【正文】 外，本人還經(jīng)常查閱英語資料和教學參考書等，并找了很多適合于我們學校學生難度水平的題讓學生做，有效的提高了教學效果。為了做好新一輪的教學工作，我對高三英語教學工作進行了總結(jié)。我從以下兩個方面入手幫學生備考。利用早讀時間小測抽查，重點對語法知識進行系統(tǒng)的復習并輔之以相應的配套練習材料，及時講評。聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達的限時訓練應貫穿高考復習的始終。尤其對解題方法進行重點講解。因為完形填空主要是測試學生綜合運用語言的能力，所以我從以下幾個角度來引導學生：從慣用法和固定搭配的角度來分析。從邏輯推理、常識等角度來分析。閱讀理解：在整張卷面中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限定時間。我將學生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進行分析歸類，重新編制成試題，讓學生再練，我不厭其煩地為學生分析指導錯誤根源，提高學生識別錯誤的能力和語言領悟能力。因此，從一進入高三復習就應注意學生心里健康方面的教育，從生活上、學習上關心學生，多與學生聊天、交流，教給學生自我調(diào)節(jié)放松的方法，指導家長幫考生營造一個輕松的家庭環(huán)境，盡量幫助學生消除不良的心理因素，注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)和正確學習方法的指導，樹立起學好英語的必勝信心。高三英語教學工作總結(jié)13高三上學期，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從20xx年各類試題的研究中找趨勢；開拓性地抓復習備考。根據(jù)學生的具體情況，制定出切實可行的復習計劃，把復習分為三個階段。在此基礎上，再通過科學系統(tǒng)的訓練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。前半個學期，主要進行專題訓練。學生普遍都有這樣的感覺：很多題目一看就會，一做就錯。整理基礎知識，適當做一些高考題。注意復習課的針對性。復習課上注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。(2)抓好書面表達。讓學生適應高考的要求。從而使學生在學習上更具有針對性，感受到老師對自己的關愛，以更足的信心投入到學習當中。對學生的考試技巧指導及訓練是有效的、針對性強的。只有落實好這三種課型，并使之優(yōu)化，才能真正地落實好高三的復習教學。比如，通過構(gòu)詞法進行單詞復習，還有通過同義詞、反義詞的內(nèi)輻射來復習，對詞匯圍繞某一核心詞進行歸類復習，通過圖表比較復習等等。（二）專題復習課專題復習一般是緊接在第一輪復習之后的有針對性的強化復習，它既不同于以全面復習知識、方法、夯實基礎為目的的第一輪復習，也不同于以綜合訓練為主提高應試能力的第三輪復習，而是就語法知識或某些方法、熱點問題為專項的復習。我們在教學中既要充分發(fā)揮教師的主導作用，啟發(fā)并指導學生，又要充分發(fā)揮學生的主體地位，多給予學生動腦、動手、動口的機會；既要杜絕教師“包辦代替”的教學行為，又要強化理論聯(lián)系實際，并且注意反饋優(yōu)化。在講評課的教學中，我們做到“三個認真”和抓住“三條思路”，“三個認真”為：認真科學地分析試卷內(nèi)容的結(jié)構(gòu)；認真統(tǒng)計和學生的答題情況；在前面的兩個基礎上認真?zhèn)浜弥v評課。為了讓學生全面地、系統(tǒng)地掌握每道題的相關內(nèi)容，講評時，教師可以以這些題為題根，從試題的深度和廣度加以引申，加強知識的縱橫聯(lián)系，歸納總結(jié)，加大知識的攝入量。復習課上注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。（二）抓好書面表達。讓學生適應高考的要求。從而使學生在學習上更具有針對性，感受到老師對自己的關愛，以更足的信心投入到學習當中。同時要研究如何幫助學生形成適合自己學習需要的英語學習策略，這對于高三備考的學生有很大的幫助。一、建設形成了積極進取，精誠團結(jié)，戰(zhàn)斗力強的教師團體本學期的教學任務繁重。在每周的集體備課時間，我們?nèi)焕蠋煻紩挠懻?。統(tǒng)測試卷表明我們的工作方向和教學重點是把握得完全正確和高效的。利用口語操練時間，全年級一直堅持進行聽力拓展訓練，確保了我們的學生在聽力方面的優(yōu)勢。先后做了：養(yǎng)成正確的閱讀習慣。高考英語作文題型及對策。統(tǒng)測試卷質(zhì)量分析表明在能力題這個薄弱環(huán)節(jié)上，學生們得分率大大提高，這也證明了我們的教學方針是正確和行之有效的。高三備課組針對高考題型變化大，練習量多的特點，確定了《如何優(yōu)化課堂訓練》為科研課題。對該部分學生的情況作認真研究，對能夠沖擊重點學生的優(yōu)勢學科和弱勢學科全方位的進行分析，既要保證優(yōu)勢學科的延續(xù)，還要使弱勢學科在學期內(nèi)有穩(wěn)步的提高。對這部分同學要給予充分重視，這是取得高考上數(shù)量的保證，這些學生的可塑性比較強，只要給于耐心的輔導和引領，成績是完全可以取得大幅度提高的，對這部分學生任課教師要心中有數(shù)，在課上或課下經(jīng)常談心、關心、輔導，樹立起必勝的信心?；厥捉衲甑慕虒W工作，真是時間短，壓力大，任務重。我對《高中英語新課程標準》和《考試說明》及歷年的高考試題認真研究，深刻領會其中的精神，把握測試要求，分析好高考知識點的考查內(nèi)容和測試角度，明確高考發(fā)展的變化趨向，制訂切實有效的復習計劃，并在教學的過程中不斷改進和完善。強調(diào)學生掌握課標詞匯，并適當擴大詞匯量的積累。單項填空的特點是：內(nèi)容覆蓋面廣，考查范圍包括中學英語教學大綱所有的語法及詞匯知識：重點突出，強調(diào)動詞用法的考查；突出語境的作用，利用語境間接考查語言知識的運用，應引導學生分析具體的語言情景，運用所學的知識，注意詞的搭配，詞語辨析等，從而找出正確答案。不斷加強對學生的集中訓練和聽力方法的指導，熟悉聽力主要考查的題型，并通過對聽力材料的分析，學會預測聽力內(nèi)容，初步選出部分答案和排除干擾項。盡可能對學生的書面表達詳批詳改，整理歸納，針對不同的學生給予合理的指導，對全體學生有明確的要求：1) 句型繁簡適度2）有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結(jié)構(gòu)3）開門見山，層次分明，承上啟下4）細讀提示，寫全要點5）書面干凈、整齊、規(guī)范。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獲取所需要的信息，并對照題干，反復揣摸作者意圖及思路，并要求學生在每天限時做一篇完形填空或23篇閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，并及時評講，學生的閱讀速度和正確率也日漸提高，令我欣慰。四、心理疏導，樹立自信英語教學質(zhì)量能否取得突破，最終取決于學生的努力程度和學習潛能的發(fā)。我將學生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進行分析歸類，重新編制成試題，讓學生再練，我不厭其煩地為學生分析指導錯誤根源，提高學生識別錯誤的能力和語言領悟能力。閱讀理解：在整張卷面中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限定時間。因為完形填空主要是測試學生綜合運用語言的能力，所以我從以下幾個角度來引導學生：從慣用法和固定搭配的角度來分析；從上下文的角度來分析；從文章的中心句、關鍵句、關鍵詞來分析作者的觀點和態(tài)度；從詞匯的意義和用法的角度來分析；從邏輯推理、常識等角度來分析。尤其對解題方法進行重點講解。（二）加強高考題型的專項訓練，提高學生應試能力。（一）立足課本，精選練習，鞏固強化基礎知識。本期我擔任高三101班和102班的英語教學工作，在深入分析任課班學生的現(xiàn)狀之后，我扎扎實實地做了一系列具體細致的工作，也取得了較好的成效。高三英語集體一定會以高度的敬業(yè)精神和本著對學校，學生和教育事業(yè)的熱愛，奮斗在他們平凡而偉大的位置。在開學后盡快集中研討，得出輔導實施方案。通過研究探討，都將有力地指導我們今后的課堂教學。甚至經(jīng)常在早晨上班的路上也在探討問題，研究教改，針對問題制定具體措施來共同實施。關于高中生提高英語學習效率的問題等專題指導。英語快速閱讀的四種方法?！队⒄Z周報》、《英語高考新題型專題訓練》、《百思英語》等配套練習極大地鞏固夯實了基礎。二、結(jié)合課改，針對高考，采取了有力措施，大力提高教育教學質(zhì)量“向課堂要質(zhì)量，精講精練，瞄準高考”這是高三英語的基本工作思路。因為只有這樣，通過優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學效率，精講結(jié)合精練，才能保證在完成教學任務的前提下，確保教學質(zhì)量。我們學生生源較差，面對挑戰(zhàn)，高三備課組老師制定了切實可行的“提高課堂效率，優(yōu)化課內(nèi)外練習，落實基礎檢測，促進能力發(fā)展”的工作方針。高三英語教學工作總結(jié)15本學期高三年級英語老師秉承一貫的優(yōu)秀作風，面臨壓力，接受挑戰(zhàn)，繼往開來，致力于提高教育教學質(zhì)量，各項工作順利開展并進步顯著。（二）要真正吃透高考考綱和高考對高三學生的能力考查要求，在復習教學過程中，一定要做到去粗取精，不要花費太多寶貴的課堂教學時間去講解收效慢的知識內(nèi)容。除了每個月的月考，每周還進行一次周練，以此來檢查復習效果。（三）聽力常抓不懈。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重最大。二、具體教學措施課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。“三條思路”為一，要善于揣摩命題思路，考試時，學生能正確地揣摩出命題人的意圖，就不會鉆牛角尖，正確把握答題方向；二，要努力掌握答題思路。（三）講評課，重點放在錯題、熱點重點、典型題、解題方法上高三復習時，測試和練習特別多，與之相關的講評課也很多。我們認為課堂教學設計必須根據(jù)學科教材的特點和學生實際情況，充分體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性、基礎性、發(fā)展性，要注意引導學生梳理知識，總結(jié)規(guī)律，融會貫通，運用知識解決實際問題。每復習一單元，我們都要求學生對自己沒掌握的單詞、詞組、句型和語法進行一一摘記，讓學生把厚書變?yōu)楸”?。一輪復習盡管還是按照高一、高二各單元課編排的順序進行，但是它不同于同步學習。一、提高課堂效率，特別重視以下三種課型課堂是教師教、學生學的最重要的陣地。下學期我將加倍努力！高三英語教學工作總結(jié)14高三這一年，對老師和學生來說都是一次磨礪。除了每個月的月考，每周還進行一次周練，以此來檢查復習效果。(3)聽力常抓不懈。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重最大。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題目的和命題手法。因此，我讓學生把復習的重點要放在查漏補缺上。后半學期則主要進行訓練，訓練學生的答題方法、技巧和解題的速度。要求學生在上個學期第一輪復習的基礎之上，進一步熟悉鞏固所學過的詞組、句型和短語，為書面表達和閱讀理解打下良好的基礎。近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。在常規(guī)教學及復習備考中，始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維能力。在今年，我任教高三(17)和(12)兩個班。高考成績證明，這個措施是有力的，對高考總分起很大的貢獻，學生基本上發(fā)揮了自己真實的水平，我所教的班級本科上線13人，這成績和兄弟學校比可能有點遜色，但對我們的這種生源，我覺得已經(jīng)不錯了。四、心理疏導，樹立自信英語教學質(zhì)量能否取得突破，最終取決于學生的努力程度和學習潛能的發(fā)揮。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獲取所需要的信息，并對照題干，反復揣摸作者意圖及思路，并要求學生在每天限時做一篇完形填空或23篇閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，并及時評講，學生的閱讀速度和正確率也日漸提高，令我欣慰。盡可能對學生的書面表達詳批詳改，整理歸納，針對不同的學生給予合理的指導，對全體學生有明確的要求：1)句型繁簡適度2)有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結(jié)構(gòu)3)開門見山，層次分明，承上啟下4)細讀提示，寫全要點5)書面干凈、整齊、規(guī)范。從文章的中心句、關鍵句、關鍵詞來分析作者的觀點和態(tài)度。不斷加強對學生的集中訓練和聽力方法的指導，熟悉聽力主要考查的題型，并通過對聽力材料的分析，學會預測聽力內(nèi)容，初步選出部分答案和排除干擾項。突出語境的作用，利用語境間接考查語言知識的運用，應引導學生分析具體的語言情景，運用所學的知識，注意詞的搭配，詞語辨析等，從而找出正確答案。并讓學生建立相應的錯題集，減少錯題再錯機率，做到真正掌握所學知識，靈活解題，以不變應萬變。復習伊始，全面重點復習高一高二及高三上的語言點，高三下也不敢懈怠，快速掃完。一、合理制定復習計劃并注重計劃的落實與完善要想搞好高三英語教學，沒有合理的教學和復習計劃是不行的。高三英語教學工作總結(jié)12帶完一屆的高三畢業(yè)班，取得了可喜的成績。利用自己的閑暇時間以及晚自習，給一些英語基礎差，學習新知識有困難的同學補習初中英語語法知識等，幫助他們更好的學習高一的英語課程。及時的批改每天的作業(yè)，并立即將學生掌握的情況反饋到第二節(jié)的教學中去，這樣有利于學生迅速的糾正自己新知識上的錯誤，鞏固教學效果。在備課過程中的有所差別，保證了英語課更強的針對性和教學目標的完成。高三英語教學工作總結(jié)1120xx年20xx年上學期，本人這學期擔任的是高一年級高一(3)、高一(4)兩個班的英語教學工作，每周的課時是5節(jié)，兩個班共十節(jié)。一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。對這部分同學進行耐心指導，多加鼓勵，慢慢提高他們的成績。為此，我制定了具體的培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。為此，在早讀時，我堅持到班輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學生。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養(yǎng)了學生學習英語的興趣。為此，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設備進行教學。我一定會把百倍的熱情和精力投入到新學期的工作和學習中，去爭取更大的勝利！高三英語教學工作總結(jié)10經(jīng)過一個學期的努力，學到了很多教學經(jīng)驗，也取得了應有的成績。如果教師隨隨便便，松松跨跨，必然引不起學生的共鳴，他們也沒有積極性。總之，備課時特別注意在啟發(fā)學生動腦筋上下功夫。用心備課。出滿勤，出全勤。我堅持四項基本原則，講學習、講政治。(三)高考英語的總趨勢要求高中教師要不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。當然，每次檢后及時講評是很重要的，時間長了，學生關心疑惑問題的程度就會減弱。二，要努力掌握答題思路。認真統(tǒng)計和學生的答題情景。講評課，重點放在錯題、熱點重點、典型題、解題方法上。在這一階段，我們主要按照以不一樣文章體裁來選定完形填空，以不一樣閱讀技能來選定閱讀理解的思路來編寫學案，力求學生訓練任務明確，重點突出。，(聽力、單選、完形、閱讀、改錯、書面表達)進行專題復習，同時進行綜合訓練。一輪復習經(jīng)過半年差不多接近尾聲。高三英語教學工作總結(jié)8這個學期是高中