【正文】 程（20分）（3）設(shè)計(jì)本課板書(shū)（10分），并按要求作答。請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：（1）簡(jiǎn)述綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力形成的基礎(chǔ)。(1)簡(jiǎn)要分析歌曲的特點(diǎn)。動(dòng)作方法：右手運(yùn)球向左側(cè)變向突破時(shí)，突然改變球的方向，拍按球的右側(cè)上方，使球從身體右側(cè)彈向左側(cè)，右腳迅速向左側(cè)前方跨出，上體左轉(zhuǎn)、前傾并探肩，換左手拍按球的左后側(cè)繼續(xù)加速前進(jìn)請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)（1）簡(jiǎn)要說(shuō)明“行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球”的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（10分）（2）如果指導(dǎo)水平三學(xué)生練習(xí)，擬定教學(xué)目標(biāo)（10分）（3）依據(jù)擬定目標(biāo)，設(shè)計(jì)不少于兩種行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球練習(xí)方法并說(shuō)明理由（20分），并按要求作答。(2)建立教師威信。(6)正確處理師生矛盾。2調(diào)查問(wèn)卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)有以下幾點(diǎn)要求：，要選適當(dāng)?shù)膯?wèn)題類(lèi)型，問(wèn)題的結(jié)構(gòu)合理、邏輯性強(qiáng)。用詞上，要避免使用模棱兩可、晦澀的詞匯以及方言等。第二，先簡(jiǎn)單熟悉的問(wèn)題，后復(fù)雜陌生的問(wèn)題。第六，如果問(wèn)卷含有檢驗(yàn)性問(wèn)題，要把這些問(wèn)題分開(kāi)排列，不可集中排在一起，否則易被識(shí)破，影響所獲信息的準(zhǔn)確性。材料中家長(zhǎng)認(rèn)為讓學(xué)生參加勞動(dòng)會(huì)耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,其實(shí)是錯(cuò)誤的,因?yàn)閷W(xué)生在勞動(dòng)中可以幫助學(xué)生擺脫脆弱性和依賴(lài)性,形成強(qiáng)大的自我約束能力,學(xué)生的自制力一旦形成,將會(huì)應(yīng)用到學(xué)習(xí)中去。③通過(guò)勞動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。(2)如果我是李老師,我會(huì)通過(guò)以下方式開(kāi)展勞動(dòng)教育: ①通過(guò)節(jié)日、班會(huì)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透教育。⑤通過(guò)激勵(lì)評(píng)價(jià),激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)。②沈老師踐行了以學(xué)生為主體的理念。材料中,沈老師在課堂作為教學(xué)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向和內(nèi)容,規(guī)范和評(píng)價(jià)學(xué)生。③影響學(xué)生的個(gè)性以及人生觀、世界觀的形成。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)珍惜生命的意識(shí)，樹(shù)立保護(hù)小動(dòng)物的人生觀。（2）教學(xué)目標(biāo)：1）知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生學(xué)習(xí)和理解用字母表示數(shù)的意義。（3）教學(xué)過(guò)程：情境導(dǎo)入教師活動(dòng)：上課伊始在大屏幕中展示動(dòng)畫(huà)，動(dòng)畫(huà)中顯示字母在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并向?qū)W生提問(wèn)：你還能想到生活中哪些用字母表示的例子呢？提問(wèn)學(xué)生。新課講授：教師活動(dòng)：大屏幕里出示表格，提問(wèn)學(xué)生：今年幾歲了？知道爸爸的年齡呢？組織學(xué)生同桌之間相互討論，并填寫(xiě)表格，同時(shí)請(qǐng)一個(gè)小組匯報(bào)結(jié)果。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)問(wèn)題的設(shè)置，帶領(lǐng)學(xué)生循序漸進(jìn)探究新知，從熟悉的知識(shí)引出字字母的表示方法，滲透本節(jié)的重點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì) 用字母表示數(shù)設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)潔明了，清晰呈現(xiàn)本節(jié)重難點(diǎn)。過(guò)五個(gè)方面相輔相成，共同促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成與發(fā)展。（情感目標(biāo)）：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)Σ煌瑖?guó)家的文化有所了解，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。一． 新授：全世界的小朋友最喜歡的節(jié)日是兒童節(jié)，出示課文中不同國(guó)家慶祝兒童節(jié)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)分別是哪個(gè)國(guó)家。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文當(dāng)中的信息完成表格學(xué)生完成表格之后，教師用提問(wèn)的方式進(jìn)行核對(duì)表格,學(xué)生運(yùn)用表格當(dāng)中的信息進(jìn)行回答。①節(jié)奏：歌曲節(jié)奏主要以八分音符組成，凸顯出來(lái)火車(chē)開(kāi)動(dòng)規(guī)律的節(jié)奏。④結(jié)構(gòu)：短小，且為方整形，便于學(xué)生歌唱。通過(guò)游戲教學(xué)的方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍。探索感知①老師引導(dǎo)學(xué)生將聽(tīng)到的三種聲音模仿出來(lái)（wu、honglong、kA:C:hA:），學(xué)生對(duì)三種聲音對(duì)火車(chē)運(yùn)行的三個(gè)階段歸類(lèi)。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生自己探索性的學(xué)習(xí)，表演過(guò)后進(jìn)行評(píng)價(jià)也是體現(xiàn)了新課改中學(xué)生為主體的課程理念，并且，豐富了課堂環(huán)節(jié)，增添了課堂氣氛。（2）教學(xué)目標(biāo)：①知識(shí)與技能目標(biāo)：了解動(dòng)物面部的特點(diǎn)，掌握筆墨濃淡、干濕的變化，并能夠用彩墨來(lái)畫(huà)動(dòng)物的臉?？偨Y(jié)畫(huà)家所畫(huà)的面部：夸張、概括、形象生動(dòng)。（設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)置問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、想象和表現(xiàn)等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，形成創(chuàng)意。首次提出這一教育觀點(diǎn)的教育家是()。 5.【題干】下列屬于學(xué)校教育制度內(nèi)容的是()。，以更好的進(jìn)行教學(xué) ，以更好的促進(jìn)發(fā)展9.【題干】小學(xué)生喜歡親近老師，渴望得到夸獎(jiǎng)，這種需要屬于()。13.【題干】小學(xué)開(kāi)設(shè)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程屬于()。 17.【題干】曹老師教學(xué)《圓的周長(zhǎng)》時(shí)，講述了我國(guó)古代數(shù)學(xué)家祖沖之在計(jì)算圓周率上的卓越貢獻(xiàn)，同學(xué)們感到很自豪，曹老師遵循的教學(xué)原則是()。這種學(xué)習(xí)方式屬于()。沈老師走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)黑板上有一副嘲弄他的漫畫(huà)，同學(xué)們嬉笑不已，沈老師看后笑著說(shuō)：“頭像畫(huà)的很逼真，這位畫(huà)畫(huà)的同學(xué)很有天賦，我為班上有這樣的人而感到高興，建議他多向美術(shù)老師請(qǐng)教，充分發(fā)揮特長(zhǎng)，說(shuō)不定將來(lái)會(huì)成為美術(shù)家呢。(10分)(2)【題干】談?wù)劷處熢谔幚碚n堂上對(duì)突發(fā)事件的注意事項(xiàng)?！眴?wèn)題：(1)【題干】評(píng)析劉老師對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。父親是汽車(chē)修理廠(chǎng)的技工，技術(shù)精湛，工作賣(mài)力，深得老板的器重。當(dāng)商店的擴(kuò)音器高聲叫著我父親的名字，表明這輛車(chē)已屬于我家時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信那是真的。我不明白父親為什么中了彩還不高興，悶悶不樂(lè)地回到家里，向母親訴說(shuō)剛才的情形?！蹦赣H溫柔地把我叫到桌前。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫(xiě)的淡淡的K字?？梢钥闯?，那K字用橡皮擦過(guò)，留有淡淡的痕跡。那天吃晚飯時(shí)，我們?nèi)覈谝黄?。根?jù)上述材料完成下列任務(wù)：(1)若指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：(1)依據(jù)《義務(wù)教肓數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》簡(jiǎn)要說(shuō)明如何在本課教學(xué)中落實(shí)“四基”。他認(rèn)為“庶”與“富”是前提，是實(shí)施教育的先決條件。24小時(shí)之后熱敷，促進(jìn)血液循環(huán)?！窘馕觥壳趭^是性格的態(tài)度特征，笨是性格的理智特征的體現(xiàn)。【解析】古代采用個(gè)別教學(xué)組織形式。【解析】教學(xué)時(shí)教育的一種途徑，除了教學(xué)，教育還有其他的途徑。有效組織復(fù)習(xí)的方法有：①及時(shí)復(fù)習(xí)。③分散復(fù)習(xí)與集中復(fù)習(xí)相結(jié)合。⑤運(yùn)用多種感官參與復(fù)習(xí)。2。⑥嘗試回憶與反復(fù)識(shí)記相結(jié)合。單調(diào)的復(fù)習(xí)方法，易使人產(chǎn)生疲勞和厭倦情緒，會(huì)降低復(fù)習(xí)的效果。②合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間。【解析】題干中的關(guān)鍵詞“共同”“任務(wù)分解”體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)。【解析】實(shí)習(xí)法是教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教學(xué)要求，組織學(xué)生在校內(nèi)外一定場(chǎng)所從事一定的實(shí)習(xí)實(shí)踐工作，在具體操作過(guò)程中綜合運(yùn)用理論掌握知識(shí)、形成技能技巧的方法，又稱(chēng)實(shí)習(xí)作業(yè)法?！窘馕觥烤C合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)里面的規(guī)定的課程，從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程?！窘馕觥拷虒W(xué)要走在發(fā)展的前面，教學(xué)要先于學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，這樣才能讓學(xué)生不斷提升。【解析】學(xué)校教育在小學(xué)生品的發(fā)展中起主導(dǎo)作用、【解析】學(xué)校教育制度簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)制，指一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的教育系統(tǒng)，它具體規(guī)定各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。(10分)(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。(15分)(3)為本課設(shè)計(jì)一則板書(shū)并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。成年以后，回憶往事，我對(duì)母親的教誨有了深刻的體會(huì)。話(huà)音剛落，我聽(tīng)到父親進(jìn)門(mén)的腳步聲，接著聽(tīng)到他在撥電話(huà)號(hào)碼，是打給庫(kù)伯的。”原來(lái)，父親買(mǎi)彩票時(shí)，幫庫(kù)伯先生梢了一張，并作了記號(hào)。中獎(jiǎng)的那張?zhí)柎a是05102?！薄半y道我們中彩得到汽車(chē)是不道德的嗎?”我迷惑不解地問(wèn)。只是，他的神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅。一天放學(xué)回家，我看見(jiàn)城里最大的那家百貨商店門(mén)前擠滿(mǎn)了人。(10分)四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題有2小題，227任選1小題作答，全部作答只按前一小題計(jì)分，40分)，并按要求作答中彩那天第二次世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì)，生活很拮據(jù)。學(xué)生在質(zhì)疑時(shí)，她就說(shuō)真是個(gè)愛(ài)思考的孩子!”學(xué)生朗讀表現(xiàn)出色，她就說(shuō)：“老師仿佛罝身于雪景中，心中無(wú)比輕松愉悅。多年以后，一副贊美老師，反映自己思想轉(zhuǎn)變的美術(shù)作品《悟》被選為參加全國(guó)美術(shù)展的參展作品，作者就是當(dāng)年在黑板上畫(huà)漫畫(huà)的學(xué)生。23.【題干】簡(jiǎn)述小學(xué)教師撰寫(xiě)操行評(píng)語(yǔ)的注意事項(xiàng)。19.【題干】通常所說(shuō)的備課要“備”，除了鉆研教材、設(shè)計(jì)教法之外，還包括()。15.【題干】在古代，中國(guó)、埃及和希臘的學(xué)校主要采用教學(xué)組織形式是()。11.【題干】小明學(xué)習(xí)非常努力，但是成績(jī)總是不理想，逐漸出現(xiàn)了被動(dòng)、退縮、無(wú)動(dòng)力的狀態(tài)，這種心理反應(yīng)屬于()。7.【題干】教育研究主體通過(guò)對(duì)有意義的教育教學(xué)事件的描述與分析發(fā)覺(jué)()。這反映了教師勞動(dòng)具有()。）第四篇：2015上半年教師資格《小學(xué)教育知識(shí)與能力》真題及答案2015上半年教師資格《小學(xué)教育知識(shí)與能力》真題及答案一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20題，每小題2分，共40分)1.【題干】?jī)和硇陌l(fā)展具有明顯的差異性，這特點(diǎn)決定了教育工作要()。活動(dòng)三：審美提升出示其他美術(shù)作品如韓美林《猴》、黃永玉《貓頭鷹》，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：“他們的作品是如何運(yùn)用濃淡、干濕的筆墨來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物臉部的？” 學(xué)生之間相互交流，引導(dǎo)學(xué)生暢談?dòng)貌誓?huà)動(dòng)物臉部的想法。③情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受彩墨的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)之情，感受彩墨畫(huà)的藝術(shù)美感，激發(fā)熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。從表現(xiàn)形式上可分為工筆、寫(xiě)意兩類(lèi)。【設(shè)計(jì)意圖】低年級(jí)的學(xué)生非常善于模仿聲音和動(dòng)作，對(duì)火車(chē)運(yùn)行和聲音進(jìn)行模仿，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，由此引出這節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，正確辨認(rèn)二分音符、四分音符和八分音符的不同。（3）初步體驗(yàn)通過(guò)多媒體播放火車(chē)從準(zhǔn)備到開(kāi)動(dòng)的視頻，學(xué)生初步感知節(jié)奏的不同。（2）三維教學(xué)目標(biāo)①情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)體驗(yàn)歌曲《開(kāi)火車(chē)?yán)病?，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)興趣并對(duì)快樂(lè)美好的童年記憶產(chǎn)生共鳴。② 旋律：旋律以級(jí)進(jìn)或三度平穩(wěn)進(jìn)行為主，后八小節(jié)整體音高升高，營(yíng)造出小火車(chē)由近到遠(yuǎn)的音樂(lè)情境。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生能夠在情景對(duì)話(huà)中感知理解并學(xué)習(xí)本節(jié)課的目標(biāo)語(yǔ)言和重點(diǎn)知識(shí)，師生對(duì)話(huà)，生生對(duì)話(huà)練習(xí)將本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步強(qiáng)化。T: MyC:lA:ss, C:hilD:ren’s D:A:y is the hA:ppiest D:A:y for the kiD:s A:ll over the worlD:.LookA:t the piC::A:n you guess whA:t C:ountries they A:re? Listen to thetA:pe A:nD: finD: them or fA:lse的問(wèn)題，并完成true or fA:lse的問(wèn)題核對(duì)答案，并給予適當(dāng)?shù)募m錯(cuò)和鼓勵(lì)。T：hello，everyone, how A:re you toD:A:y? IA:m very hA: know you A:re hA:ppy, let’s sing A: song together.“If you A:re hA:ppy A:nD: you know it, C:lA:p your hA:nD:s……” :rA:in storm 運(yùn)用頭腦風(fēng)暴游戲進(jìn)行導(dǎo)入教師出示“長(zhǎng)城”“五星紅旗”等標(biāo)志性物質(zhì)的圖片，并提問(wèn)學(xué)生，這些圖片代表那個(gè)國(guó)家？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出C:hinA:.并由此將學(xué)生分成兩組，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴的游戲，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出更多的國(guó)家。學(xué)生能夠?qū)W會(huì)并掌握句型： In …, Children’s day is on … ②完成本節(jié)課的true or false習(xí)題過(guò)程與方法目標(biāo)（能力目標(biāo)）：能夠通過(guò)小組合作，對(duì)話(huà)練習(xí)等方式，學(xué)會(huì)運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)句型In …,the Children is on … 來(lái)談?wù)摬煌瑖?guó)家兒童節(jié)的日期的話(huà)題。綜合 語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上。課堂小結(jié)今天你學(xué)到了什么，有哪些收獲呢？設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自我總結(jié)概括，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力。教師活動(dòng)：向?qū)W生提問(wèn)，如果小紅今年1歲，爸爸比小紅大30歲，那爸爸的年齡是多大？如果小紅是2歲，3歲，10歲，爸爸的年齡呢？你能否用一個(gè)式子表示出任何一年爸爸的年齡？組織學(xué)生小組討論并走下講臺(tái)巡視指導(dǎo)。字母豐富了我們的生活，字母在數(shù)學(xué)中也有特殊作用，板書(shū)題目：用字母表示數(shù)。2）過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)化思想，提高學(xué)生抽象概括能力。四、情感體會(huì)教師設(shè)疑：如果此時(shí)你的面前就有這么多小魚(yú)，你的心情是怎樣的？（驚訝的）那么，我們?cè)撚迷趺礃拥恼Z(yǔ)氣來(lái)讀呢？（驚訝）如果此時(shí)你的面前就有這么多小魚(yú)，你會(huì)怎么做呢？ 方法：有感情地朗讀、口語(yǔ)交際（3）27.（1）從算術(shù)思維到代數(shù)思維的轉(zhuǎn)變，是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要階段，算術(shù)的基本對(duì)象是數(shù)，包括數(shù)的表示、數(shù)的意義、數(shù)之間的關(guān)系、數(shù)的運(yùn)算等，代數(shù)中的基本對(duì)象除了數(shù)，還有更具廣泛意義 的基本對(duì)象——符號(hào)，這是代數(shù)不同于算術(shù)的典型特征。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題 26.（1）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，理解“甚至、在乎”等詞語(yǔ)意思。(2)教師在教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)以下幾個(gè)方面發(fā)揮教師主導(dǎo)作用: ①?zèng)Q定學(xué)生學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容、進(jìn)程、結(jié)果和質(zhì)量,并起著引導(dǎo)、規(guī)范、評(píng)價(jià)和糾正的作用。材料中的沈老師在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體參與教學(xué)的能動(dòng)性,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,引發(fā)了學(xué)生情感共鳴。2(1)沈老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了新課改的理念,值得我們學(xué)習(xí),具體分析如下: ①創(chuàng)設(shè)的情境激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。③開(kāi)展多種活動(dòng)讓學(xué)生積極主動(dòng)參與勞動(dòng)。從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣,樹(shù)立愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí),激發(fā)對(duì)不勞而獲的厭惡感,能夠珍惜自己和別人的勞動(dòng)果實(shí)。材料中的家長(zhǎng)不讓學(xué)生干家務(wù)活,使學(xué)生缺乏勞動(dòng)技能,不利于良好素質(zhì)的培養(yǎng)。第八，對(duì)非等級(jí)問(wèn)題選項(xiàng)的排列必須保證是隨機(jī)的，否則容易造成被調(diào)查者的活動(dòng)定勢(shì)，不認(rèn)真作答。第四，先封閉式問(wèn)題，后開(kāi)放式問(wèn)題。、層次分明和合乎邏輯。第三，每題只能包含一個(gè)觀點(diǎn)，避免兩個(gè)或兩個(gè)以上的觀點(diǎn)在同一題 中出現(xiàn)，造成題目似是而非。定勢(shì)對(duì)遷移的影響表現(xiàn)為兩種：促進(jìn)和阻礙。(4)發(fā)揚(yáng)教育民主，傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)。（10分）（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)“名作欣賞、技法練習(xí)”內(nèi)容的新授教學(xué)活動(dòng)并說(shuō)明理由。（10分）(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合歌曲的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)“節(jié)奏練習(xí)”教學(xué)環(huán)節(jié)并說(shuō)明理由。（10分）（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)導(dǎo)入和新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)并