20xx秋魯教版語文六上第7課《風箏》1(文件)
【正文】 毫不怪你呵。 “ 我可是毫不怪你呵。 讀文貴在品味 如何閱讀魯迅作品，把握其思想內(nèi)涵？ 讀文本 —— 聯(lián)背景 —— 鑒專題 —— 取于人，人中有我。作品中，主要是用曲折幽暗的象征手法，表達 20年代作者內(nèi)心世界的 苦悶 和對現(xiàn)實社會的 抗爭 。祖父考中進士，曾在京城做官，父親也曾考中秀才。但飽受親戚的冷眼和世態(tài)的炎涼。它是用 的形式表現(xiàn) 的內(nèi)容。 但在精神意志上，他卻有著作為男性百折不撓的鋼鐵般的力量。但篇幅很短，具有強烈的 、豐富的 、深刻的 和詩的 ，因此又是詩的一種?！? 但在日本的遭遇又促使他“棄醫(yī)從文”，因為他要拯救中國人內(nèi)心的靈魂，而非身體。不久，父親又得了肺病，經(jīng)常吐血，吃了不少稀奇古怪的藥引，最終也沒能挽回生命。 《 風箏 》 寫于 1925年 1月 24日，恰逢農(nóng)歷正月初一。魯迅的情懷也 由亢奮步入了沉寂，感到黑暗籠罩著一切。 探究魯迅對放風箏態(tài)度轉變原因其價值意義 —— 觸于景，景中寄情。有一回，我們會面的時候，是臉上都已添了許多 “ 生 ” 的辛苦的條紋，而我的心很 沉重 。我們?nèi)轮?，跑著，笑著。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書， 才知道游戲是兒童最正當?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓?。他偉大，他堅強? —— 魯迅 粗暴專制的兄長 在這些情感變化中，你看到了幾個魯迅形象？ 勇于反省的覺悟者 受封建思想愚弄的人 （兒童教育、道德倫理）
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