【正文】 個正確的職業(yè)道德觀念，塑造一個良好的師德形象，要以身立教，為人師表，只有這樣才能有力地感染學生、教育學生，通過自己的言傳身教給學生以情操的陶冶和心靈的凈化，真正擔負起“培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命”。教育科學技術(shù)的迅速發(fā)展給教師在業(yè)務(wù)方面提出了更高的要求：一個合格的教師不僅要精通教育理論，具備穩(wěn)健扎實的教學基本功，還應(yīng)該在以下幾個方面下功夫：，而應(yīng)主動地進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領(lǐng)域，了解所教學科的發(fā)展動態(tài)和各學科之間的相互聯(lián)系，將最新的、最實用的知識和技能傳授給學生。高質(zhì)量的教育，必須有高素質(zhì)的教師，而師德是教師最重要的素質(zhì)。教師對待學生的態(tài)度關(guān)系學生性格的形成。這種愛是神圣的。”這是優(yōu)秀教師的寫照。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。作為新時期的人民教師，必須不斷加強學習，終身學習，學高為師，教師是教育者，也必須是學習者。現(xiàn)代的教育是終身的教育，教師不僅是教育者而切更應(yīng)該是受教育者，要處處豐富自己的知識，時時為自己“充充電”，要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷超越自己，以“外塑形象，內(nèi)強素質(zhì)”的理論，努力提高自身的人格魅力。教育是要面向明天，而明天需要的是創(chuàng)造性人才，這是教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求。一、沒有正確處理好教書與育人的關(guān)系受傳統(tǒng)觀念的影響，一直以為教書是教師培養(yǎng)人的重要目標，書中的內(nèi)容僅重視基礎(chǔ)知識的傳授與講解，只重記誦識讀，只重推演形式，不能正確引領(lǐng)學生理解書中的為人處事之道，不能培養(yǎng)學生正確的人生觀、世界觀、價值觀，教給他們做人的道理。認為學生先是學生，然后才是人，而不是先把學生看作一個人，然后才是學生。由知識的傳授者轉(zhuǎn)化為學生發(fā)展的促進者。課堂上教師不再是“主角”，而是一個“導演”，關(guān)鍵在于怎樣使學生這些“演員”演出一場好戲。由培養(yǎng)“知識型”學生轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。新的教育更要有新的教師。牢固樹立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的思想。二、嚴格要求自己身教重于言教俗話說，桃李不言，下自成溪。如此種種，都玷污了人民教師的光榮稱號，有悖于社會主義精神文明的基本要求。老師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考，處理好各種人際關(guān)系，那么相對來說，這個老師的工作就會做得得心應(yīng)手些。3．學會寬容我覺得這一點也是最難做到的。投入了不同顏色的染缸中，染出來的布必定是不同的。5．學會合作老師其實是處在一個巨大體中的一員，學會與學生、其父母以及其他任課老師的合作就會讓我們的工作如魚得水。要嘗試多種多樣的教學方式，緊緊跟上時代的步伐，不斷創(chuàng)新課堂。不能再像過去那樣高高在上，對學生指東點西，把他們當作指揮的工具來使喚。只有當我們這些教師具備了這種心態(tài)，才會在日益激烈的行業(yè)竟爭中立于不敗之地，并使“太陽下最光輝的事業(yè)”蒸蒸日上。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。走上三尺講臺，教書育具有十分重要的現(xiàn)實意義。教師甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務(wù)，設(shè)法調(diào)動他們?nèi)娜獾姆e極性和上進心，善于捕捉他們身上的閃光點，把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的“產(chǎn)品”。四、無私奉獻服務(wù)心態(tài)“人類靈魂的工程師，”燃燒著的蠟燭“等稱號，是社會對教師職業(yè)的高度評價，同時，也是對教師提出的要求。記得鄧小平同志曾經(jīng)說過：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂”。我認為老師這個崗位是需要經(jīng)驗累積的。老師對優(yōu)等生有偏愛似乎是理所當然的事，那么能不能分一點給后進生呢？或許這樣你會得到意想不到的驚喜呢。同時也應(yīng)該把自己好的學習方法拿出來與學生分享。隨著應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，教師首先要樹立以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位的教育思想，要把單純的以傳授知識為目標轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力為目標，使學生學會學習，學會做事，學會生存，學會發(fā)展，真正成為學習的主體。應(yīng)該承認，目前，敬業(yè)樂教、無私奉獻于教壇的教師是絕大多數(shù)，他們在工作繁重，生活清貧的情況下以自身高尚的師德與良好的師表行為影響與培育了大量德才兼?zhèn)涞膶W生，的確令人可敬可賀，然而，由于各種主客觀原因的存在，也有少數(shù)教師在改革開放特定環(huán)境中失去了師德和人格，在學生中、社會上產(chǎn)生極為不良的影響。作為人類靈魂的工程師，首先要樹立一個正確的職業(yè)道德觀念，塑造一個良好的師德形象，要以身立教，為人師表，只有這樣才能有力地感染學生、教育學生，通過自己的言傳身教給學生以情操的陶冶和心靈的凈化，真正擔負起“培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命”。第五篇：怎樣做一名合格的教師(作文)怎樣做一名合格的教師（作文）教師是人類靈魂的工程師，教師是天底下最光輝的職業(yè)，社會上給予教師這么高的贊譽，我們應(yīng)該怎么做？教師面對祖國的花朵應(yīng)該怎么做？教師怎樣通過自己的言傳身教教育孩子？如何啟發(fā)孩子的好奇心？一系列的問題擺在我們面前。有的內(nèi)容甚至可以讓學生來講，給他們一個展示自我的舞臺，測試也可以讓學生自己命題、自己考自己，實行差異化教學，命題可以分為幾類，針對不同的學生，培養(yǎng)學生自我管理、自我評估、自我調(diào)控的能力，培養(yǎng)其集體榮譽感和責任感，促進學生個性健康發(fā)展，使其才能得到充分的發(fā)揮。公正、公平地對待每一位學生，時刻記住學生首先是人，要尊重他們的人格，尊重他們的隱私，要把學生的利益放在首位，在小事上要充分體現(xiàn)對學生的關(guān)愛，班級工作體現(xiàn)民主作風，畢竟班集體中學生才是“主角”。作為一個老師要敢于承認過失和錯誤，改變過去傳統(tǒng)的“師權(quán)”觀念。教學方法也不夠靈活，沒有充分地調(diào)動每一位學生的學習積極性。有些時候，工作也顯得過于簡單粗暴。因此教師在教學中要善于組織開放式教學，課堂上放的開，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，注重引導學生積極參與教學活動，并在其中激勵學生自得、自悟、