【正文】 ②先后有22萬名一線執(zhí)勤民警被凍傷或患病。18生命沒有高低貴賤之分。20①隨著電腦文字錄入技術(shù)的應(yīng)用，使人們逐漸不喜歡用筆寫字了。21①今年全國將有10個省、市、自治區(qū)試點(diǎn)在音樂課程中增加京劇內(nèi)容。22①人這一生不如意的遇到的事情，恐怕連自己也數(shù)不清，②學(xué)會限制自己的情緒，在己是一種涵養(yǎng)，對人是一種公德。事后她覺得自己家庭困難捐得少，因此把心愛的長發(fā)剪掉賣了20元錢，也捐給了災(zāi)區(qū)。28這篇小說情感細(xì)膩，文筆生動，受到了讀者的普遍歡迎，把它譽(yù)為一曲難得的愛國主義頌歌。②此舉在學(xué)生中引起了強(qiáng)烈的軒然大波。34要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，必須采取強(qiáng)有力的措施不可。38對青少年進(jìn)行社會主義榮辱觀教育十分刻不容緩。②紅銀對比的色彩蘊(yùn)含醒目的視覺效果，有利于各種形式的媒體傳播。44①由于目前西藏電網(wǎng)還沒有與大電網(wǎng)連接，導(dǎo)致了西藏冬季缺電的嚴(yán)重。3月14日，十屆全國人大四次會議通過并審議了“十一五發(fā)展規(guī)劃綱要”的決議。二、用詞不當(dāng)由于對詞義理解不清，容易在詞義范圍大小、褒貶等方面用得不當(dāng)，特別是近義詞，關(guān)聯(lián)詞用錯，造成病句。包括一些關(guān)聯(lián)詞語的使用不當(dāng)?！憋@然關(guān)聯(lián)詞使用錯誤，應(yīng)改為“即使我們生活富裕了，也不應(yīng)該浪費(fèi)?？梢愿臑椤拔夜烙嬎@道題做錯了。”“語文”和“我”的位置顛倒了，應(yīng)改為“我對語文很感興趣。七、概念不清指句子中詞語的概念不清，屬性不當(dāng)，范圍大小歸屬混亂。例如:“稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象。這類病句主要有二類。應(yīng)將“他經(jīng)常約他去打球”改為“劉明經(jīng)常約陳慶去打球”。對調(diào)號:用于相臨的字、詞或短句調(diào)換位置。提示號:專用于有問題的字、詞、句、段，提示作者自行分析錯誤并改正。縮位號:把一行的頂格文字縮兩格，表示另起段，文字順延后移。修改病句的前提是不能改變原句的本來意思，只有弄清句子的本意，才可能正確修改。三改:對癥下藥。（定語和中心語的位置顛倒，應(yīng)改為“生產(chǎn)的棉花”）（2）在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。（主謂搭配不當(dāng)，“月光”不會發(fā)出聲響。）成分殘缺或贅余（1）魯迅先生在斗爭中創(chuàng)造了雜文，成了文學(xué)藝術(shù)中的奇葩。（多余，“慮”就是想，可刪去“的想法”）結(jié)構(gòu)混亂（1）止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。（是“巴勒斯坦游擊隊進(jìn)攻以色列”，還是“以色列進(jìn)攻巴勒斯坦游擊隊”，不清楚）不合邏輯他是多少個死難者中幸免的一個。修改病句時，必須保留原意，不可改走樣了。這個句子可以改成“一走進(jìn)西湖公園，就看到彩旗飄揚(yáng)，聽到歌聲嘹亮”。糧庫主任的失職，使40噸小麥霉?fàn)€變質(zhì)。從詞法角度入手，看看句子的修飾語同中心語的搭配是否恰當(dāng)，句子的實詞、虛詞的運(yùn)用是否恰當(dāng)。從邏輯事理入手。汽車在蜿蜒的山道上急馳，如離弦之箭一般。常見病句及修改語序不當(dāng)所謂語序不當(dāng)，是指詞語或句子的先后順序錯亂，從而造成文理不通的毛病?！拔屹I的”，表領(lǐng)屬性詞語；“三本”，數(shù)量短語；“很有教育意義的”，動詞短語；“精美的”形容詞短語；“中文”，表性質(zhì)的名詞?！鞍选弊纸Y(jié)構(gòu)做狀語時，要放在否定詞后面。因此，正確的語序應(yīng)該是“……永遠(yuǎn)在那兒運(yùn)動、變化、發(fā)展……”例他從小在這長大，這里的山山水水，對他太熟悉了。搭配不當(dāng)有以下幾種常見的情形：①主語和謂語搭配不當(dāng)。“陵墓”不能“葬”，應(yīng)改為“建”。例他打量著闖王帶著謙遜微笑的英明面孔。解析：主語賓語搭配不當(dāng)。常見的成分殘缺或贅余主要有如下幾種情況：①殘缺：缺主、謂、賓語；缺必要的修飾成分，附加成分。因為多用了一個介詞“經(jīng)過”，使得原句主語變成了狀語，造成主語殘缺。例最近又發(fā)動了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動，要在這個運(yùn)動中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作。例今天，市里不少領(lǐng)導(dǎo)來我校蒞臨指導(dǎo)。解析：介詞多余。解析：句式雜糅。解析：前后脫節(jié)。解析：指代不明?！皩⒔迸c“四百多人”矛盾。從字面上看，好像59歲以下和100歲以上的都沒有坐車參加游行的權(quán)力。大家“氣憤”的是什么？是護(hù)林員揭發(fā)問題這件事還是護(hù)林員揭發(fā)出來的問題？如果在“揭發(fā)”后面加上一個“的”字，歧義就消除了。“勞心者治人”的觀點(diǎn)是封建主義的，地主資產(chǎn)階級也不可能去宣揚(yáng)修正主義的觀點(diǎn)。“爭先恐后”就應(yīng)該“蜂擁”而上。例科學(xué)發(fā)展到今天，誰也不會否認(rèn)地球不是繞著太陽運(yùn)行的。修改方法——對癥下藥辨析病句的方法有很多，現(xiàn)歸納如下幾點(diǎn)： ①長句緊縮抓主干有些句子由于較長，修飾成分多，語病不容易看出來。如果是一個謂語帶幾個賓語，或幾個謂語帶一個或幾個賓語的，也應(yīng)注意是否能夠一一搭配。另外，“流利的口音”搭配也不恰當(dāng)。關(guān)聯(lián)詞語的使用，一要看位置，二要看搭配，三要看運(yùn)用恰當(dāng)與否。這句話中，說冬季，天氣冷，穿毛衣也不熱，前后并沒有轉(zhuǎn)折的意思。例如：那位瘦瘦的女看守說來也奇怪，她似乎很聽這位女人的話，她支使她，她差不多都能瞞過看守照著去辦。前面“文字通順”只從“好”的一方面表述，后面卻“好壞”并提，因此，應(yīng)該在“文字” 后面補(bǔ)出“是否”兩字，這樣前后才搭配。病句修改要對癥判明病因，是病句修改的先決條件，修改時，一定要對“癥”下藥。在掌握前面所講的方法之后，應(yīng)該找些練習(xí)做一做，務(wù)求熟練運(yùn)用為止。修改時，應(yīng)注意要最大限度地保持原意；應(yīng)根據(jù)表達(dá)的實際需要去改；既且要盡量少改，改一處能解決問題的，決不改兩處。例如：連詩歌、古詩詞、對聯(lián)都有專門刊物，唯獨(dú)雜文作品沒有自己的?？?，這是很不正常的。⑤一面兩面要搭配句中如果出現(xiàn)“是否”“能不能”等表示正反兩面的詞語時，就應(yīng)該注意前后有沒有與之呼應(yīng)的詞語。如果一定要用關(guān)聯(lián)詞的話，可以在后一個分句前加“即使”。“事跡過于夸大”自然會“給人一種不真實的感覺”，這里用了“反而”，與前面的“如果”不搭配了，應(yīng)該改為“就”。③復(fù)句注意關(guān)聯(lián)詞：在復(fù)句中，關(guān)聯(lián)詞語往往對表情達(dá)意起到相當(dāng)重要的作用。句中“操著……口音”沒什么問題，但“操著”“表情”就不合適了。例如：《鐵道游擊隊》描寫抗日戰(zhàn)爭期間，黨領(lǐng)導(dǎo)的鐵道游擊隊堅持?jǐn)澈蠖窢?，破壞敵人交通線，沉重打擊了敵人，終于取得勝利”如果把這個句子緊縮一下，就變成了《鐵道游擊隊》描寫……“描寫”什么？顯然不應(yīng)該是“勝利”，由此可以發(fā)現(xiàn)這個句子缺少賓語。整句話用了三重否定，造成語意的混亂。解析：分類列舉不當(dāng)。解析：前后矛盾。常見的不合邏輯的語病有如下幾種：①不符合客觀事實②前后矛盾③分類列舉不當(dāng)④否定失當(dāng) 請看下面例句：例地主資產(chǎn)階級竭力宣揚(yáng)“勞心者治人，勞力者治于人”的修正主義觀點(diǎn)。例大家對護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問題，普遍感到非常氣憤。例從六十歲到九十九歲的老太太被特許坐著車子參加游行。例參加這次活動的有我校師生將近四百多人。表意不明所謂表意不明，指的是因為詞義不準(zhǔn)，詞性誤用，指代不清，語有歧義等影響了表意的明確。”也可改為“感冒退熱沖劑是大青葉、板蘭根、草河車配制成的。結(jié)構(gòu)混亂所謂結(jié)構(gòu)混亂，指將兩個意思或兩種句式纏繞在一起說，造成語句不通順?！吧W臨”就是“來”?！敖⑴c加強(qiáng)”的賓語是“制度”，而不可能是“工作”。解析：賓語殘缺。請看下面例句：例經(jīng)過志主任再三解釋，才使他的怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。成分殘缺或贅余。“英明”不能修飾“面孔”。解析：動賓搭配不當(dāng)。③附加成分與中心語搭配不當(dāng)④主語和賓語意義上搭配不當(dāng)請看下面例句：例遼太祖耶律阿保機(jī)的陵墓葬于谷內(nèi)西北坡上。應(yīng)該把“對”提到“這里”前面。解析：詞序不當(dāng)。解析：本句狀語的順序不當(dāng)。解析：本句定語的順序不當(dāng)。應(yīng)改為“汽車在高速公路上急馳，如離弦之箭一般。平時應(yīng)注意掌握一些基本的邏輯知識。這個句子中數(shù)詞運(yùn)用不當(dāng)，應(yīng)把“二”改成“兩”。這個句子的主干是“上級領(lǐng)導(dǎo)??決定??并賠償??”顯然有悖整個句子的意思，“賠償”的人應(yīng)該是失職的糧庫主任，而不是上級領(lǐng)導(dǎo)。無論是單句、復(fù)句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在改病句時有利于保留原意。這個句子犯的是搭配不當(dāng)?shù)拿。安势祜h揚(yáng)”可以看到，“歌聲嘹亮”卻看不到。要熟悉改病句的常規(guī)方法。（把“要出版??的努力”和“一本譯作??見面的”兩句話揉在一塊兒說了，只能選一句說）表意不明（1）局長、副局長和其他局領(lǐng)導(dǎo)出席了這次表彰會。（缺謂語，在“參與”前加上“承擔(dān)”）（3）只要有勤奮、肯吃苦，什么樣的難題都難不倒你。（動賓搭配不當(dāng)，“生涯”不能“退出”）（3）這是一次競爭激烈的考試，非用十分的努力才能戰(zhàn)勝其他競爭者。（詞語的前后順序排列不當(dāng)，“深刻說明”應(yīng)照應(yīng)“理論”，“詳細(xì)的規(guī)定”應(yīng)照應(yīng)“政策”。四檢查改完后還得重讀一兩遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰當(dāng)，是否保持了句子的原意。要修改病句，先要找到句子的病證，確定病因。圖片修改病句要“一讀二找三改四檢查”一讀:讀通句子，弄清原句的本意。起段號:把一段文字分成兩段，表示另起一段。增添號:在文字或句、段間增添新的文字或符號?；謴?fù)號:又稱保留號，用于恢復(fù)被刪除的文字或符號。二類指示代詞和疑問代詞誤用。九、指代不明指句子中出現(xiàn)多個人或狀物時，指代不明確，含混不清?！边@里的“南京長江大橋”不屬于“古跡”，歸屬概念不清，應(yīng)改為“萬里長城、故宮博物院是中外游客向往的古跡。例如:“他興沖沖地跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”五、詞序顛倒在一般情況下，一句話里面的詞序是固定的，詞序變