【正文】 果實(shí)就已經(jīng)拾完了。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：我園位于小學(xué)內(nèi)，有很大的戶外活動(dòng)空間，可以讓幼兒的戶外活動(dòng)更加繽紛多彩。操場(chǎng)上設(shè)置：草席直線跑道、滑坡跑道、塑料欄桿道、水桶區(qū)跑道。：奧運(yùn)陽(yáng)光運(yùn)輸隊(duì)。游戲規(guī)則：把小球放在地上，先后經(jīng)過(guò)草席直線跑道、滑坡跑道、塑料欄桿道、水桶區(qū)S形跑道。（提醒幼兒注意安全，遵守規(guī)則，控制自己的平衡，并鼓勵(lì)個(gè)別膽小的孩子堅(jiān)持到底。較好的完成了推、跑、平衡、S曲線繞走等基本動(dòng)作，提高了身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性，增進(jìn)大小肌肉的協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)環(huán)境的能力。小班社區(qū)戶外體育活動(dòng)：小小運(yùn)動(dòng)員執(zhí)教—湖橡園陳愈活動(dòng)目標(biāo)1．培養(yǎng)幼兒愛(ài)運(yùn)動(dòng)情感，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。健身場(chǎng)地坐落在萬(wàn)嬰幼兒園大門(mén)口的對(duì)面，平時(shí)帶幼兒去那里玩也很方便，使幼兒能真正接觸大自然，呼吸新鮮空氣，感受充足的光照，并隨意自由地活動(dòng)身體，讓幼兒體驗(yàn)在自然環(huán)境中進(jìn)行體育鍛煉的樂(lè)趣。三、活動(dòng)組織1．律動(dòng)導(dǎo)入：教師帶幼兒聽(tīng)“進(jìn)場(chǎng)曲”進(jìn)場(chǎng)，幼兒找位置站好。（2）．給參加活動(dòng)的幼兒頒發(fā)大紅花。小班幼兒年齡小,有些是剛?cè)雸@的幼兒，對(duì)陌生的社區(qū)環(huán)境會(huì)感到害怕甚至哭鬧,不愿與同伴一起玩,積極性也不是很高。我希望以后能更多機(jī)會(huì)帶孩子們到戶外進(jìn)行活動(dòng)，增加與孩子間的情感交流，更有利于孩子們的身心健康發(fā)展。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1．資源分析：我園位于湖橡小區(qū)鴻銘商業(yè)街內(nèi)，附近有幾個(gè)小區(qū)。：藥品（風(fēng)油精、創(chuàng)口貼）事先檢查場(chǎng)地，排查安全隱患。一起觀看郭勁豪小朋友和龍凱麟小朋友的采訪情景表演。4．發(fā)道具話筒給幼兒提好要求，幼兒分組對(duì)小區(qū)里的各種工作人員進(jìn)行采訪，教師指導(dǎo)并注意幼兒安全。： 介紹采訪調(diào)查情況表，讓幼兒了解調(diào)查情況表的記錄方法（幼兒用繪畫(huà)的形式記錄），提出向家長(zhǎng)進(jìn)行采訪的要求。在采訪過(guò)程中孩子們非常懂禮貌，能夠主動(dòng)大方的與成人進(jìn)行溝通，在溝通的過(guò)程中雖然剛開(kāi)始有些幼兒提出的問(wèn)題不夠明確，但在我的引導(dǎo)下慢慢進(jìn)入狀態(tài)。通過(guò)本次活動(dòng)我們的幼兒開(kāi)闊了視野，了解到各行各業(yè)勞動(dòng)者的工作情況，也懂得了彼此之間要學(xué)會(huì)合作，團(tuán)結(jié)，并能尊重勞動(dòng)者的成果。了解不同動(dòng)物的生活習(xí)性。材料準(zhǔn)備：幼兒在園觀賞ppt，初步認(rèn)識(shí)幼兒的動(dòng)物，閱讀動(dòng)物園的地圖，香蕉。他們愛(ài)吃banana，我們一起來(lái)feed 、乘車回園，在車上與幼兒討論：What can you see in the zoo?教給幼兒用I can see?in the 。在活動(dòng)后我們將收集更多的動(dòng)物圖片或者動(dòng)物玩偶投放到區(qū)角，讓幼兒進(jìn)行操作。3．材料的準(zhǔn)備：紙和筆若干。，學(xué)編廣告語(yǔ)，提高幼兒的語(yǔ)言組織能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。：教師提前熟悉各個(gè)商鋪的廣告，幼兒園招生廣告單。⑴ 你見(jiàn)過(guò)這些廣告嗎？你們還在那里見(jiàn)過(guò)。老師說(shuō)說(shuō)上句，你們說(shuō)下句。幼兒從觀看廣告牌學(xué)說(shuō)廣告語(yǔ)，了解了廣告的特征。單詞：bread sausage milk coffee noodles How much is it? It’s 1 資源分析：幼兒在來(lái)園的路途中會(huì)有很多的早餐店，而且家長(zhǎng)也會(huì)有意識(shí)的給錢(qián)給幼兒自己去購(gòu)買，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立能力，同時(shí)提醒幼兒價(jià)格并學(xué)會(huì)結(jié)算余額?；顒?dòng)組織帶領(lǐng)幼兒唱兒歌little car進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。分享活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，在回園的路上與幼兒共同討論:What’s your favorite food? 活動(dòng)反思教學(xué)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了幼兒熟悉的生活場(chǎng)景，讓他們親身體驗(yàn)社會(huì)活動(dòng)，從而讓他們熟悉英文的對(duì)話，并體會(huì)到了與人交談的樂(lè)趣。小班社區(qū)戶外語(yǔ)言活動(dòng)：花兒好看我不摘執(zhí)教——華盛園蘇鈴 活動(dòng)目標(biāo)1．對(duì)花草植物的喜愛(ài)和愛(ài)護(hù)之情，知道不能隨便摘花，懂得愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。安全準(zhǔn)備：在活動(dòng)開(kāi)始前，首先對(duì)幼兒進(jìn)行一次引導(dǎo)，激發(fā)幼兒外出活動(dòng)的欲望?；顒?dòng)組織引導(dǎo)幼兒對(duì)花草的觀賞興趣，帶幼兒到戶外進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。游戲：花兒和我捉迷藏。如果在活動(dòng)形式上采用小組的形式開(kāi)展效果可能會(huì)取得更好。英文游戲句型： Old wolf old wolf, What’s time now? Haha!We’re ！Let’s go 、活動(dòng)準(zhǔn)備資源分析：小區(qū)的中心廣場(chǎng)有很多的藝術(shù)數(shù)字造型，并有旁邊有漂亮的小庭院，很適合玩這個(gè)游戲。增加游戲的難度：老師只指點(diǎn)數(shù)字，不說(shuō)出數(shù)字，幼兒必須根據(jù)游戲規(guī)則，區(qū)分單復(fù)數(shù)并做出相應(yīng)的反應(yīng)。游戲在原有的基礎(chǔ)上增加了難度，加入了單復(fù)數(shù)的變化，符合大班幼兒年齡段的特點(diǎn)：愛(ài)挑戰(zhàn)、樂(lè)于接受新鮮的事物或者活動(dòng)。幼兒更深刻的理解兒歌內(nèi)容。：幼兒雨衣、雨具若干，字卡若干?！保ǔ鍪咀挚ā罢邸?、“手帕”）3．完整講述兒歌內(nèi)容，進(jìn)一步感知目的字。在活動(dòng)中，我通過(guò)游戲的形式，激發(fā)興趣，把識(shí)字和閱讀結(jié)合起來(lái)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：小朋友平時(shí)對(duì)社區(qū)環(huán)境的了解比較單一，所以我設(shè)計(jì)、組織了這個(gè)活動(dòng)，豐富幼兒的感知及語(yǔ)言表達(dá)能力。教師和幼兒在社區(qū)長(zhǎng)廊坐下，拿出自己的記錄紙，教師引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的記錄進(jìn)行初步分析并表達(dá)。活動(dòng)反思這是一個(gè)大班社區(qū)語(yǔ)言活動(dòng)，幼兒參與的積極性很高，表達(dá)也比較清楚完整。中班社區(qū)戶外社會(huì)活動(dòng)：參觀汎歌理發(fā)店執(zhí)教——湖橡園李方來(lái)一、活動(dòng)目標(biāo)：,體驗(yàn)發(fā)型變化的趣味性, 體會(huì)身為理發(fā)師的服務(wù)精神，尊敬理發(fā)師。其中最被大眾朋友所熟悉的汎歌國(guó)際理發(fā)中心店，面積較大，理發(fā)工具、設(shè)施尤為全面。：(1).拍攝汎歌理發(fā)店相關(guān)理發(fā)的簡(jiǎn)短視頻。(2).通過(guò)觀察理發(fā)工具的模樣,組織幼兒討論 其用途。，體會(huì)身為理發(fā)師的服務(wù)精神，進(jìn)而尊敬理發(fā)師。(3).教師出示照相機(jī)，拍攝留影。活動(dòng)反思：這是一次很有意義的活動(dòng)，記得起初與汎歌理發(fā)店店長(zhǎng)交流我們此次活動(dòng)的程序與目的時(shí)，店長(zhǎng)也熱情地表示支持?；顒?dòng)的“導(dǎo)游”（理發(fā)師），也顯得十分期待孩子們的到來(lái)，早早在門(mén)外恭候。王阿姨告訴小朋友們這個(gè)叫“發(fā)膠”，并請(qǐng)幼兒猜測(cè)其用途，有位小朋友回答的很有趣“就是像膠水一樣，能把頭上的碎頭發(fā)粘起來(lái)。好些小朋友都提出通過(guò)理發(fā)師為顧客理發(fā)后，顧客的發(fā)型。認(rèn)識(shí)理發(fā)工具及用途后，王阿姨帶領(lǐng)我們參觀理發(fā)師為顧客理發(fā)的情景，孩子們很安靜，當(dāng)看到理發(fā)師手持剪刀在為顧客“卡擦卡擦”地理發(fā)時(shí)，孩子們會(huì)自主地用手進(jìn)行模仿?；顒?dòng)“導(dǎo)游”王阿姨將我們帶進(jìn)店內(nèi)的一個(gè)大茶幾前，孩子們呈弧形站立，王 阿姨取出常見(jiàn)的理發(fā)工具呈現(xiàn)在幼兒面前，向幼兒介紹工具名稱，并請(qǐng)幼兒思考該項(xiàng)工具的用途，在我的提醒之下，幼兒均能用舉手的方式大膽表達(dá)自己的想法，頓時(shí)理發(fā)店里呈現(xiàn)出活躍的課堂氛圍，很多顧客都關(guān)注著孩子們的一言一行，并及時(shí)為孩子們的回答鼓掌。于是我特意拍攝了一名理發(fā)師正在與客人盤(pán)頭發(fā)的視頻，在活動(dòng)前播放給幼兒觀看，引起興趣。(1).請(qǐng)幼兒總結(jié)出自己所認(rèn)識(shí)的理發(fā)工具及其用途？通過(guò)今天（2）請(qǐng)數(shù)名幼兒兩兩結(jié)伴上臺(tái)表演理發(fā)的過(guò)程。(2).教師小結(jié)：服從理發(fā)師的要求，若有不適感覺(jué)及時(shí)告知理發(fā)師。(4).觀察理發(fā)師為客人理發(fā)，了解理發(fā) 過(guò)程。,請(qǐng)出活動(dòng)“導(dǎo)游”，教師 通過(guò)提問(wèn)的方式請(qǐng)?jiān)撁ぷ魅藛T介紹自己的身份、介紹 理發(fā)工具及用途、理發(fā)過(guò)程。事先與店長(zhǎng)聯(lián)系好，邀請(qǐng)一名店員充當(dāng)我們此次活動(dòng)的“導(dǎo)游”。做頭發(fā)的地方，認(rèn)識(shí)理發(fā)工具。另外，在談話活動(dòng)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)幼兒圍繞一個(gè)主題進(jìn)行討論、表達(dá)。、表達(dá)，說(shuō)說(shuō)“我能為社區(qū)做些什么”教師組織幼兒討論、表達(dá)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。：這是一次社區(qū)活動(dòng)，地點(diǎn)是在社區(qū)內(nèi)，所以在戶外活動(dòng)一定要強(qiáng)調(diào)幼兒在老師的視線范圍內(nèi)活動(dòng)，不隨意走動(dòng)，不與同伴嬉戲打鬧，注意保護(hù)公共財(cái)物，做文明小市民。、完整地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的想象，并結(jié)合游戲的形式，讓幼兒在寬松、愉悅的氛圍中輕松識(shí)字，活動(dòng)構(gòu)思巧妙，達(dá)到了“識(shí)字、講述、閱讀”的和諧統(tǒng)一。講述故事，并與幼兒互動(dòng)，激發(fā)說(shuō)話欲望，潛意識(shí)感知目的字。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：小區(qū)的戶外場(chǎng)地面積大，下雨天可以讓幼兒穿著雨衣、帶著雨具在雨中盡情的嬉戲，故事場(chǎng)景中家可以用小庭院來(lái)代替，改變幼兒上課的地點(diǎn)，可以讓幼兒對(duì)上課內(nèi)容產(chǎn)生新的興趣。所以在平時(shí)的教學(xué)工作中，我們要善于創(chuàng)新、善于總結(jié)發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣點(diǎn)、善于了解孩子的年齡特點(diǎn)。改變游戲規(guī)則：聽(tīng)到雙數(shù)原地不動(dòng)，聽(tīng)到單數(shù)回到幼兒園教室。材料準(zhǔn)備：頭飾三、活動(dòng)組織歌曲引入主題：Big bad wolf。大班社區(qū)戶外英文活動(dòng)：Big bad wolf執(zhí)教——福樂(lè)園黃姣一、活動(dòng)目標(biāo)樂(lè)于參加活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則?；顒?dòng)反思本次活動(dòng)的開(kāi)展選擇了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，帶幼兒到戶外進(jìn)行實(shí)地的認(rèn)知，加深幼兒對(duì)花草的認(rèn)識(shí)，真正實(shí)際的了解到花草樹(shù)木的生命力，加強(qiáng)幼兒對(duì)花草的愛(ài)護(hù)之情。引導(dǎo)幼兒對(duì)花草的愛(ài)護(hù)，出示“花兒好看我不摘”的字條并放置到花兒前，表達(dá)完整的語(yǔ)句。重點(diǎn)不讓幼兒隨意跑動(dòng)，離開(kāi)班級(jí)團(tuán)隊(duì)，保證幼兒在教師視線范圍內(nèi)。考慮到幼兒園沒(méi)有相應(yīng)的教育場(chǎng)所，所以將此活動(dòng)帶幼兒到家園內(nèi)的綠化帶進(jìn)行組織。幼兒對(duì)英文的句型運(yùn)用的非常恰當(dāng)，英文的習(xí)得是個(gè)非常自然的過(guò)程。引導(dǎo)幼兒用英文來(lái)相互溝通： Can I help you? I want to buy a breadsausage?.How much is it? It’s 1 you are,thank you!See you next 。安全準(zhǔn)備：幼兒分組進(jìn)行，每組有老師負(fù)責(zé)照顧幼兒安全，提高幼兒安全意識(shí)，不離開(kāi)自己的老師和同學(xué)。大班社區(qū)戶外英文活動(dòng)：Breakfast Shop執(zhí)教——福樂(lè)園黃姣活動(dòng)目標(biāo)樂(lè)于與人交談，講話有禮貌。活動(dòng)反思在幼兒園經(jīng)?？梢月?tīng)到孩子們說(shuō)出很多有意思的廣告語(yǔ)，所以幼兒對(duì)此活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。）⑶ 為什么生活中大家看廣告了，為什么要造外面掛廣告牌了？（通過(guò)幼兒的討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告和我們?nèi)粘Ｉ钍欠植婚_(kāi)的。： ⑴ 小朋友們你們是怎么知道我們幼兒的??？ ⑵ 你們看一看這個(gè)牌子干什么的??？（是在打廣告）⑶ 廣告在我們的生活中處處都可以看得到。：戶外活動(dòng)時(shí)提前做好安全教育。啟發(fā)孩子學(xué)會(huì)用各種各樣的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn) 通過(guò)追問(wèn)等引導(dǎo)幼兒完整清晰的進(jìn)行表述 活動(dòng)反思孩子們通過(guò)自身觀察與發(fā)現(xiàn)，感受到“春天來(lái)到了，很暖和的”但孩子們開(kāi)始對(duì)周圍環(huán)境的變化顯得很淡漠，通過(guò)引導(dǎo)和激發(fā)想象：孩子發(fā)現(xiàn)了，柳樹(shù)長(zhǎng)出了小芽芽，小草是從土里剛鉆出來(lái)的，嫩嫩的，這個(gè)時(shí)候孩子開(kāi)始興趣大增，說(shuō)明教育策略是適合孩子的思維的，同時(shí)給孩子交代任務(wù)，萌發(fā)了孩子初步的責(zé)任感，努力的用各種方法去記錄，一開(kāi)始孩子記錄的方法很單一，這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，但通過(guò)及時(shí)啟發(fā)孩子的思維，漸漸的形式有多變化了，最后有制定表格法，畫(huà)圖法，抽象符號(hào)法等所以在交流的環(huán)節(jié)，就凸顯此次活動(dòng)精彩，孩子門(mén)對(duì)這樣的戶外活動(dòng)感受到極大的快樂(lè)，同時(shí)極大的滿足了孩子的探索欲望！大班社區(qū)戶外語(yǔ)言活動(dòng)：廣告在我身邊執(zhí)教——福樂(lè)園黃姣一、活動(dòng)目標(biāo) 。幼兒天生愛(ài)動(dòng)物，讓他們實(shí)際的來(lái)給動(dòng)物喂食，讓他們懂得動(dòng)物與人類同處在地球之家，我們應(yīng)該更多的去給予他們好的生活環(huán)境并提醒身邊所有的人共同參與到保護(hù)動(dòng)物的行動(dòng)中來(lái)。在行進(jìn)的過(guò)程中老師提問(wèn)：What is it? Do you like it? Where does it live? What’s it favorite food? How to take care of them?等等加深幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。安全準(zhǔn)備：乘車到活動(dòng)地點(diǎn)，注意幼兒上下車的安全。以后我也會(huì)多將理論結(jié)合實(shí)際生活，帶領(lǐng)幼兒多進(jìn)行這樣的活動(dòng)。特別是一位在社會(huì)上非常有名氣人士還親自帶領(lǐng)幼兒去家中進(jìn)行參觀，這樣也讓我們幼兒能更好的更全面的了解他們不為人知的一面讓我很感動(dòng)。前段時(shí)間我們就有學(xué)習(xí)過(guò)如何當(dāng)好一名小記者，因此孩子們?cè)谝延械闹R(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，嘗試用采訪的方法對(duì)小區(qū)里的各行各業(yè)人士進(jìn)行了解。（2）.共同談?wù)摚喝绻麤](méi)有他們的付出，我們的生活會(huì)怎樣呢？（3）.制作愛(ài)心卡:將各種各樣的卡紙制作城桃心，在上面寫(xiě)上感謝的話。：（1）．與幼兒討論采訪的內(nèi)容： 他是誰(shuí)？是做什么的？他是怎樣工作的？他的工作與我們有什么樣的關(guān)系？（2）．討論采訪的方法：我們?cè)撛趺醋?、怎么說(shuō)才能讓大人高興地接受我們的采訪？如采訪時(shí)的禮貌用語(yǔ)。4．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：（采訪的一些相關(guān)事宜）。于是我決定帶幼兒到此處進(jìn)行采訪的工作，了解各行各業(yè)工作人員的工作情況。2．明確采訪的內(nèi)容，嘗試運(yùn)用采訪的方法，了解各行各業(yè)人們的工作。其次我們積極為幼兒創(chuàng)造一個(gè)充滿童趣、充滿交流和互動(dòng)氣息的、豐富多彩的社區(qū)環(huán)境?；顒?dòng)反思健康、強(qiáng)壯的身體是智力、情感和行為各方面發(fā)展的基礎(chǔ)。3．教師帶幼兒自由選取運(yùn)動(dòng)器材并進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。在出發(fā)之前教師先給他們講一些安全注意事項(xiàng)，其中，兩個(gè)保育員老師要帶上一些相應(yīng)的藥品，由于活動(dòng)場(chǎng)地都是水泥的，存在很大的安全隱患，在活動(dòng)中，所有的老師都要時(shí)刻關(guān)注孩子們的安全。3．初步認(rèn)識(shí)社區(qū)各種運(yùn)動(dòng)器械。在活動(dòng)中，孩子體驗(yàn)到了與同伴一起進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，增強(qiáng)了規(guī)則意識(shí)，也通過(guò)自身的努力，完成目標(biāo)到達(dá)終點(diǎn)提高了自信心。幫助整理玩具，稍作休息，調(diào)整活動(dòng)量，動(dòng)靜結(jié)合。（推得慢一點(diǎn)，穩(wěn)一點(diǎn)，相互之間保持距離，不推不擠等，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。教師出示運(yùn)輸路線示意圖，展示不同難度的路面。：有趣的皮球。檢查體育器械有無(wú)安全隱患。大班社區(qū)戶外體育活動(dòng):有趣的皮球執(zhí)教——五一園曹旭倩一、活動(dòng)目標(biāo)，培養(yǎng)幼兒勇敢、機(jī)智的良好品質(zhì)及自控能力。場(chǎng)景的布置適合幼兒的年齡特點(diǎn)。，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。（附小松鼠準(zhǔn)備糧食的故事）。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：本園位于小學(xué)內(nèi)，和小學(xué)共用一個(gè)大操場(chǎng)，可以提供幼兒很好的戶外活動(dòng)場(chǎng)地。而且在活動(dòng)開(kāi)展的前一個(gè)星期，本班開(kāi)展了“尋寶”的分享閱讀活動(dòng)，結(jié)合這兩個(gè)方面，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。哪一組的小朋友最先全部找到寶藏并回到公告牌，哪一組就取得了最后的勝利。教師講解注意事項(xiàng)并指導(dǎo)個(gè)別幼兒。教師：有個(gè)神秘的老爺爺昨天晚上給小朋友們送來(lái)了好多的寶貝，但是這些寶貝藏在一個(gè)隱蔽的地方?；顒?dòng)場(chǎng)景有生機(jī)、充滿變化、富有野趣，山坡上的自然植被和不平坦的小徑都深深吸引了幼兒。做得比較欠缺的是當(dāng)個(gè)別幼兒出現(xiàn)不足時(shí)，教師急于給他們幫助和矯正，沒(méi)有給幼兒自己探索、嘗試解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。進(jìn)行游戲“”小狗打滾。三、活動(dòng)組織，活動(dòng)身體。，增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量