國寶大熊貓公開課教案[優(yōu)秀范文5篇](文件)
【正文】 師巡視、指導。師：誰來說說這篇習作寫了什么內(nèi)容？哪些句子寫得好？你還喜歡文中的哪些詞語？哪些地方還要修改？（師在這個環(huán)節(jié)仍要重鼓勵，抓住文中的閃光點，指導學生進行寫作。】課堂小結及拓展延伸（）分鐘從同學們的介紹中，老師知道了這么多關于大熊貓的知識。、搜集資料的能力。學習重點：；；學習難點：學習文中說明次序的方法和形象生動的說明方法。后期以報告文學為主，有傳記《張春橋浮沉錄》《王洪文浮沉錄》《陳伯達其火》等。三、合作探究學生讀課文，通過小組合作學習完成下列題目：執(zhí)教：。嬉（）戲 憨（）態(tài)可掬（）瀕（）危 璀璨（）邛崍（）．．．．．．．．浩瀚（）棲（）息孤僻（）分娩（）翌（）日．．．．．繁衍（）上林苑（）笨拙（）．．．．理解詞語：憨態(tài)可掬：璀璨： 漫不經(jīng)心：瀕危： 屈指可數(shù)：浩瀚： 樂不可支：殊榮：初讀課文，整體感知根據(jù)自學內(nèi)容，完成下列填空：本文是一篇科普說明文，文章以生動形象的富有感染力的語言介紹了珍稀動物（）的特點和習性。浙江溫州人。不足之處：教師在教學中只扮演一個穿針引線的作用，能提供給學生的信息資料外，其余的學生能回答的，教師一定不能代為回答，一定要讓學生在課堂上做教學的主人。板書內(nèi)容習作：國寶大熊貓外形（樣子）生活習性為什么被視為國寶教學反思成功之處：《國寶大熊貓》，指導孩子們根據(jù)問題提示和資料信息，以及課件出示的圖片，先用自己的語言生動地描述出來。，互相檢查一下，對問題的解答是不是準確?！筷P于大熊貓的想法寫下來。怎么辦呢？對，你可以寫，就是把自己【設計意圖：問題引領，資料展示，教給學生寫作的方法，解決一些疑難問題，減輕了寫作的難度，理順了寫作的思路。（4）組織學生參與評價。（板書：外形（樣子）生活習性為什么被視為國寶）3.（課件出示5）（1）可以參考以上信息，也可以根據(jù)自己課前查找的資料，圍繞上面的問題，介紹一下大熊貓。今天我們就來寫一寫大熊貓。教學難點介紹得生動有趣，把你的觀察和感受寫清楚。第四篇：習作：國寶大熊貓教案課題國寶大熊貓課型習作授課時間1課時教學目標，能抓住特點，介紹大熊貓，并能有順序地寫下來。重點理解本文作為一篇科普說明文，作者為了增強的形象性、生動性，準確使用形容詞和動詞，生動傳神地描寫了大熊貓的舉止神態(tài)，突現(xiàn)了它可愛、機警的特點。”網(wǎng)上查找有關圖片。一旦沒有了人類的干擾，這個物種就會通過它自己的能力來逐漸恢復種群，恢復的速度甚至會比我們想象得快。人為獵殺和捕捉對大熊貓的生存構成了極大的威脅。有數(shù)據(jù)顯示，全國大熊貓棲息地在２０世紀９０年代確實比７０年代下降了６１．７％。更新世晚期，地球氣候轉冷，當時的劍齒象、劍齒虎等幾乎“全軍覆沒”，唯有大熊貓在高山深谷中留存下來。但是，伴隨著現(xiàn)代工業(yè)文明的持續(xù)高速發(fā)展，在提高了人類生活品質(zhì)的同時，自然環(huán)境所遭受的破壞程度也日益嚴重。3．把大熊貓當作你的朋友，給他寫一封信，表達你對他的問候和關心。（3）寫倡議書：主題：保護野生動物。等2．召開辯論會（1）主持人開場白。（1）推薦題目：是否可以通過克隆技術拯救大熊貓這一物種。（四）閱讀提示，小組討論：本文17段主要是說明大熊貓的什么特點？哪些段落介紹了野生大熊貓的生長環(huán)境和生活習性？3．大熊貓具有怎樣的珍貴科學價值？4．讀完此文，你認為大熊貓能否成功繁衍生存下去？從文中看有哪些不利因素和有利因素？（五）感悟文，理解吸收。（三）文說明順序從全文看，緊緊圍繞大熊貓是我國的國寶這個中心來進行說明；在結構上按由果到因的邏輯歹頃序來安排組織材料。這是一個過渡段。（1）文信息圖（2）文結構第一部分：說明大熊貓在外國“貴賓”待遇和人見
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