20xx年春小學(xué)語文教研組總結(jié)(文件)
【正文】 作、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的單元整合、教學(xué)方法的多樣選擇和教學(xué)評價(jià)方式的自主評價(jià)激勵(lì)機(jī)制。本學(xué)期的課改課，質(zhì)量高，形式新，效果好，教學(xué)過程得到提升，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。個(gè)別教師對教研組活動重視不夠，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。三、下一步工作的四點(diǎn)措施：教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。加大學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，尤其是課外讀書的指導(dǎo)，力爭在下學(xué)期開展好國學(xué)月活動，把讀書這項(xiàng)活動真正落到實(shí)處，讓孩子們在書的王國里自由的徜徉！總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。二、改革教研活動，提高教研質(zhì)量改革備課制度。通過這樣的集體備課，能夠集思廣益，整合了各位教師的良好資源，相互優(yōu)勢互補(bǔ)，相互促進(jìn)。分別是：寫字、識字|、寫話、口語交際、講讀課文、閱讀課文和寫作七種類型，每種類型課安排有經(jīng)驗(yàn)的教師上。這學(xué)期，我們配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查。四、注重對青年教師的培養(yǎng)35歲以后的教師是我們語文組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。這學(xué)期龐子蘭參加了教課競賽，獲得了協(xié)作區(qū)第一名，到了鎮(zhèn)上上課，也取得了不錯(cuò)的成績。當(dāng)然教者可能有自己的想法，但是備課與上課如何同步發(fā)展？還是困惑大家的一個(gè)問題。，圍繞校長室、教導(dǎo)處制定的工作目標(biāo)，切實(shí)訂好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度，扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)工作。要做到：在平時(shí)處處實(shí)踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的點(diǎn)滴收獲，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)水平。鼓勵(lì)中高年級學(xué)生每天寫成長日記。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價(jià)上，特別重視培優(yōu)輔差工作。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。、匯報(bào)課開始籌備。，撰寫期末教研組工作總結(jié)。五月份： 。三、活動安排： 二月份：。要激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課開展閱讀活動。,加大寫字教學(xué)和朗讀教學(xué)的研究力度，不斷提高寫字和朗讀的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，端端正正地寫字。要努力培養(yǎng)學(xué)生主動識字的愿望和自主識字的興趣、相互交流的習(xí)慣。（二）完善常規(guī)工作，構(gòu)建和諧課堂，同級段教師相互合作，資源共享。具體如下：二、工作要點(diǎn)與措施：（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課程改革的意識，繼續(xù)組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及相關(guān)的教育論著，研究作業(yè)的有效設(shè)計(jì)和管理，并定期開展研討活動，以此來提升自己的教學(xué)思想。效果達(dá)不到預(yù)想的那樣。在備課時(shí)給她們有幫助的建議，不斷提高她們的教學(xué)水平。事實(shí)是最有說服力的，教師通過親自見證，就會知道自己所欠缺的地方，需要改進(jìn)的地方，這樣就能夠及時(shí)改正，無需像以往那樣需要開會指出。力求上好每節(jié)精品課，讓教者和聽課者都有所收獲，達(dá)到教研目的。以前上教研課要求每位教師都要上一節(jié)教研課，這樣教研任務(wù)也會完成，但是這種采取放羊式，無的放矢的教研模式，只是造就了教師敷衍了事的習(xí)慣，沒有收到什么實(shí)質(zhì)性的教研效果。這樣集體備課時(shí)期其他老師對執(zhí)教者的上課思路就有了明確的了解，就能提出中肯的建議。對此，我們充滿信心。從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。一部分教師對教研活動的學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。2．引導(dǎo)全體語文老師積極主動參與課改研究和實(shí)踐，要充分明白課改就是愛校的表現(xiàn)，要用自己課改的力度和深度來表達(dá)自己對學(xué)校的愛。本學(xué)期圍繞“三學(xué)一論壇”課堂改革的主題，通過實(shí)踐課、匯報(bào)課、研究課、借班課、同課異構(gòu)等不同類型的課改課堂，發(fā)揮質(zhì)量組骨干教師的作用，集年級集體智慧的力量，提高課改實(shí)踐水平，提升“三學(xué)”研究力度和深度。在過去的一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個(gè)別相結(jié)合，實(shí)踐
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