【正文】 快的氛圍中讀準字音、理解字義、辨析字形，有效地提高了學生的識字能力。在此過程中，學生的朗讀能力、思考能力、概括能力都得到有效的提高?！吨┲腴_店》一課，課后習題要求根據(jù)示意圖講一講這個故事。講故事、復述課文是提高語言運用能力的一個重要方面，語言運用也是統(tǒng)編教材的重要理念，在教學中巧妙引導和啟發(fā)，從而提高語文教學的實效性，為下節(jié)課的“展開想象，續(xù)編故事”打下基礎。在今后的教學中，我要不斷努力，提升個人素養(yǎng)和專業(yè)教學技能，從而進一步提高教育教學水平。因此，在這節(jié)課的教學中，我用謎語導入。生字教學從來都不是一成不變的。不僅如此，我還用不同的方法幫同學們記憶生字。所以這節(jié)課我運用小組合作的方式進行。不足之處在于，同學們對蜘蛛性格把握得不夠準確，思考原因，可能是由于我在課堂教學中，把重點放在了字詞教學中，對蜘蛛的形象把握不夠。寫字教學方面，我通過“決定、商店”這四個字，在不同字里寫法不同，有長撇、短撇、豎撇。在揭示課題時，我提示孩子可以按誰在干什么這種方式去給童話故事取名字，為以后的編童話打下基礎。《蜘蛛開店》教學反思12在學習課文環(huán)節(jié)， 孩子們默讀一遍課文，回答提出的四個問題。我們針對這個問題，再次回歸文本，追根溯源，找尋答案。最后引導學生落實課后習題，讓學生根據(jù)課文結(jié)尾展開想象，自由發(fā)揮續(xù)編故事。 變換角度，橫向指導學生從蜘蛛改變經(jīng)營方式來展開想象，如，改變經(jīng)營品種，同時賣口罩、圍巾或襪子等很多東西?！吨┲腴_店》教學反思13本課是一篇富有童趣的故事，講述了一只蜘蛛因為無聊而想到開店，然后接下來發(fā)生的一系列令人捧腹的故事。通過這樣的學習方式，學生自主識字和獨立閱讀的能力得以培養(yǎng)，學習需求得以滿足，學習能力得以提升。在教學中讓學生注重“一看、二寫、三對照”的寫字方法的總結(jié)，培養(yǎng)學生獨立、正確、美觀地書寫漢字的能力。《蜘蛛開店》教學反思14本課選自部編本二年級語文下冊第七單元的一課，是篇簡單易懂的童話故事。優(yōu)點：導入環(huán)節(jié)設計了說出蜘蛛、河馬、長頸鹿和蜈蚣的特點的問題，一個是對于上一課大象的耳朵內(nèi)容的延伸，再一個是便于學生理解課文，為后文學習“蜘蛛為什么要更換店名”做鋪墊，便于學生學習。在文章主要內(nèi)容學習的把握上，帶領學生學習第一次開店，由扶到放，后面兩次開店放手學生自讀自悟，培養(yǎng)學生的自主閱讀和學習的能力?！爸┲肟棸】棧阕忝α艘粋€星期，才織完那條長長的圍巾。注意培養(yǎng)學生從讀中去感悟的能力，從讀的過程中自然而然的就可以把握對重點詞句的理解。這個童話故事貼近兒童生活，篇幅不長，語言幽默風趣，為學生構(gòu)建了一個理想中的世界。形式鞏固字詞。課文內(nèi)容學習抓住了重點的內(nèi)容的概括。在體會蜘蛛開店辛苦的時候，引導學生通過對比來體會。指導學生通過簡單的示意圖復述故事，并展開想象，鼓勵學生講故事的同時為故事加一個結(jié)尾，為后面的展開想象說一說做鋪墊。上好每一節(jié)課，并及時反思，才能彌補自己的不足。對于學生來說，蜘蛛開店害怕麻煩，沒有堅持精神比較容易懂，而且課文篇幅不長理解起來較為容易。在閱讀教學的過程中，從蜘蛛開了什么店入手，緊接著就是對蜘蛛三次開店這一重點的解讀。閱讀第二個故事則設計成了訪談的形式，在上一個故事的基礎上，增加難度，讓學生利用梳理好的故事結(jié)構(gòu)，嘗試用自己的話講故事。蜘蛛開店教學反思篇2《蜘蛛開店》是部編版二年級語文下冊第七單元的39。當然，興趣也是最好的老師，學生們對于動物都十分感興趣，對于動物的特點都暢所欲言，調(diào)動了學習的積極性。”抓住重點詞“織啊織”和“足足”，并指導朗讀，逐漸體會情感。蜘蛛開店教學反思篇3《蜘蛛開店》是一篇有趣的童話故事。學生們自由討論，最后講出了令人佩服的結(jié)尾。從本節(jié)課的學生的表現(xiàn)來看，對生字的掌握較為牢固，對故事的續(xù)編參與度較高。教與學是一個漫長的過程，我將繼續(xù)努力，深入探究，與學生共成長。指導朗讀，我主要抓住蜘蛛開店的原因、蜘蛛的招牌、三位顧客特點，這幾處來指導學生的朗讀，從字到詞，再到句子的朗讀，讓孩子進入到故事的情境中，去讀句子，開心的讀、驚訝的讀、害怕的讀。教學時，我引導孩子梳理故事內(nèi)容，找出關(guān)鍵詞語，完成思維導圖，再借助思維導圖，引導學生把整個故事講得完整，再試著加上表情、動作、加上自己的話把故事說的生動。講述的是一只蜘蛛因為寂寞、無聊決定開一家商店，他賣口罩，來了一只河馬，他織口罩用了一整天。教學時，先聽寫詞語，再學習第一段。但是，在實施過程中，教學不夠扎實。再如，總結(jié)學習方法時，不夠扎實。該匯報時沒有匯報。應該舍棄后面環(huán)節(jié)，把朗讀和講故事再學扎實些。學生思維打開了：可以都賣，可以編織毛衣，裙子，褲子，鞋子等，價格要變。講的還不錯。還可以賣畫。沒有學扎實的內(nèi)容，又用了半小時的時間學習。因為書寫中卡速度慢，導致朗讀指導沒有時間。還有，學生四人小組合作時，聲音控制不到位，沒有提醒學生抓關(guān)鍵詞語。如“顧客來了”應該高興的語氣，而蜘蛛看到一只大河馬，心情應該失落，驚訝，是有變化的。然后重點指導學習第一部分。他賣襪子，來了一條四十二只腳的蜈蚣，他嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。在本節(jié)課的教學當中，我“扶”的過多，“放”的不夠，在引導孩子借助思維導圖講故事部分，應再“放”一點，讓孩子更充分的完成講故事這一環(huán)節(jié)。課前故事里我就有意滲透講故事時的表情、動作，以及稍帶讓孩子嘗試簡單的重復類的續(xù)編故事。在生字教學方面，我采用的是隨文識字，在語境中理解字詞意思的基礎上進行識記，如：通過做動作來記住“蹲”；通過第一自然段的朗讀來理解“寂寞”；結(jié)合生活經(jīng)驗來識記“店”；通過字形溯源認識“罩”“編”，等等。通過張校的點撥，有些地方豁然開朗，板書上可以更為精細一些，重點突出口罩的大、圍巾的長、襪子的多，這樣可以讓孩子一目了然，知道蜘蛛的想法簡單，這樣在續(xù)編上會有極大的啟發(fā)性。識字的時候從孩子的生活入手，讓他們感受什么是“寂寞”，以及會怎么做。它賣的物品不是因為深思熟慮，而是因為簡單。不足之處：，一些口頭語需要注意。例如出示句子“蜘蛛忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾。本課寫蜘蛛三次開店，語段內(nèi)容具有重復性。這個童話故事貼近兒童生活，篇幅不長，語言幽默風趣，為學生構(gòu)建了一個理想中的世界。我覺得這樣三個故事不同的處理形式，不會讓學生感覺枯燥乏味，反而會在完成有梯度的閱讀目標時，增加自己的成就感，激發(fā)他們閱讀的積極性。這三個小故事在結(jié)構(gòu)上是基本相同的。本課的識字教學，在學生初讀課文，自主識字的基礎上，采用小老師領讀的形式檢查學生的自主識字情況，有梯度的進行檢查，從生字到詞語再到句子，激發(fā)學生識字的興趣，初步掌握生字詞。以下是小編為大家整理的蜘蛛開店教學反思，希望對大家有所幫助。注意培養(yǎng)學生從讀中去感悟的能力，引導學生在讀的過程中把握對重點詞句的理解。“蜘蛛織啊織，足足忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾。在文章主要內(nèi)容學習的把握上，帶領學生學習第一次開店，由扶到放，后面兩次開店放手學生自讀自悟，培養(yǎng)學生的自主閱讀和學習的能力。為后文學習做鋪墊，便于學生學習。故事告訴我們?nèi)魏我患虑樽銎饋矶疾幌裎覀兿氲哪菢雍唵?，所以做事情不能想法簡單。今后，我會抓住每一次機會，上好每一節(jié)課，認真?zhèn)湔n，及時反思，彌補自己的不足。指導學生通過簡單的示意圖復述故事，并展開想象，鼓勵學生講故事的`同時為故事加一個結(jié)尾，為后面的展開想象說一說做鋪墊。在體會蜘蛛開店辛苦的時候，引導學生通過對比來體會。課文內(nèi)容學習抓住了重點的內(nèi)容的概括。寫了一只無聊的蜘蛛決定開一家商店，由于來的顧客一次一次讓其崩潰，由賣口罩改到賣圍巾再改到賣襪子。讓學生將故事的發(fā)展和圖片結(jié)合起來，入情入境。愿望。教材插圖根據(jù)課文的內(nèi)容，形象生動地展現(xiàn)出了蜘蛛在開店后遇到的一些奇葩顧客的故事。改變生產(chǎn)方式，招聘合作伙伴，共同分擔任務等?？v向指導學生繼續(xù)想象蜘蛛后來續(xù)開店的情形。這種將難點故意顯露出來，然后層層抽絲剝繭的過程，很讓我和孩子們興奮。第四個問題，即使小組討論后，仍然沒有答到點子上。為下節(jié)課的“展開想象，續(xù)編故事”打下基礎。本節(jié)課還有