【正文】 聽課，這種狀態(tài)勢必影響教學效果。著名教育家赫爾巴特說過：“如果不堅強而溫和地抓住管理的韁繩，任何功課的教學都是不可能的。即一方面真誠關懷學生，充分信任他們的努力，另一方面，當他們違反紀律的時候，給予他們嚴肅的批評。（3）適時使用教育機智。要根據(jù)教學內容的深淺難易和重要程度來安排教學節(jié)奏。在課堂教學中，語言是信息傳輸?shù)闹饕?，教師語言運用能力的高低，將直接影響學生學習的主動性和有效性。教師在課堂教學監(jiān)控中經常會用到的應變方法有：一是化被動為主動的應變藝術。當一個人對某種學科發(fā)生疑問時，就會使各種器官和大腦處于最活躍的狀態(tài)，總是積極主動，心情愉快的進行學習，而不會覺得是一種負擔，能收到事半功倍的效果。課堂氛圍要少一些刻板，多一些自由。每一節(jié)課總體要求是：教學目標要簡單，教學內容要簡化，教學過程要簡潔，教學媒體要簡易，作業(yè)練習要精練，學生雙基要扎實，學生思維要靈活。（2）引導探索、感悟新知要慢（10分鐘）。（3）實際運用、深化理解要透（10分鐘）。要“條條有用”，“練一得三”。“多”是指學生在練習中動腦、動口、動筆的機會及反饋的次數(shù)要多；“變”是指圍繞教學目標，區(qū)別于不同班級的學生，把握練習時間，變換練習的形式和方法：“全”是指在同樣的練習時間里，全體學生能同時練習，積極地自覺活動，使錯誤即時得到糾正，所有人都能從中受益。大量研究證明，師生關系的質量影響學生的學業(yè)成績和行為，學生尤其喜歡熱情友好、有親和力、合作性強的教師。每一位教師必須從細處入手，思考在信息化條件下如何教與學，樹立全新的教育觀念，掌握信息工具的使用，學會在自己的教案中體現(xiàn)充分利用信息技術和信息資源，科學地安排教學過程的各個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)教學過程的最優(yōu)化。（2）不要忽視了板書?？傊岣哒n件的實用性，應該以服務課堂為前提，以提高教學效率為目的，這樣的課件才是有效課件，課堂才是有效課堂。教研會聽課時，要珍惜機會，不要小瞧那樣的課，畢竟是人家精心準備的一節(jié)課，從中我們或許能獲得很多啟發(fā)。通過這次培訓，我才發(fā)現(xiàn)自己的認識不系統(tǒng)、不全面。一、教師要多讀書,不斷豐富自己的知識。那么在工作中，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵 1 各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。反思讓我認識了自身在教育教學上的不足，反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。是學生與學生，學生與課本，我們要設計好教材，充分挖掘教材中學生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術美和思想美，使學生感到教材不僅是知識的載體而是藝術，從而讓學得到學習的快樂，得到更好的全面發(fā)展。三、加深反思，提高自身教育教學水平。二、提高思想認識，凈化靈魂。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。專家們的講座就充分印證了這句話。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上。課堂上執(zhí)教教師和藹可親的面孔、專家精湛的教法、可行的教學建議、與專家面對面交流和諧與溫馨久久不能忘懷。學習新課程理念，學習課堂教學的基本規(guī)律與教學原則。（3）不要過分加大課堂容量。課件使用合理使用，讓課件為教學服務，我們定能揚其所長，避其所短。在與學生的實際交往中，教師要學會放下架子，主動與學生交朋友，更多地了解和接受學生，更積極地關懷學生，恰當而開放地進行師生對話，在學生心目中樹立親切友善的良好形象；教師還應提高自己人際溝通的技能和技巧，創(chuàng)建使學生感到有人理解、有人關心的環(huán)境，從而促使學生配合教師參與教學的各項活動。四、教師要具有人際交往與合作能力。要盡量避免集中練習，而是把練習穿插于新課教學過程之中，學生學到哪兒就應練到哪兒。（4）鞏固新知、括展聯(lián)系要精（8分鐘）。教師在課堂上的作用就是組織和引導學生進行觀察、實驗、嚴整、推理與交流，并積極參與到學生的學習活動中去。堅決去掉可有可無的教學環(huán)節(jié)。因此，教師應當幫助學生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己，要讓更多的學生有所選擇，能夠自我表現(xiàn)，讓更多的孩子陶醉在成功的喜悅中，在我們的閱讀課堂教學中，逐步減少強制性和劃一性，增強開放性和選擇性，為學生思考、探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新提供更大的空間。課堂教學過程中，教師要把培養(yǎng)學生的學習興趣，學習熱情和良好的情感，態(tài)度作為重要的教學目標，教學中可通過聯(lián)系學生生活實際，激發(fā)學生學習興趣，增加學生情感體驗，改進教學活動，使教學過程充滿情趣和活力。3．激發(fā)學生學習興趣，產生學習動機蘇霍姆林斯基指出：“如果學生沒有學習的愿望，那我們所有的計劃，所有的探索和理論都會變成泡影。（3）應對干擾，隨機應變。教材中的淺易內容，次要部分，則“輕輕叩擊”節(jié)奏宜快，甚至有的內容可跳過不講。2．集中學生注意力，保證學習精力的有效投入集中學生注意力，就要防止和排除分散學生注意的不利因素，保證學習精力的有效投入，我認為應做到以下幾個方面：（1）可根據(jù)教學內容控制教學節(jié)奏。首先，正確運用獎勵是教師維持良好的課堂秩序的有效手段。正常的課堂秩序，不僅可以保證教學的有效進行，而且還能訓練學生養(yǎng)成良好的思想品質和行為習慣，要達到這一目標，我認為應做到以下幾點：（1）嚴格要求和體貼愛護相結合。隨著時代的發(fā)展，人們的教育