不是表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的一項(xiàng)是（）A、日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁B我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西C、海日生殘夜，江春入舊年D、仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟2根據(jù)余光中的這首鄉(xiāng)愁詩(shī)，結(jié)合自身的閱讀積累和體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)“鄉(xiāng)愁”的一般表現(xiàn)形式和方法的理解？老人正彎腰解著纜繩，頭也不抬：“沒(méi)錢坐什么船，笑話！”竹篙一點(diǎn)，小船離岸而去。D、對(duì)說(shuō)話人的關(guān)懷表示由衷的感謝。魯迅先生在1931年把它譯成中文。⒃他微笑，默認(rèn)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，好象我心里想著要說(shuō)的，他已經(jīng)統(tǒng)統(tǒng)要我立在船頭，一身藍(lán)色的衣服倒映在水里。我只聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音在問(wèn)我：⑽“一塊錢你有沒(méi)有？一塊錢！”⑾“有！”我抬起頭，頓時(shí)恢復(fù)了勇氣。⑸他用竹枝似的手指給我，小袖管緊緊包在腕子上：⑹“你買這本書吧——這本書比那一本好。那種正直而慈祥的眼光，使我立即感到身上受了父親的撫磨——嚴(yán)肅和慈愛(ài)交織著的撫磨似的。（二）⑴他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒(méi)有一點(diǎn)頹唐的樣子。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。②正文劃線的三處中，有語(yǔ)病的一處是第_____處（寫出畫線處的序號(hào)），應(yīng)該改為：___________________________