【正文】 現(xiàn)將我院語言文字規(guī)范化工作簡要總結(jié)如下： 第一個階段：建立機(jī)構(gòu)，宣傳發(fā)動(2012年3月)召開迎評工作會議，建立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定迎評工作方案。三是做好自查自評。（二）工作機(jī)構(gòu)醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視推普工作，把語言文字工作納入常規(guī)管理，專門成立 了領(lǐng)導(dǎo)小組。（二）漢語拼音書寫正確。我校現(xiàn)有教職工9人，專任教師9人，其中語文教師7人，非語文教師2人，語文教師、非語文教師人員普通話水平測試達(dá)標(biāo)率100%，其中，一級乙等1人，二級甲等8人。一、樹立明確的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)語言文字工作的組織管理。，明確責(zé)任。，確保實(shí)施。，落實(shí)到位。要求教師必須做到：口語練習(xí)與日常教學(xué)相結(jié)合，自覺與監(jiān)督措施相結(jié)合。在語言文字的管理工作上，我校出臺了相應(yīng)的獎懲制度：普通話不過關(guān)者不能上崗；教師每周按時上交練功本、及時進(jìn)行粉筆字練功并展出，根據(jù)完成作業(yè)的態(tài)度、質(zhì)量，并結(jié)合考核成績給予物質(zhì)獎勵；對在各級各類與語言文字有關(guān)的競賽中獲獎的教師或指導(dǎo)教師給予加分，學(xué)期末與本學(xué)期的質(zhì)量獎掛鉤。二、創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，打造語言文字工作的訓(xùn)練平臺。2．抓隊(duì)伍建設(shè)。經(jīng)過努力，教師的基本功有了很大的提高。4抓德育工作。三、營造良好的用語環(huán)境，提升語言文字工作的實(shí)際成效。學(xué)校將不定期聽課，把教師講普通話、用規(guī)范字作為評課的重要標(biāo)準(zhǔn)，并在學(xué)期末舉辦教師教案評比活動，從而檢查教師用字的規(guī)范化程度。學(xué)校圖書室面向?qū)W生，不斷購置適合師生的新書，讓全體師生自由閱讀、廣泛閱讀、超量閱讀課外書。，研究水平有待提高。同時在課堂教學(xué)質(zhì)量評估體系中，將“板書規(guī)范、普通話標(biāo)準(zhǔn)”作為一項(xiàng)重要的指標(biāo)；在教育教學(xué)活動、會議、宣傳和其他集體活動中要求教職工必須使用普通話和規(guī)范字；將教師普通話培訓(xùn)成績與在教學(xué)中使用普通話規(guī)范字的情況作為業(yè)務(wù)考核、職務(wù)聘任、評優(yōu)評先的條件，同時也與學(xué)生素質(zhì)評價相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生的“說普通話，寫規(guī)范字”訓(xùn)練。學(xué)校還緊緊抓住每年“推普周”的有利時機(jī)，組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、走上街頭進(jìn)行普及普通話、用字規(guī)范化的宣傳工作，在校內(nèi)外形成良好的用語用字環(huán)境。教師的板書規(guī)范了，學(xué)生書寫的水平也在不斷地提高，取得了良好效果。通過培訓(xùn)，全校教師的普通話的水平有了較大的提高，語文教師普通話一級乙等1人，二級甲等43人；數(shù)學(xué)教師二級甲等5人，二級乙等39人；英語教師一級乙等1人，二級甲等4人，二級乙等3人；音樂教師二級甲等3人，二級乙等2人；美術(shù)教師二級乙等3人；品德教師二級甲等3人；體育教師二級乙等5人；綜合教師二級甲等4人，二級乙等4人；信息教師二級甲等1人，二級乙等1人。學(xué)校非常重視語言文字工作教科研活動，利用多種途徑開展語言文字活動，如班會、晨會、國旗下的講話、校園廣播站等多種形式對學(xué)生進(jìn)行“說普通話，寫規(guī)范字”教育，同時各學(xué)科教學(xué)嚴(yán)格遵守新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定了相關(guān)教學(xué)目標(biāo)，長期開展興趣小組活動，學(xué)科競賽活動。A教師、學(xué)生校內(nèi)外說普通話、寫規(guī)范字達(dá)100%，校園用字規(guī)范。教師、學(xué)生校內(nèi)外說普通話、寫規(guī)范字達(dá)100%，校園用字規(guī)范。第七、八、九屆全國語文規(guī)范化知識大賽中國共產(chǎn)黨有47位教師，38名同學(xué)獲獎，學(xué)校兩次獲組織獎。第四屆“暑假讀一本好書”讀書征文中有3位學(xué)生獲獎。肥光小學(xué)。20122013，肥西縣青少年愛國主義讀書教育活動中有11名學(xué)生，5位教師獲獎；課本劇《九色鹿》在縣第四屆校園文化藝術(shù)節(jié)中獲一等獎，并推選參加合肥市校園文化藝術(shù)節(jié)比賽獲二等獎；五（3）班袁書銀同學(xué)通過層層選拔參加合肥市第九屆普通話大賽。第三屆“廣玉蘭杯”中小學(xué)師生經(jīng)典誦讀獲小學(xué)組三等獎。學(xué)校積極開展語言文字工作，也取得了豐厚的成果。每學(xué)期組織演講比賽、朗誦會、寫字比賽、學(xué)生教師書法展、教師書法比賽、教師規(guī)范字達(dá)標(biāo)等活動，這些活動將語言文字的個性化、特色化、嚴(yán)肅性、趣味性相結(jié)合，受到廣大師生的一致好評，收到了良好效果。2013年10月在合肥市啦啦操比賽中獲二等獎；2013年11月經(jīng)典誦讀《木蘭辭》在縣“中華誦教師們在日常生活中能較為自然地使用普通話，且發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)大大提高了，在學(xué)校中講普通話、運(yùn)用普通話已經(jīng)成為一種風(fēng)氣，真正達(dá)到了學(xué)校預(yù)期的培訓(xùn)效果。學(xué)校非常重視教師的普通話培訓(xùn)工作。學(xué)校積極開展“推普周”活動，在校園全面宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，增強(qiáng)全體師生的語言規(guī)范意識、法制意識，提高熱愛祖國語言、正確規(guī)范使用祖國語言的熱情和水平，利用多種途徑開展語言文字活動，如班會、晨會、國旗下的講話、校園廣播站等多種形式對學(xué)生進(jìn)行“說普通話，寫規(guī)范字”教育，學(xué)校規(guī)定全體教師上課必須講普通話，提倡課間與他人交流也講普通話，開展校園內(nèi)人人講普通話活動，在學(xué)生中開展普通話比賽。學(xué)校非常重視語言文字規(guī)范化宣傳工作，在樓道、教室等公共場所都設(shè)有“講普通話、寫規(guī)范字”的提示語，校園內(nèi)設(shè)置了一些語言文字規(guī)范化宣傳牌。大長田中心校 2014年12月6日第五篇：語言文字規(guī)范化示范學(xué)校自評小結(jié)語言文字規(guī)范化示范學(xué)校自評小結(jié)A學(xué)校有語言文字工作的機(jī)構(gòu)和制度，與教育教學(xué)和教師業(yè)務(wù)考核、學(xué)生素質(zhì)評價相結(jié)合。學(xué)校還先后舉辦了多次讀書展示活動，讀后感、現(xiàn)場作文大賽等。在校園醒目位置設(shè)置的“說好普通話，寫好規(guī)范字”的永久性宣傳標(biāo)語牌；在教學(xué)樓里以“工工整整寫字，清清楚楚說話，認(rèn)認(rèn)真真做事，實(shí)實(shí)在在為人”處處可見的宣傳警示板；在走廊墻壁上整齊精美的中華經(jīng)典、讀書名言，班級園地里“小小書法家”等相關(guān)的語言文字訓(xùn)練欄目；每一面墻壁、每一處溫馨提示中都充溢著語言文字的氣息，營造著書香校園的氛圍，凝聚起無聲而厚重的校園文化，起著潤物無聲般的熏陶作用。我校要求各科教學(xué)都必須加強(qiáng)對學(xué)生的規(guī)范意識、能力培養(yǎng)和訓(xùn)練，規(guī)范課堂語言文字。學(xué)校每學(xué)期都舉辦一次教師書法比賽、誦讀比賽和演講比賽。三年來，我校把語言文字規(guī)范化工作作為學(xué)校工作的重頭戲，努力營造一種人人講普通話，人人寫規(guī)范字的濃烈氛圍。學(xué)校語言文字材料全部采用數(shù)字化檔案資料管理模式。為全面提高師生的語言文字素養(yǎng)，切實(shí)把語言文字工作落實(shí)到各項(xiàng)工作中，我們堅(jiān)持把提高語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力的要求納入學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，納入教育教學(xué)和師生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實(shí)踐等教育活動中，內(nèi)化到領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師