【正文】 結(jié)：霍去病墓雕塑群的藝術(shù)風(fēng)格是寫意性（四）、合作與探究放出馬踏匈奴和秦陵馬車的兩幅圖片要學(xué)生以分組討論形式比較，思考問題？ 一組:從表現(xiàn)手法上有何區(qū)別? 答：秦:以正面?zhèn)蛉恕ⅠR來表現(xiàn) 漢:以動(dòng)物形象從側(cè)面表現(xiàn) 二組:從材料運(yùn)用上有和區(qū)別? 答：秦:主要以泥土為原材料 漢:以天然的石頭為材料 三組:它們的制作方法上有什么不同? 答：秦:以陶制,燒制,粘貼的方法 漢:雕刻 四組:從藝術(shù)風(fēng)格上有什么不一樣? 答：秦:注重逼真寫實(shí) 漢:注重寓意,寫意的風(fēng)格（五）、伴隨音樂《故宮的記憶》欣賞圖片（六）、小結(jié)：中心概括： 本文重點(diǎn)講解秦始皇陵兵馬俑和漢代霍去病墓雕塑群的藝術(shù)特點(diǎn)，結(jié)合歷史知識(shí)，側(cè)重于圖片分析把美術(shù)鑒賞課堂要求對(duì)美的鑒賞落到實(shí)處。第五篇：第十一課 中國(guó)古代陵墓雕塑和宗教雕塑第十一課《中國(guó)古代陵墓雕塑和宗教雕塑》復(fù)習(xí)教學(xué)案 侯凌云 2009年7月15日 13:31 瀏覽數(shù)：162 | 評(píng)論數(shù)：1一、目標(biāo)解讀 新課標(biāo)研究：中國(guó)古代陵墓雕塑中國(guó)古代宗教雕塑考綱研讀：考點(diǎn)：秦陵兵馬俑、西漢霍去病墓雕塑特點(diǎn)；四大石窟各自的特點(diǎn) 考向：和歷史結(jié)合在一起考查知識(shí)點(diǎn)一:（1）秦陵兵馬俑雕塑群 1974 陜西臨潼秦陵?yáng)|側(cè) 采用生動(dòng)寫實(shí)的手法 世界上最大型的雕塑群 真人真馬大?。?）西漢霍去病墓石雕 巧妙利用世才的天然形貌，因式造型 質(zhì)樸渾厚 寫意，《馬踏匈奴》——象征主義表現(xiàn)手法 《伏虎》——高度概括（3）《馬踏飛燕》 1969年在甘肅武威出土的一座東漢墓中，發(fā)現(xiàn)了青銅雕鑄的俑馬群。我國(guó)四大著名石窟是（敦煌石窟）、（敦煌石窟）、（龍門石窟）、（麥積山石窟）。1感受中國(guó)古代恢宏的雕塑群——中國(guó)古代陵墓雕塑和宗教雕塑說課稿《中國(guó)古代陵墓雕塑和宗教雕塑》是人民美術(shù)出版社《美術(shù)鑒賞》教材第11課內(nèi)容。在介紹的過程中，由于篇幅的問題，相對(duì)比較簡(jiǎn)單，尤其是作為陵墓雕塑的代表《霍去病墓石刻》和《秦始皇兵馬俑》的圖片和分析略簡(jiǎn)。教學(xué)目標(biāo)： ①知識(shí)目標(biāo)：了解中國(guó)古代雕塑群的杰出代表及藝術(shù)成就。③美育目標(biāo)：通過美術(shù)作品的欣賞，使學(xué)生開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶愛國(guó)主義情操。二、教學(xué)方法 ：教學(xué)方法是教育觀念的具體體現(xiàn)、是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要手段。是我在教學(xué)中的嘗試。再給學(xué)生提出要求引導(dǎo)學(xué)生觀欣賞作品并親手創(chuàng)作，討論比較四大石窟寺雕塑的差別，歸納總結(jié)陵墓雕塑和宗教雕塑的藝術(shù)特征。教師提出問題：秦始皇兵馬俑出現(xiàn)的歷史背景和思想文化形成原因？ 學(xué)生活動(dòng)：分組討論并回答。學(xué)生：一同學(xué)談?dòng)^后的感受，其他同學(xué)自由發(fā)言。不看金字塔，不算真正到過埃及；不看秦俑坑，不算真正到過中國(guó)。教師：霍墓石雕群整體寫意的藝術(shù)風(fēng)格？學(xué)生：巧妙利用石材的天然風(fēng)貌，因式造型。彩塑均為泥質(zhì)造像，有單身像和群像，佛像居中心，兩側(cè)侍立弟子、菩薩、天王、力士、少則三身，多則十一身。云岡石窟開鑿于公元460年（北魏），當(dāng)時(shí)佛教流行，我國(guó)的石窟大多從這一時(shí)期開始，到唐朝達(dá)到高峰。龍門石窟以古陽(yáng)洞和賓陽(yáng)洞為代表。賓陽(yáng)洞中的佛像，西部修長(zhǎng)清秀，高鼻大目，微露笑意，左手向下屈三指，右手向前仰伸，這種手勢(shì)意指佛示說法，主尊前有兩只姿態(tài)雄健的石獅，左右侍立阿難、迦葉二弟子及文殊、普賢二菩薩。麥積山石窟位于甘肅天水縣東南的麥積山上。麥積山的泥塑有圓塑、高浮雕、粘貼塑、壁塑四種，數(shù)以千計(jì)的與真人大小相仿的圓塑，極富生活情趣。此殿創(chuàng)建于北宋天圣年間（公元1023——1032年）殿內(nèi)共四十三尊泥塑彩繪人像，除龕內(nèi)二小像系后補(bǔ)外，其余多北宋代原塑。圣母邑姜，曲膝盤坐在飾鳳頭的木靠椅上，鳳冠蟒袍，霞帔珠瓔，面目端莊，顯示了統(tǒng)治者的尊貴和奢華。這些侍女像的肢體身材比較造度，服飾美觀大方，衣紋明快流暢。它們是我國(guó)古代雕塑藝術(shù)中的珍品，在美術(shù)史上占有重要的地位。四 課堂小結(jié)。三 課堂小測(cè)試：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，加深印象，測(cè)試題要貼近《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》的指導(dǎo)要求，題量少而精。這組塑像突破了神廟建筑中以塑造神佛為主的老套，真實(shí)地表現(xiàn)了被禁錮深宮受盡役使的侍從們的生活精神面貌，從而反映了封建社會(huì)中的一個(gè)側(cè)面。這些塑像造型生動(dòng)，姿態(tài)自然，尤其是侍女像更是精品。其余四十二尊侍從像對(duì)稱地分列于龕外兩側(cè)。這些塑像把神人格化，生活氣息濃厚，令人感到親切。該石窟始鑿于十六國(guó)后秦，距今1600余年，經(jīng)歷北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、元、明、清等十余個(gè)朝代的不斷完善，形成一座造像與壁畫連續(xù)不斷、不同時(shí)期藝術(shù)特征明顯的藝術(shù)寶庫(kù)。前壁及南北兩側(cè)，有四層精美的浮雕。洞內(nèi)兩壁井然有序地排有三列大龕，小龕則數(shù)以百計(jì)。龍門石窟座落在河南省洛陽(yáng)伊水兩岸。四周為佛經(jīng)故事的壁畫。環(huán)節(jié)3：我國(guó)最著名的石窟寺雕塑群：教師出示思考題：A、四大石窟是什么，開鑿的年代和各自藝術(shù)特點(diǎn)。藝術(shù)手法，秦俑寫實(shí)，漢俑夸張。教師：秦始皇兵馬俑是中國(guó)雕塑的重要代表，其地位代表中國(guó)。陵墓雕刻是古代陵墓建筑的重要組成部分。提出問題：A、陵墓雕塑和宗教雕塑的含義？B、陵墓雕塑和宗教雕塑形成原因及藝術(shù)風(fēng)貌？(二)學(xué)生活動(dòng)：領(lǐng)會(huì)新課意圖，愉快接受課題思考教師設(shè)置的問題，交流本課探究的意圖、必要性。用多媒體展示相關(guān)音樂和圖片，并巧妙導(dǎo)出新課。本課的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說，興趣不是很大，怎樣讓學(xué)生參與進(jìn)來是一個(gè)頭疼的問題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解中國(guó)兩大類雕塑（陵墓雕塑和宗教雕塑）及其藝術(shù)特征，特別是對(duì)其中的優(yōu)秀代表作品能加以分析及鑒賞。②能力目標(biāo)：使學(xué)生懂得美術(shù)的社會(huì)功能，培養(yǎng)學(xué)生民族的自豪感和愛國(guó)熱情。對(duì)于一些陵墓雕塑的專業(yè)名詞如“闕”“麒麟”“天祿”等也需要簡(jiǎn)單的說明。一、教材分析教材的地位和作用：中國(guó)古代陵墓雕刻是中國(guó)古代陵墓建筑的重要組成部分。３、《馬踏匈奴》雕塑出自（D） ４、從云岡石窟到龍門石窟的雕塑造像在風(fēng)格上產(chǎn)生了很大變化。為了襯托出奔馬的飛速，雕塑者巧妙地運(yùn)用了象征性的手法，把奔馬踏地的一足踩在一只飛燕的身上，真是令人叫絕!這件雕塑反映了創(chuàng)作者超凡的藝術(shù)想像力和高超精湛的制作技巧，是東漢雕塑藝術(shù)中的瑰寶。把美術(shù)鑒賞的主體交給老師，以培養(yǎng)學(xué)生課堂認(rèn)證聽講，善于思考的能力，但本節(jié)課在這點(diǎn)上明顯欠缺，應(yīng)該讓學(xué)生有充分的時(shí)間通過課外搜集資料體會(huì)古代社會(huì)歷史與陵墓雕塑之間的關(guān)系，并及時(shí)整理，反饋收獲。這種手法使得雕像富于節(jié)奏感和整體感，給人以千鈞一發(fā)的感覺。放出圖片陶馬車和真馬，要學(xué)生找出他們的相似之處（學(xué)生發(fā)言）通過兵、馬的分析總結(jié)出：（理解重點(diǎn)）秦始皇陵墓的藝術(shù)風(fēng)格是寫實(shí)性 師：秦朝盛修陵墓，就是希望自己的基業(yè)能千秋萬載的傳承下去，但歷史的發(fā)展告訴我們，秦最終走向了滅亡，取而代之是漢，漢承秦制不僅繼承了秦的君主集中制，也同樣繼承了秦的厚葬之風(fēng)，但漢朝的陵墓建筑比起秦朝又有怎么樣的風(fēng)格變化呢？下面我們就來看一下漢朝最具有代表性的石雕刻群。衣領(lǐng)：主要指出于生活的環(huán)境氣候有關(guān)，服飾創(chuàng)意等盔甲：指出其屬于短甲至腰際，肩呈瓦形……；同時(shí)指出其制作的手法……）師：分析過后大家可以了解陶俑建造工藝的煩瑣，可以看的出當(dāng)時(shí)的工匠們技術(shù)的精湛，比起14世紀(jì)的文藝復(fù)興時(shí)期的雕塑，我們中國(guó)的古代勞動(dòng)人民比西方早一千多年就創(chuàng)造了雕塑史的輝煌。下面我們來通過一號(hào)坑的兩幅圖片仔細(xì)認(rèn)識(shí)一下，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這兩幅圖（兩張不同身份俑的圖片），分別找出他們的異同點(diǎn)（學(xué)