【正文】 學生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能。我在備課時認真鉆研教材，熟悉課程標準后，再換個角度想，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內(nèi)容。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確；個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。寫作方面水平差異太大。繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文；繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質(zhì)。并鼓勵學生多積累。寫作方面水平差異太大。回顧這學期的工作，自己感慨萬千——有學生進步帶來的喜悅，有學生停滯不前帶來的煩惱，還有對于某處教學情況不盡如人意的困惑……本學期，我繼續(xù)擔任了四年一班的語文教學工作。在外出聽課和培訓中，更是積極認真，因為他山之玉，可以攻石。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。另外，我采用舊教材，新教法，注重學法。依托語文校本活動教學，提高學生的知識積累。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。在教學中，使學生成為學習的主人。在聽課后，積極進行反思，從別的老師那里汲取長處，對他們課上存在的問題，聯(lián)系自己的課堂教學，進行反思，尋找問題產(chǎn)生的原因和解決的策略。針對此種情況，在教學中，我注重提高學生的學習方法。在本學期的期中和期末兩次考試中，班級的合格率都到了百分之百。二、教學中還存在的問題及改進措施：存在問題：（一）、教師方面：教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。在日常教學中，對于學習特別落后的學生，僅僅給予了精神上的鼓勵和學習方法上的引導，安排學習小幫手去幫助指導，沒能夠在實際行動上，親自參與指導、監(jiān)督。（二）、學生方面?zhèn)€別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。比如：陳誠、李林洪、陳佳豪等。比如：李林洪、陳佳豪等。發(fā)揮學習小組的優(yōu)勢，培優(yōu)扶困。加強閱讀和作文的強化教學。在教學中，必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結(jié)合，讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。，讓表述的層次更清晰些。⑵充分發(fā)揮學生的主體作用課堂教學中，堅持以學生為主體，老師只起組織和引導的作用，師生之間、學生之間交往互動。三、積極做好學習方法的指導教學最重要的學習莫過于方法的學習。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。（2）好詞佳句的收集。圓滿完成了開學前所制定的教學目標。后進生的轉(zhuǎn)變很大，期末檢測中，只有幾位后進生。培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務多等主客觀原因，開展較少，成效不大。是教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。今后我將繼續(xù)深化課堂改革，不斷改進教學方法，爭取教學質(zhì)量得到不斷提高。多與學生家長溝通，配合管好學生。八、努力方向與措施進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。達到了學校所定的目標，比以前也有所提高。學生的語言積累有所增加。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。（1）搜尋優(yōu)秀文段。四、注重知識點的落實、過關在每個單元的教學任務之后，我都進行檢測，針對學生從在的問題，及時解決。為保證新課程標準的落實，我們把課堂變成有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境。一個學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。本學期我雖然盡了自己的責任和能力完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但距離理想的工作目標尚差甚遠。通過練筆或單項訓練，訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達所思所感。在這個學期中，我雖然強化閱讀和作文，但是力度顯然還不夠，導致在考試中失分率很高。加強守紀方面的教育。針對于自身和學生存在的問題，我努力在在下學期做到以下幾點：加強教師自身素質(zhì)的提高。優(yōu)等生與學困生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。還有的學生作業(yè)不能按時上交。班級發(fā)展不平衡，兩極分化嚴重。雖然對于后進生很關注，但是扶差工作落實的不到位。這學期最讓我高興的是一些學困生的進步非常明顯。培養(yǎng)他們學會傾聽，會說完整有條理的話，寫出比較具體的文章，能流利地朗讀課文。按照教學計劃，我先后進行了作業(yè)展覽、百詞競賽、朗讀比賽等活動來調(diào)動學生的學習積極性。注重教研反思活動。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學生多思多想，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。并且要求