【正文】 占投資比例較小的分項(xiàng)目工程，如普通裝飾項(xiàng)目、零星項(xiàng)目（雨蓬、散水、坡道、明溝、水池、垃圾箱）等，審核者往往有意忽略不計(jì)，重點(diǎn)核實(shí)與上述工程量相對(duì)應(yīng)的定額單價(jià)，尤其重點(diǎn)審核定額子自檔次易混淆的單價(jià)（如構(gòu)件斷面、單體體積），其次是混凝土標(biāo)號(hào)、砌筑、抹灰砂漿的標(biāo)號(hào)核算。該方法是在總結(jié)分析預(yù)結(jié)算資料的基礎(chǔ)上，找出同類工程造價(jià)及工料消耗的規(guī)律性，整理出用途不同。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，乍一看，好象各項(xiàng)目、各數(shù)據(jù)之間毫無(wú)關(guān)系。我們可利用這些規(guī)律來(lái)審核施工圖預(yù)算，找出不符合規(guī)律的項(xiàng)目及數(shù)據(jù)，如漏項(xiàng)、重項(xiàng)、工程量數(shù)據(jù)錯(cuò)誤等，然后，針對(duì)這此問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)審核。為了充分地發(fā)揮建筑工程投資的經(jīng)濟(jì)效益，首先必須認(rèn)真地貫徹黨的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)政策；同時(shí)，要有科學(xué)的管理方法和有效的監(jiān)督工具。通過(guò)公司所派指導(dǎo)老師和我的耐心指導(dǎo)，同學(xué)們都感覺學(xué)到了很多東西，收獲頗豐，有以下收獲：深化了電氣工程概預(yù)算的基本知識(shí)；學(xué)會(huì)了各種電氣工程及其工程量的規(guī)則與計(jì)算；學(xué)會(huì)了查閱各種定額，相關(guān)表格及書籍；學(xué)會(huì)了相關(guān)工程圖紙的識(shí)別與查看；掌握了電氣工程概預(yù)算的基本方法與實(shí)際操作過(guò)程。本專業(yè)具有較長(zhǎng)期從事船舶電力系統(tǒng)、船舶電力推進(jìn)、電力傳動(dòng)控制研究的經(jīng)驗(yàn)。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)電工技術(shù)、電子技術(shù)、信息控制、計(jì)算機(jī)技術(shù)等方面的基本理論和基本知識(shí)。2008年獲得電力電子與電力傳動(dòng)學(xué)科為黑龍江省重點(diǎn)學(xué)科。本專業(yè)下一步發(fā)展以引進(jìn)培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合，爭(zhēng)取引進(jìn)大師級(jí)人才，培養(yǎng)中青年骨干專家，多方籌措建設(shè)經(jīng)費(fèi)，使電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)達(dá)到國(guó)內(nèi)一流專業(yè)。只有避免單一的功能化、各部分無(wú)法連接和信息資源的封閉化等缺陷電氣自動(dòng)化才會(huì)有更好的發(fā)展道路，目前電氣自動(dòng)化已經(jīng)克服了重多缺陷，完成了信息通用以及功能互補(bǔ)。從此物理化的電氣自動(dòng)化時(shí)代誕生，也為電氣自動(dòng)化的更好更快發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。與傳統(tǒng)技術(shù)相比，納米技術(shù)的特點(diǎn)就是神奇，換兩個(gè)字就是顛覆。這項(xiàng)突破使電氣信號(hào)以高達(dá)10GHz的速度傳播，而沒(méi)有現(xiàn)行的瓶頸限制。機(jī)電設(shè)備、電器類相關(guān)專業(yè)畢業(yè)，全日制本科學(xué)歷，持中級(jí)職稱；五年以上本專業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，熟練掌握本專業(yè)知識(shí)和設(shè)計(jì)、施工、驗(yàn)收規(guī)范； 具有較強(qiáng)審圖能力及現(xiàn)場(chǎng)組織協(xié)調(diào)能力，具備較強(qiáng)的工作責(zé)任感和成本控制意識(shí)； 有大中型工業(yè)企業(yè)或知名企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)；熟練使用Word、Excel、CAD、Project、PPT等辦公軟件及各種辦公自動(dòng)化設(shè)備； 熟悉送變電及配電工程；熟悉現(xiàn)場(chǎng)管理程序，熟悉各種安裝設(shè)備和材料，各種行業(yè)規(guī)范和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)； 具備圖紙審查、現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)及解決各類技術(shù)問(wèn)題的能力，溝通協(xié)調(diào)能力強(qiáng)。而電氣人才的培養(yǎng)更為重中之重，人才的就業(yè)更不是問(wèn)題。沒(méi)有夢(mèng)想對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)是非?？膳碌囊患虑?，如同無(wú)頭蒼蠅似的到處碰壁。國(guó)有企業(yè)的工作比較有保證，各方面都比較穩(wěn)定。在大學(xué)畢業(yè)前年前通過(guò)國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)，國(guó)家四級(jí)英語(yǔ)考試，國(guó)家六級(jí)考試；盡量充實(shí)自己的大學(xué)生話，提升自己的個(gè)人修養(yǎng)，讓自己不成為書呆子，而是成為有利于國(guó)家有利于人民的棟梁之材。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，今天電氣工程及其自動(dòng)化已經(jīng)涉及到了，工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)甚至航空航天事業(yè)領(lǐng)域，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中越來(lái)越顯得不可或缺,尤其是涉及到商業(yè)領(lǐng)域，作為“世界工廠”中國(guó)的工業(yè)企業(yè)對(duì)自動(dòng)化的運(yùn)用非常廣泛，不僅包括最主要的重工業(yè)領(lǐng)域也包括輕工業(yè)甚至是服務(wù)業(yè)領(lǐng)域。納米科學(xué)技術(shù)是是20世紀(jì)80年代末期誕生并正在崛起的新科技，而有納米技術(shù)所產(chǎn)生的半導(dǎo)體納米材料或者其他納米電氣行業(yè)的器件的研究仍處于探索、開發(fā)階段，但它們?cè)诙鄠€(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如新型高效太陽(yáng)能電池、納米級(jí)電子器件、納米發(fā)光器件、激光技術(shù)、波導(dǎo)、化學(xué)及生物傳感器、化學(xué)催化劑等已呈現(xiàn)出誘人的前景,納米技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展必將使得在電氣工程中更多地出現(xiàn)納米材料。采用材料植入的方式，而非傳統(tǒng)的鍍膜方式，因此也可以解決電子元件目前遇到散熱、重量、效能下降等問(wèn)題。1981年掃描隧道顯微鏡發(fā)明后，誕生了一門以1到100納米長(zhǎng)度為研究分子世界，它的最終目標(biāo)是直接以原子或分子來(lái)構(gòu)造具有特定功能的產(chǎn)品。如今電氣自動(dòng)化界面引進(jìn)了PC技術(shù)，電氣自動(dòng)化界面的傳統(tǒng)格式被突破是一個(gè)必然趨勢(shì)，讓界面更加直觀、易于操作的任務(wù)就落在了PC技術(shù)身上，PC技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域具有深遠(yuǎn)的意義，新增的測(cè)量控制系統(tǒng)使通信和計(jì)算功能更加成熟，使其與測(cè)量表相接，來(lái)進(jìn)行實(shí)體性的數(shù)據(jù)傳輸、程序轉(zhuǎn)變，形成強(qiáng)大的統(tǒng)計(jì)操作體系。其主要特點(diǎn)是強(qiáng)弱電結(jié)合，機(jī)電結(jié)合，軟硬件結(jié)合，電工技術(shù)與電子技術(shù)相結(jié)合，元件與系統(tǒng)相結(jié)合，使學(xué)生獲得電工電子、系統(tǒng)控制、電氣控制、電力系統(tǒng)自動(dòng)化、電氣自動(dòng)化裝置及計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等領(lǐng)域的基本技能。希望加大下一的投資額度。目前，該專業(yè)的總體發(fā)展較好，但也存在一些不足之處。本專業(yè)的辦學(xué)指導(dǎo)思想是培養(yǎng)能夠從事與電氣工程有關(guān)的系統(tǒng)運(yùn)行、自動(dòng)控制、電力電子技術(shù)、信息處理、試驗(yàn)分析、研制開發(fā)、經(jīng)濟(jì)管理以及電子與計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域工作的寬口徑“復(fù)合型”高級(jí)工程技術(shù)人才。20062010年該專業(yè)本科學(xué)生一次就業(yè)率均在97%以上，為國(guó)家培養(yǎng)了大量高水平的專業(yè)技術(shù)人才?？傊舜螌?shí)習(xí)基本上達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)生反映良好，是一次成功的實(shí)習(xí)。第三篇：建筑電氣工程概預(yù)算校外實(shí)習(xí)工作總結(jié)《建筑電氣工程概預(yù)算》校外實(shí)習(xí)工作總結(jié)2008年6月10日到13日（第十六周），06樓宇自動(dòng)化需要進(jìn)行《建筑電氣工程概預(yù)算》實(shí)習(xí)，作為此課程的任課教師，我也承擔(dān)了此課程的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師。在預(yù)算編