四年級數(shù)學下冊觀察物體(文件)
【正文】 方格紙上拼擺出你看到的圖形。（4）學生動手操作（5）反饋交流，展示作品【設(shè)計意圖】數(shù)學學習應(yīng)該是學生主動的、開放的、積極的活動過程。（2）集體交流（3）方法提煉：先確定集合體的長、寬、高，從正面看到的是幾何體的長和高這兩個要素； 從上面看到的是幾何體的長和寬這兩個要素； 從左面看到的是幾何體的寬和高這兩個要素。4．問：請你結(jié)合這首詩，再想一想今天學習的內(nèi)容，有什么想法？第五篇：姓名:________班級:________成績:________小朋友們，經(jīng)過一段時間的學習，你們一定進步不少吧，今天就讓我們來檢驗一下！一、單選題(共5題；共10分)1.（2分）下面的圖（）是彬彬看到的圖形。增城期中)從前面看到的圖形是的有（）.A.B.C.D.二、判斷題(共5題；共10分)6.（2分）4個正方體擺成如圖所示，從正面、右面看到的形狀是長方形，從上面看到的形狀是正方形。三、填空題(共2題；共3分)11.（2分）(2019二上橫著放3個，在最右邊的正方體上面再放1個。竹山期末)這是8個小正方體拼成的圖形，請畫出從不同方向看到的形狀。（1）上面3個物體，從什么位置看到的形狀相同?（2）從哪面看到的形狀不同?五、作圖題(共2題；共10分)15.（5分）借助網(wǎng)格畫出從正面、左面、上面看到的圖形。①正面________②上面________③側(cè)面________12.（1分）如圖，從正面看，可以看到________個小正方形；從上面看，可以看到________個小正方形；從右面看，可以看到________個小正方形。（）8.（2分），無論從哪個方位看，最多只能看到3個面．9.（2分）從右面看到的是，從正面看到的是，從上面看到的是。A.4B.6C.7D.83.（2分）從小明的位置看下面的物體，看到的形狀是（）A.B.C.D.4.（2分）從左面觀察下面的物體，看到的圖形相同的一組是（）。不識廬山真面目，只緣身在此山中3．師：這首詩是什么意思你能解釋一下嗎？ 預(yù)設(shè)：生：從正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。3．確定方法。（4）學生活動，師巡視。（2）師：到底對不對呢？你們的桌子上也有四個小正方體，請你們輕輕搭出這個立體圖形,實際觀察一下。1．師：當下我們的中國正在飛速發(fā)展，自主品牌越來越有競爭力，剛剛在廣州汽車博覽會上就新發(fā)布了一款中國自主品牌的汽車，無論是外形、動力還是空間都獲得好評一片，引起了大家的關(guān)注，讓我們一起看一看。二、教學重難點教學重點：
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