【正文】 變，能更多地支持我們的工件。：行為習(xí)慣養(yǎng)成:，尊老愛(ài)幼。為人處事習(xí)慣養(yǎng)成：。6月份進(jìn)行六一匯演。例: 吃東西前洗手，做好，文明就餐（不講話，細(xì)嚼慢咽）。幼兒教育不只是幼兒園的教育，這已是一個(gè)不可爭(zhēng)議的事實(shí)，通過(guò)這兩天的接觸，以及和郭老師楊老師的交談我對(duì)每個(gè)孩子的家庭、性格以及家長(zhǎng)對(duì)孩子發(fā)展的不同要求或多或少有了了解，我發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)還是比較關(guān)心、支持我們的工作，我相信，有您的支持，我們?nèi)焕蠋?、一定?huì)帶好這個(gè)班。一、班級(jí)情況分析：1． 班級(jí)工作人員： 班主任：景愛(ài)玲負(fù)責(zé)班級(jí)全面工作；擔(dān)任幼兒數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、社會(huì)、班級(jí)特色等教學(xué)活動(dòng)。這群孩子經(jīng)過(guò)兩年多的幼兒園生活，有了以下的進(jìn)步 ：（1）孩子們已具有一定的創(chuàng)新意識(shí)，在繪畫、編故事方面的能力較強(qiáng)。（5）班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)較好，幼兒自控力有了增強(qiáng)，能有意識(shí)的遵守班級(jí)常規(guī)，孩子能互相監(jiān)督、互相提醒。（2）個(gè)別孩子傾聽(tīng)能力差，在同伴或老師講述時(shí)，愛(ài)插嘴，注意力不集中。平時(shí) 1比較重視保育，對(duì)幼兒園開展的教育工作還是十分陌生的。養(yǎng)成輕聲交流的好習(xí)慣。了解家長(zhǎng)的教育觀，需求，并針對(duì)幼兒具體情況向家長(zhǎng)交換意見(jiàn)和建議，幫助家長(zhǎng)排憂解難，使家園教育步調(diào)一致?，F(xiàn)在我把你們家長(zhǎng)需要配合我們老師做的一些工作簡(jiǎn)單說(shuō)明一 下，希望在今后的日子里能得到你們的積極配合和理解。起床后應(yīng)要求孩子迅速穿好衣服，洗臉、刷 牙、梳頭等等，要求在一定時(shí)間內(nèi)完成，培養(yǎng)孩子做事不拖拉、不磨蹭的好習(xí)慣。家長(zhǎng)要經(jīng)常有意識(shí)地同孩子交談，多給孩子講講故事，陪 孩子一起畫畫、聽(tīng)音樂(lè)、看圖書、多帶孩子到 外面去散步、參觀、游覽，重點(diǎn)要指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)寫自己的姓名，知道爸爸媽媽的電話號(hào)碼等等，（這些是大班每個(gè)孩子都要求做到的），從中就培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望，以及注意聽(tīng)、仔細(xì)看、積極發(fā)問(wèn)、做事認(rèn)真、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4．現(xiàn)在幼兒已經(jīng)是處于大班了，班級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容很多、而且活動(dòng)也特別的多，所以如果沒(méi)有什么特殊情況，請(qǐng)你讓孩子堅(jiān)持每天上幼兒園，不遲到也不早退，如有特殊情況不能來(lái)園，請(qǐng)您及時(shí)的和班級(jí)、老師請(qǐng)假，我們好清楚你的孩子是什么原因沒(méi)有來(lái)園。，（如：家長(zhǎng)會(huì)、大型的節(jié)日慶?；顒?dòng)、專家講座等）。在我們平常的工作中難免會(huì)存在些不足之處，望各位家長(zhǎng)能多多理解，我們將會(huì)努力做到更好，不為別的，跟你們一樣的心情一樣的期望：一切只為了我們的孩子！若過(guò)后有什么需要詢問(wèn)和反饋的請(qǐng)直接找本班老師咨詢，謝謝大家！二、和大家探討一點(diǎn)家教的小常識(shí)，是我在平時(shí)教育工作中積累的，希望能給各位家長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)啟事。作為一名幼教工作者，數(shù)年來(lái)的耳聞目睹和教育實(shí)踐，不能不讓我為一些父母愛(ài)孩子的方式、方法感到憂慮！我想結(jié)合幾例實(shí)事同為人父母的家長(zhǎng)們進(jìn)行商榷：究竟應(yīng)該怎樣愛(ài)孩子？怎樣做才不至于走進(jìn)溺愛(ài)的誤區(qū)？有這樣一位母親，一天下午孩子離園后，我和她６歲的兒子正在教室里收椅子、掃地。試想：用這種方式去愛(ài)孩子，孩子能健康地成長(zhǎng)嗎？還有這樣一位母親；因怕孩子在外受人欺負(fù)，從不讓孩子獨(dú)自出門玩耍。其實(shí)，每個(gè)做父母的都明白：鳥兒總有展翅高飛的時(shí)候，孩子長(zhǎng)大了，也總有離開父母的一天。這就要求為人父母者從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力和良好的行為習(xí)慣。孩子在家起床磨蹭，上學(xué)晚了點(diǎn)，他們就要求老師給點(diǎn)小小的懲罰。親愛(ài)的父母?jìng)?，你們要把自己的孩子培養(yǎng)成為哪一種人呢？ 所以再次提醒一些父母：不要讓自己濃濃的愛(ài)，令孩子喘不過(guò)氣來(lái)；更不能因自己濃濃的愛(ài)，而縱容了孩子的不良習(xí)氣。只有這樣，才能讓我們的“小太陽(yáng)”在父母的精心呵護(hù)下健康茁壯地成長(zhǎng)。特別是現(xiàn)在絕大多數(shù)家長(zhǎng)只有一個(gè)孩子，所以父母更是把自己的愛(ài)心全部?jī)A注在孩子身上，無(wú)微不至地關(guān)懷、體貼、照顧孩子，然而要使孩子健康地成長(zhǎng)，光有父母愛(ài)孩子的情感基礎(chǔ)還不行，還得培養(yǎng)孩子愛(ài)父母的情感。家長(zhǎng)和孩子朝夕相處，家長(zhǎng)的一言一行，很自然地會(huì)在孩子的心靈上留下深刻的烙印，以至終身難忘，所以有人說(shuō)：“孩子是家長(zhǎng)的翻版。如果你教育孩子要愛(ài)讀書，自己要每天抽出時(shí)間陪孩子看書，時(shí)間常了孩子就習(xí)慣了到看書的時(shí)間去看書。2)其次父母要事事、處處對(duì)孩子表達(dá)自己愛(ài)的情感。學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)孩子積極向上。對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)孩子的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤要進(jìn)行具體分析，然后采用正確的方法予以矯正。因此，家長(zhǎng)絕對(duì)不能在孩子犯錯(cuò)后不問(wèn)青紅皂白，一概責(zé)罵、訓(xùn)斥、甚至毆打。慢慢地造成了孩子對(duì)家長(zhǎng)的仇視心理，最終導(dǎo)致孩子和家長(zhǎng)對(duì)著干。對(duì)年齡小的孩子，家長(zhǎng)可以從以下幾方面引導(dǎo)：（１）培養(yǎng)孩子對(duì)家長(zhǎng)有禮貌。我覺(jué)得我們古代教育家都能做的很好，不知道家長(zhǎng)有沒(méi)有讀過(guò)《弟子規(guī)》，其中的第一章“入則孝出則悌”講的是教孩子孝心和做人的規(guī)則和道理，第一句就是父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，應(yīng)勿懶。孩子漸漸長(zhǎng)大了，要讓孩子知道作為家庭的每個(gè)成員必須要承擔(dān)一定的家務(wù)勞動(dòng)。（３）讓孩子從小學(xué)會(huì)體貼家長(zhǎng)?？纱笕艘彩欠踩?，我們也有無(wú)能為力、也有脆弱的時(shí)候，我們付出的愛(ài)也希望得到回報(bào)。一兩次后，孩子就記得我們喜歡的東西，每次都不忘記拿。這以后有時(shí)我切菜刨皮時(shí)，他都會(huì)提醒我要小心不要傷到手?？梢宰尯⒆釉趮寢尨差^上放一瓶花，以此讓媽媽得到快慰。在網(wǎng)上都可以找到。經(jīng)常這樣引導(dǎo)，孩子就會(huì)懂得體貼父母。在家庭中，家長(zhǎng)免不了會(huì)有困難與痛苦的時(shí)候，遇到這種情況，家長(zhǎng)就要教育孩子體貼家長(zhǎng)的困難與痛苦。他小心翼翼但很認(rèn)真地做，手包好后，我夸她：你真勇敢呀，今天幸好有你在，不然媽媽的血要淌得更多了。我開始刻意地告訴她，好吃的東西，要留一些給我和她爸爸，因?yàn)榘职謰寢屢蚕矚g吃，不能只顧自己。需要回報(bào)的愛(ài)，這聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)別扭，因?yàn)樽龈改傅囊呀?jīng)習(xí)慣對(duì)孩子的付出不計(jì)回報(bào)。讓孩子參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)不僅能培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，也能增進(jìn)孩子愛(ài)父母的情感，如：爸爸燒菜沒(méi)佐料，可以讓孩子去買；星期天媽媽為全家人洗衣服（也包括孩子的），可以讓孩子把全家人的手帕洗一洗；下雨了，讓孩子把晾在外面的衣服收回家。家長(zhǎng)以此嚴(yán)格訓(xùn)練孩子，培養(yǎng)孩子對(duì)父母的禮貌行為。在日常生活中，家長(zhǎng)必須嚴(yán)格要求孩子：平時(shí)與家長(zhǎng)說(shuō)話要用禮貌用語(yǔ)；家長(zhǎng)問(wèn)話要回答；早上起床要說(shuō)：“爸爸、媽媽早”；去幼兒園前要與爸爸、媽媽說(shuō)“再見(jiàn)”；放學(xué)回家要與爸爸、媽媽說(shuō)“晚安”或“我回來(lái)了”；當(dāng)爸爸、媽媽工作、學(xué)習(xí)、休息時(shí)不去打擾。記得前幾天在一本刊物上看到這樣一句話，“孩子最不怕的就是說(shuō)教，孩子最怕的是感動(dòng)。我們反對(duì)有些家長(zhǎng)采用“棍棒之下出孝子”的封建式教育，他們與孩子相處，總是以家長(zhǎng)為軸心，“老子說(shuō)了算”。不同情況要不同對(duì)待，采用不同的教育方法。孩子的一些健康的合理的精神需要，如買課外書、玩具、參觀、游覽等，家長(zhǎng)只要在經(jīng)濟(jì)條件許可的情況下，盡量予以滿足。在日常生活中要把愛(ài)的情感恰到好處地給予孩子，要以尊重、民主的態(tài)度去處理自己與孩子的關(guān)系。爸爸、媽媽生日時(shí)，親自用糖果紙折成小蝴蝶作為禮物送給他們，表達(dá)自己對(duì)父母的美好祝愿。有這樣一對(duì)年輕夫婦：每當(dāng)吃飯時(shí)，總把好吃的菜往爺爺、奶奶碗里夾，經(jīng)常幫老人換洗衣服，當(dāng)老人生病時(shí)就端湯喂藥，悉心侍候，他們不僅對(duì)自己的老人這樣關(guān)心，與鄰居也能和睦相處，互相關(guān)心，熱情相助，鄰居大嬸病了，她的兒子兒媳在廠加班還未回家，他們連忙用自行車推大嬸上醫(yī)院看??；鄰居們都滿口稱贊他倆是孝敬老人，關(guān)心鄰里的好榜樣。那么怎樣才能培養(yǎng)孩子具有愛(ài)父母的情感呢？1）首先父母要身體力行，為孩子樹立美好的形象。俗話說(shuō)：“可憐天下父母心。特別是孩子小的時(shí)候，可塑性很強(qiáng)，要教育孩子不因“善小而不為”，不因“惡小而為之”。我們不難發(fā)現(xiàn)，愛(ài)的方式不同，培養(yǎng)出來(lái)的孩子的素質(zhì)完全不一樣。只要孩子做得不對(duì)，他們就會(huì)及時(shí)批評(píng)教育。因此，他們就將孩子“捏在手里怕碎了，含在嘴里怕化了”，這樣深深地“愛(ài)”著。可是，她這樣做卻完全束縛了孩子的個(gè)性發(fā)展，極不利于孩子的成長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)，我非常尷尬，作為老師，我只不過(guò)是想讓孩子做一些力所能及的小事，培養(yǎng)孩子的自理能力和勞動(dòng)習(xí)慣。聽(tīng)到這里你也許會(huì)笑，我們都很愛(ài)自己的孩子，哪一個(gè)父母會(huì)不愛(ài)自己的孩子呢？對(duì)，每個(gè)父母當(dāng)然都愛(ài)自己的孩子，父母的愛(ài)是博大無(wú)私的，會(huì)讓孩子刻骨銘心，永生難忘。當(dāng)班里要求孩子從家里帶一些材料的時(shí)候，請(qǐng)家長(zhǎng)給予支持和協(xié)助，這是為了開展各種教育活動(dòng)而必須的資源。、刀子、手鐲、項(xiàng)鏈。其實(shí)我們平時(shí)一 直都在努力培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，如值日生、小班長(zhǎng)、小